10我們不亂扔 第1課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第1課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版“10我們不亂扔”

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023-2024學年第三周星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。通過學習，學生能夠認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類投放的良好習慣。同時，引導學生理解法律對環(huán)境保護的作用，增強法治觀念，培養(yǎng)遵守社會公德的自覺性。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解亂扔垃圾對環(huán)境的具體危害，包括對水體、土壤和生物多樣性的影響。

②引導學生掌握垃圾分類的基本原則和方法，能夠將垃圾正確分類投放。

2.教學難點，

①如何激發(fā)學生內在的環(huán)保意識，使他們從內心深處認識到保護環(huán)境的重要性。

②如何將抽象的法律概念與學生的日常生活相結合，讓學生理解法律在環(huán)境保護中的作用，并能夠在實際行動中遵守相關法律法規(guī)。

③如何引導學生通過小組合作、角色扮演等方式，將所學知識轉化為實際行動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設實際生活中的垃圾問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用小組合作學習，讓學生在討論中學習垃圾分類知識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.結合多媒體教學，展示垃圾處理過程，直觀地展示亂扔垃圾的危害。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬垃圾分類投放過程，加深對環(huán)保行為的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示城市垃圾堆積的照片或視頻，引導學生思考垃圾問題對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師提問：“你們知道垃圾應該怎么處理嗎？我們應該如何保護我們的環(huán)境？”學生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）垃圾分類的基本知識

教師介紹垃圾分類的概念、意義以及常見的垃圾分類標準，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。通過實例講解，讓學生了解不同類別垃圾的特點和處理方法。

（2）垃圾分類的重要性

通過展示亂扔垃圾對環(huán)境造成危害的圖片，讓學生認識到垃圾分類對保護環(huán)境的重要性。

（3）垃圾分類的方法與技巧

教師演示垃圾分類的步驟，包括分類、打包、投放等。同時，講解垃圾分類的技巧，如如何識別可回收物、有害垃圾等。

（4）垃圾分類的法律法規(guī)

介紹我國關于垃圾分類的法律法規(guī)，讓學生了解違法行為可能帶來的后果。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師發(fā)放垃圾分類卡片，讓學生進行現(xiàn)場分類練習。教師巡視指導，糾正學生分類錯誤，確保學生掌握垃圾分類方法。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調垃圾分類的重要性和方法。引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）回家后，與家人一起對家里的垃圾進行分類，并了解家人對垃圾分類的認識。

（2）收集有關垃圾分類的資料，下節(jié)課與同學分享。

（3）觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，思考如何制止這種行為，并提出改進建議。

（注：以下部分為教學過程設計的大致框架，具體內容可根據(jù)實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地理解和掌握垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的標準、方法和重要性。學生能夠識別可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，并了解這些垃圾的特點和處理方式。

2.環(huán)保意識提升：學生在學習過程中，通過了解垃圾對環(huán)境的影響，對環(huán)境保護有了更深刻的認識。他們能夠意識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而在日常生活中更加注重環(huán)保，減少垃圾的產生。

3.法治觀念增強：學生通過學習垃圾分類的法律法規(guī)，對法律在環(huán)境保護中的作用有了初步的了解。他們能夠認識到違反環(huán)保法律可能帶來的后果，從而增強法治觀念，自覺遵守社會公德。

4.行動能力提高：學生在課堂上通過角色扮演、小組合作等活動，將理論知識與實踐相結合，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。他們能夠在日常生活中主動參與垃圾分類，并能夠向家人和朋友宣傳環(huán)保知識。

5.合作與交流能力：在小組合作學習過程中，學生需要相互溝通、討論，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，使他們能夠更好地與他人協(xié)作。

6.創(chuàng)新思維能力：教師通過設計開放性問題，引導學生思考如何改善垃圾分類的現(xiàn)狀，提出自己的創(chuàng)新想法。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

7.情感態(tài)度與價值觀：學生在學習過程中，通過了解環(huán)保人士的事跡和環(huán)保故事，激發(fā)了對環(huán)保事業(yè)的熱愛和責任感。他們能夠從內心深處感受到環(huán)保的重要性，形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

8.自我管理能力：學生在課堂上需要遵守紀律，按時完成學習任務。這有助于培養(yǎng)學生的自我管理能力，使他們能夠更好地管理自己的時間和行為。板書設計①知識點：

①垃圾分類的定義

②垃圾分類的標準

③常見垃圾分類類別（可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）

④垃圾分類的重要性

②詞：

①環(huán)保

②資源

③循環(huán)利用

④法治意識

③句：

①垃圾分類是保護環(huán)境的重要舉措。

②分類投放，保護家園。

③環(huán)保從你我做起，從垃圾分類開始。

②知識點：

①垃圾處理方式（填埋、焚燒、堆肥）

②亂扔垃圾的危害（水體污染、土壤污染、生物多樣性破壞）

③環(huán)保法律法規(guī)

②詞：

①污染

②生物多樣性

③法律法規(guī)

③句：

①垃圾處理不當會導致嚴重的環(huán)境污染。

②法律法規(guī)保護我們的環(huán)境，我們要遵守。

③每個人都是環(huán)境保護的參與者。

②知識點：

①垃圾分類的具體方法

②可回收物的識別與處理

③有害垃圾的處理原則

②詞：

①識別

②處理

③原則

③句：

①了解可回收物，正確分類投放。

②有害垃圾需特殊處理，避免環(huán)境污染。

③按照原則處理垃圾，保護生態(tài)環(huán)境。

②知識點：

①環(huán)保法律法規(guī)對垃圾分類的要求

②違法行為的法律后果

②詞：

①要求

②后果

③句：

①法律法規(guī)對垃圾分類有明確規(guī)定。

②違反環(huán)保法規(guī)將受到法律制裁。

③遵守法律，共同維護美好家園。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法。我采用了情境教學法，通過展示實際生活中的垃圾問題，讓學生們直觀地感受到垃圾分類的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。

在講授新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實例，讓學生們更好地理解垃圾分類的知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于垃圾分類的標準和方法掌握得還不錯，這讓我挺高興的。

不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于垃圾分類的認識還不夠深入，對于一些特殊垃圾的處理方法也不太清楚。這說明我在講解的時候可能需要更加細致，或者可以通過一些互動環(huán)節(jié)來加深他們的印象。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學生比較活潑，容易分心，我需要更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力學習。

教學總結的話，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達到了預期的效果。學生們不僅學會了垃圾分類的基本知識，還提高了環(huán)保意識。在技能方面，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，比如回家后能夠幫助家人進行垃圾分類。

在情感態(tài)度方面，學生們對環(huán)保有了更深的認識，他們表示愿意從自己做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解法律法規(guī)時，可能過于簡單，沒有讓學生充分理解法律在環(huán)境保護中的重要性。今后，我會在這部分內容上做得更加深入。

針對這些問題，我提出以下改