5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“5風(fēng)兒輕輕吹”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)風(fēng)的性質(zhì)、風(fēng)的用途以及風(fēng)對生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識。具體內(nèi)容包括：風(fēng)的定義、風(fēng)的分類、風(fēng)的形成原因、風(fēng)的作用等。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升他們對自然界的尊重和保護意識。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的性質(zhì)和作用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，增強他們的環(huán)境意識和社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確理解和描述風(fēng)的形成原因，包括空氣流動的基本原理。

②認識風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆等，以及風(fēng)對農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，通過實際操作或模擬實驗，讓學(xué)生體驗風(fēng)的力量。

2.教學(xué)難點，

①理解風(fēng)的形成機制，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素對風(fēng)的影響。

②將抽象的風(fēng)的形成原理與具體的生活實例相結(jié)合，幫助學(xué)生建立風(fēng)與生活之間的聯(lián)系。

③引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用風(fēng)能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、教鞭、秒表

-課程平臺：統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教學(xué)資源庫

-信息化資源：風(fēng)力動畫視頻、風(fēng)力實驗操作步驟圖解、風(fēng)的相關(guān)圖片集

-教學(xué)手段：實物展示（如風(fēng)車模型）、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，展示風(fēng)在自然界中的美麗景象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？你們知道風(fēng)是什么嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儗︼L(fēng)的了解。

4.總結(jié)：風(fēng)是自然界中的一種常見現(xiàn)象，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的知識。

二、講授新課（20分鐘）

1.風(fēng)的形成原因（5分鐘）

-講解空氣流動的基本原理，如氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等。

-通過動畫演示，讓學(xué)生直觀理解風(fēng)的形成過程。

-提問：風(fēng)是如何形成的？請同學(xué)們思考并回答。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

2.風(fēng)的用途和影響（10分鐘）

-介紹風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆等。

-講解風(fēng)對農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-通過實例分析，讓學(xué)生了解風(fēng)的作用。

-提問：風(fēng)有哪些用途？請同學(xué)們舉例說明。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

3.角色扮演（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組扮演一個與風(fēng)相關(guān)的角色，如風(fēng)力發(fā)電工人、帆船運動員等。

-每組討論并表演他們角色的日常生活和與風(fēng)的關(guān)系。

-其他小組觀看并評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實物展示：展示風(fēng)車模型，讓學(xué)生觀察并思考風(fēng)車的原理。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個利用風(fēng)能的裝置。

3.分享與評價：每組展示他們的設(shè)計，其他小組和教師給予評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：風(fēng)對我們的生活有哪些影響？

2.提問：如何利用風(fēng)能？

3.提問：我們應(yīng)該如何保護風(fēng)能資源？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于風(fēng)的知識？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

3.教師提問：同學(xué)們，你們覺得風(fēng)還有什么其他的作用？

4.學(xué)生回答后，教師給予點評和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)的形成原因、用途和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護風(fēng)能資源？

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍的風(fēng)，并記錄下來。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并描述風(fēng)的形成原因，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素。

-學(xué)生能夠識別和列舉風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆等。

-學(xué)生能夠認識到風(fēng)對農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響，并能夠舉例說明。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察能力：學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象和實驗操作，提升了觀察自然、分析現(xiàn)象的能力。

-實踐操作能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了動手操作和實驗設(shè)計的能力。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計利用風(fēng)能的裝置時，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)境保護意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)能的利用，增強了環(huán)保意識，認識到保護自然資源的必要性。

-社會責(zé)任感：學(xué)生了解風(fēng)能對人類生活的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和對科技進步的關(guān)注。

-團隊合作能力：在小組合作和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，提升了團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)知識的好奇心得到滿足。

-通過直觀的動畫演示和實物展示，學(xué)生對抽象的科學(xué)概念有了更直觀的認識，學(xué)習(xí)興趣得到提高。

5.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，參與討論。

-通過互動環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

6.課后拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如觀察和記錄生活中的風(fēng)現(xiàn)象。

-學(xué)生在課后能夠自主探索風(fēng)的其他方面知識，如風(fēng)能的利用技術(shù)發(fā)展、風(fēng)對氣候的影響等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。回過頭來看，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了自然風(fēng)光視頻，這個方式挺吸引學(xué)生的，他們都很積極地參與討論，能看出他們對風(fēng)這個話題的興趣挺大的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于風(fēng)的概念還是有點模糊，所以在講解風(fēng)的形成原因時，我可能需要更加細致地解釋，讓學(xué)生能夠更清晰地理解。

在講授新課的時候，我盡量用生動有趣的方式，比如通過動畫演示來講解氣壓差和地球自轉(zhuǎn)對風(fēng)的影響。我覺得這個方法挺有效的，孩子們聽起來很專注，而且通過提問和回答，他們能更好地掌握知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念還是不太容易理解，這可能需要我在以后的課堂上更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們設(shè)計利用風(fēng)能的裝置，這個活動挺有趣的，孩子們的創(chuàng)意也很多。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論過程中有些混亂，沒有很好地組織討論，這讓我意識到在以后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我挺驚喜的，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來回答問題，這說明他們對風(fēng)能的應(yīng)用有了自己的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時還是有點害羞，這可能是因為他們對自己的知識不夠自信。所以，我打算在以后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達自己的想法，讓他們在課堂上更加自信。

當然，也存在一些問題。比如，我在講解過程中可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗。我覺得以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感需求，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂和成就感。

至于改進措施，我認為可以從以下幾個方面入手：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中感受風(fēng)的魅力。

-在講授新課時，要注意分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要更加注重學(xué)生的團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行有效的討論。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生大膽表達，增強他們的自信心。八、板書設(shè)計

1.風(fēng)的形成原因

①氣壓差：