12《玩也有學問》 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

12《玩也有學問》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《玩也有學問》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課《玩也有學問》旨在通過一年級學生的日常生活經(jīng)驗，引導他們認識玩耍中的規(guī)則與秩序，培養(yǎng)良好的行為習慣。結(jié)合2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，我將以故事導入、互動討論、案例分析、游戲體驗等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課程設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)：導入新課、課堂探討、案例分析、總結(jié)反思，力求讓學生在參與中感悟玩耍的學問，提升道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、友善相處的品質(zhì)，通過玩?；顒芋w驗和實踐社會主義核心價值觀。

2.法治意識：使學生了解基本的法律知識，懂得在玩耍中遵守公共秩序，形成遵紀守法的自覺性。

3.實踐能力：鼓勵學生在玩耍中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高動手操作和團隊協(xié)作的能力。

4.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生在玩耍中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握玩耍中的基本規(guī)則和禮儀：通過講解和實例，讓學生明白在玩耍中應(yīng)遵守的規(guī)則，如排隊等候、輪流玩耍、不爭搶玩具等，這些都是課堂中的重點內(nèi)容。例如，通過角色扮演游戲，讓學生在實際操作中學會如何禮貌地邀請他人加入游戲。

-培養(yǎng)合作意識：強調(diào)在集體游戲中，與他人合作的重要性，讓學生在實踐中學會分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，設(shè)計一個團隊接力游戲，讓學生在游戲中體驗團隊合作的樂趣和重要性。

2.教學難點

-理解和遵守公共秩序：對于一年級學生來說，理解公共秩序的概念可能較為抽象，難點在于如何將抽象的概念具體化。例如，通過講解公園游玩的規(guī)則，讓學生理解遵守公共秩序的意義，并通過模擬情景，讓學生在實踐中學會如何遵守規(guī)則。

-解決玩耍中的沖突：學生在玩耍過程中可能會遇到意見不合或爭搶玩具的情況，如何正確處理這些沖突是教學的難點。例如，通過設(shè)計沖突情境，引導學生學習如何用語言表達自己的意見，如何傾聽他人，以及如何協(xié)商解決問題。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動式白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線互動游戲

-教學手段：故事書、玩具模型、角色扮演道具、游戲卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組玩耍的場景圖片，引導學生觀察并討論玩耍中的規(guī)則。

-回顧舊知：邀請學生分享他們在玩耍中遇到的問題和解決方法，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹玩耍中的基本規(guī)則和禮儀，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-舉例說明：通過講述一個關(guān)于玩耍中發(fā)生沖突并成功解決的故事，幫助學生理解規(guī)則的意義。

-互動探究：分組討論，讓學生思考在不同玩耍場景中應(yīng)遵守的規(guī)則，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設(shè)計一個模擬玩耍的游戲，讓學生在游戲中實踐所學規(guī)則，如輪流玩耍、分享玩具等。

-教師指導：觀察學生的游戲過程，及時給予反饋和指導，幫助學生改正不當行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守玩耍規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行。

-回答學生的疑問，確保他們對所學內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道作業(yè)：讓學生記錄本周在玩耍中遵守規(guī)則的一次經(jīng)歷，并寫下自己的感受。

-提醒學生下周分享他們的作業(yè)，鼓勵他們在家庭和學校的玩耍中繼續(xù)遵守規(guī)則。

6.擴展活動（約10分鐘，可選）

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的規(guī)則遵守情況，如公園玩耍、學校課間活動等。

-通過小組合作，讓學生創(chuàng)作一個關(guān)于玩耍規(guī)則的短劇，并在班級內(nèi)進行表演。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們對教學內(nèi)容和活動的看法。

-對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們在下一節(jié)課中繼續(xù)努力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握玩耍中的基本規(guī)則和禮儀，如排隊等候、輪流玩耍、不爭搶玩具等，并能將這些規(guī)則應(yīng)用到實際的玩?；顒又?。

2.道德素養(yǎng)提升：學生在課堂討論和游戲體驗中，學會了尊重他人、友善相處的品質(zhì)，遵守公共秩序，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的初步形成。

3.法律意識增強：學生通過案例分析，了解了一些基本的法律知識，如遵守公共規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能帶來的后果，增強了法治意識。

4.實踐能力提高：學生在模擬玩耍的游戲中，通過動手操作和團隊合作，提高了實踐能力，學會了在玩耍中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：在角色扮演和短劇創(chuàng)作活動中，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們能夠獨立思考并提出解決問題的方法。

6.團隊協(xié)作能力增強：通過小組討論和團隊合作活動，學生學會了如何在團隊中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作能力。

7.自我管理能力提升：學生在記錄玩耍經(jīng)歷和分享感受的作業(yè)中，學會了自我反思和自我管理，能夠自覺地在日常生活中遵守玩耍規(guī)則。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，逐漸改變了對玩耍的看法，從單純的娛樂活動轉(zhuǎn)變?yōu)檎J識到玩耍也是一種學習和成長的過程。

9.問題解決能力提升：學生在互動探究中，通過討論和實驗，學會了如何分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)，并找到解決問題的方法。

10.溝通交流能力增強：在課堂討論和角色扮演活動中，學生學會了如何表達自己的意見，傾聽他人的觀點，并通過有效溝通達成共識。教學反思這節(jié)課《玩也有學問》讓我深刻認識到，對于一年級的學生來說，玩耍不僅僅是娛樂，更是一種學習規(guī)則和社交技巧的方式。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計很關(guān)鍵。通過展示圖片和引發(fā)討論，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們主動參與到課堂中來。但在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于之前學過的規(guī)則和禮儀記憶不夠深刻，這提示我在今后的教學中需要更多地復習和鞏固舊知識。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過講解和舉例，盡量讓學生理解玩耍中的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的故事和情境，學生更容易理解和接受抽象的概念。但在互動探究環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為我不夠引導他們積極參與，今后我需要更多地鼓勵每個學生發(fā)言，讓他們都有機會表達自己的想法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過模擬游戲，學生能夠?qū)⑺鶎W的規(guī)則應(yīng)用到實際中，這一點我很滿意。但在觀察學生游戲過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在遵守規(guī)則方面還是有些困難，這可能是因為他們在日常生活中缺乏相應(yīng)的實踐。因此，我計劃在課后與家長溝通，建議家長在家中也能提供相應(yīng)的玩耍環(huán)境和規(guī)則練習機會。

至于課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度還是不錯的。他們在總結(jié)時能夠復述出重點規(guī)則，并且能夠表達出自己對于遵守規(guī)則的意愿。但我也意識到，課堂總結(jié)的時間有限，可能無法覆蓋所有學生的疑問，未來我需要留出更多時間來回答學生的問題。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學生記錄玩耍中的規(guī)則遵守情況，這既是對他們學習效