2 祖父的園子 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2祖父的園子說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2祖父的園子說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《祖父的園子》。本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)語文教材中的經(jīng)典篇目，旨在通過閱讀散文，感受作者對(duì)祖父園子的熱愛和對(duì)童年的美好回憶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和親人的感情，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)語文教材中的散文閱讀部分相關(guān)，學(xué)生已有一定的散文閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠理解散文的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固散文閱讀的方法，提高對(duì)散文的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀理解散文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言描繪景物和表達(dá)情感的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感受散文的美，學(xué)會(huì)從文字中尋找美的元素，并嘗試用文字表達(dá)自己的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過了解作者的生活背景，理解家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意愿。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)散文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠初步分辨散文的特點(diǎn)，但對(duì)散文的深入理解和欣賞能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提升，但分析作者情感和表達(dá)技巧的能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和親人的感情有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蚝捅磉_(dá)。

行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生普遍能夠保持良好的課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)閷W(xué)生的參與度和注意力直接關(guān)系到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)本節(jié)課《祖父的園子》，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能夠幫助他們理解課文的基本內(nèi)容，但在深入分析作者情感和散文寫作技巧方面，他們可能存在一定的困難。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的閱讀，通過提問、討論等方式，幫助他們提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和親人的感情，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有五年級(jí)下冊(cè)語文教材，包括《祖父的園子》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如祖父的園子場(chǎng)景圖，以及與童年生活相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍或文獻(xiàn)資料，供學(xué)生查閱，拓展知識(shí)面。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示祖父的園子圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

2.提問：你們知道什么是園子嗎？你們有沒有去過園子？在園子里都做過些什么？

3.學(xué)生分享自己的園子經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出課文《祖父的園子》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《祖父的園子》，學(xué)生跟讀。

2.提問：課文主要講述了什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文講述了作者童年時(shí)在祖父的園子里度過的快樂時(shí)光。

4.教師講解課文中的重點(diǎn)句子和詞語，如“園子里的花開了”、“園子里的樹長(zhǎng)大了”等。

5.提問：作者在園子里都做了些什么？他為什么這么喜歡園子？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者在園子里玩耍、觀察大自然，感受生活的美好，因此喜歡園子。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：如果你有一個(gè)園子，你會(huì)做些什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

3.每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

4.教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

5.教師講解練習(xí)題的答案，學(xué)生總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：作者在園子里度過的快樂時(shí)光給你什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：珍惜童年時(shí)光，熱愛大自然，感受生活的美好。

3.教師提問：你認(rèn)為作者對(duì)園子的感情是怎樣的？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者對(duì)園子有著深厚的感情，因?yàn)閳@子是他的童年樂園。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你最喜歡課文中的哪個(gè)場(chǎng)景？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：如果你是作者，你會(huì)怎樣描寫園子里的景色？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

5.教師提問：你認(rèn)為這篇課文給你帶來了什么？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這篇課文讓我們感受到了童年的美好，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的寫作特點(diǎn)。

2.提問：課后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己園子的作文，分享你的快樂時(shí)光。

3.學(xué)生分享自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)。

【用時(shí)】45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《童年》作者：高爾基

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是高爾基的自傳體小說，講述了作者童年時(shí)期的生活經(jīng)歷，通過對(duì)家鄉(xiāng)自然景色的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的回憶和對(duì)自然的熱愛。

-《我的父親母親》作者：劉震云

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一篇散文，作者回憶了與父親、母親共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過對(duì)家庭生活的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)父母親的深厚感情和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討散文的特點(diǎn)和寫作技巧，分享自己閱讀過的優(yōu)秀散文作品。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《童年》和《我的父親母親》等拓展材料，分析作者在作品中如何運(yùn)用語言描繪景物和表達(dá)情感。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景物，嘗試用文字記錄自己的觀察和感受，模仿課文中對(duì)景物的描寫手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的散文，或者以“我的童年”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。

-開展家庭作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)散文的基本特征，如敘述性、抒情性、議論性等。

-掌握散文的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法、象征意義等。

-了解不同散文流派的特點(diǎn)，如山水散文、田園散文、抒情散文等。

-分析散文中的人物形象，理解作者通過人物塑造所傳達(dá)的思想感情。

4.實(shí)用性拓展：

-通過閱讀拓展材料，提高學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平。

-通過家庭作業(yè)展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-祖父的園子

-童年