3 雨的四季2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

3雨的四季2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3雨的四季2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文課文《雨的四季》。本課以細(xì)膩的筆觸描繪了春夏秋冬四季雨的不同景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容包括課文朗讀、詞句賞析、段落分析、寫作手法探究等。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提高對(duì)自然景物的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言運(yùn)用能力：通過課文朗讀、詞句賞析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法表達(dá)對(duì)自然景物的感受。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的審美鑒賞力。

3.豐富文化傳承理解：讓學(xué)生了解四季雨的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗的理解，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)：通過分析課文中的寫作手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與把握：重點(diǎn)理解四季雨的特點(diǎn)，把握作者對(duì)自然景象的細(xì)膩描繪。

解決方法：通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，分享對(duì)四季雨的理解，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥和總結(jié)。

難點(diǎn)：

1.寫作手法的分析與應(yīng)用：學(xué)生需理解并模仿課文中的寫作手法，如比喻、擬人等。

解決方法：結(jié)合課文實(shí)例，分析寫作手法的運(yùn)用，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些手法，教師提供具體指導(dǎo)和反饋。

2.課文情感的體會(huì)與表達(dá)：學(xué)生需體會(huì)作者的情感，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。

解決方法：通過情感朗讀、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生感受課文情感，教師引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文電子文檔、四季雨相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、朗讀音頻、繪畫工具（用于學(xué)生創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的畫作）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雨的四季》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡下雨嗎？下雨時(shí)你們會(huì)看到什么樣的景象？”

展示一些關(guān)于雨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《雨的四季》的基本內(nèi)容，包括作者、寫作背景和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雨的四季》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解《雨的四季》的作者和寫作背景，介紹作者對(duì)自然景物的觀察和感悟。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，讓學(xué)生對(duì)文章的整體布局有清晰的認(rèn)識(shí)。

分析課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，通過舉例說明這些手法在課文中的應(yīng)用。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雨的四季》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，如“春雨”、“夏雨”、“秋雨”、“冬雨”，讓學(xué)生體會(huì)四季雨的不同特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的內(nèi)容，分析作者如何通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)四季雨的美麗和變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)理解四季變化和自然規(guī)律的意義。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雨的四季》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的季節(jié)雨”、“雨中的生活趣事”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雨的四季》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨的四季》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雨的四季》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雨的四季》在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，用自己的語言描繪一場(chǎng)雨，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和文學(xué)的進(jìn)一步探索。

過程：

介紹一些與自然景物描寫相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

提出一些思考題，如“雨對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生課后思考。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握課文內(nèi)容：《雨的四季》通過描繪四季雨的不同景象，讓學(xué)生對(duì)自然之美有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春雨的柔和、夏雨的急促、秋雨的深沉和冬雨的靜謐，對(duì)四季雨的特點(diǎn)有了清晰的理解。

2.語言運(yùn)用能力的提升：通過分析課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。他們?cè)谡n后寫作中嘗試運(yùn)用這些手法，使文章更加生動(dòng)形象。

3.審美鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅感受到了四季雨的自然之美，還體會(huì)到了作者對(duì)生活的熱愛。這種審美體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，提高他們的審美鑒賞能力。

4.文學(xué)素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，學(xué)生了解了文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、寫作手法和情感表達(dá)，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)。這有助于拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.合作與溝通能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中表達(dá)自己的看法，從而提高了自己的溝通能力。

6.問題的分析和解決能力：學(xué)生在分析課文案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，提出解決方案。這種能力在課后生活中同樣具有實(shí)用性，有助于學(xué)生更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏，有助于培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜自然的價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。他們?cè)谡n后主動(dòng)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬了自己的知識(shí)面。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、整理筆記、總結(jié)歸納等。這種能力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

10.心理素質(zhì)的提升：本節(jié)課的課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)公眾表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種經(jīng)歷有助于提升他們的自信心和抗壓能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春雨：細(xì)雨蒙蒙、滋潤(rùn)萬物

-夏雨：暴雨傾盆、生機(jī)勃勃

-秋雨：秋雨綿綿、收獲季節(jié)

-冬雨：細(xì)雨蒙蒙、寒意漸濃

②詞句重點(diǎn)：

-春雨：“如絲如縷，細(xì)膩入微”

-夏雨：“傾盆而下，激情四溢”

-秋雨：“絲絲縷縷，如歌如詩(shī)”

-冬雨：“薄霧蒙蒙，寒意漸濃”

③修辭手法：

-比喻：將雨比作絲、線、歌等，形象生動(dòng)地描繪雨的特點(diǎn)

-擬人：賦予雨以人的情