10的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

10的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《10的認識》旨在幫助學(xué)生建立對數(shù)字10的基本概念，通過直觀的教具演示和互動游戲，讓學(xué)生在動手操作中理解10的組成和分解，掌握10的加減法運算，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材，本節(jié)課將圍繞教材內(nèi)容，通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過直觀感知和動手操作，建立對數(shù)字10的概念，增強對數(shù)的認識和敏感度。

2.邏輯思維：通過探究10的組成和分解，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)運算：掌握10的加減法運算，提升運算技能，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)會學(xué)習：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作交流的學(xué)習習慣，發(fā)展自主學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字10，理解數(shù)字10的含義。

②幫助學(xué)生掌握10的組成，即10可以分成哪些數(shù)和數(shù)的組合。

③引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動理解10的加減法運算，能夠熟練進行10的加減運算。

2.教學(xué)難點：

①讓學(xué)生理解并掌握10的守恒概念，即不管如何組合，10的總量不變。

②培養(yǎng)學(xué)生在實際操作中，能夠靈活運用10的組成進行加減運算，提高運算速度和準確性。

③幫助學(xué)生形成對數(shù)字10的直觀感知，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際物品相結(jié)合，形成數(shù)的直觀形象。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、數(shù)字卡片、計數(shù)棒、算盤。

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動式白板軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習平臺。

4.信息化資源：數(shù)字教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

5.教學(xué)手段：實物演示、游戲互動、小組討論、個人練習。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習一個新的數(shù)字——10。你們在生活中有沒有見過10呢？比如說，10個蘋果，10個玩具，誰能舉個例子？

（2）很好，看來同學(xué)們對10已經(jīng)有了初步的認識。那么，今天我們就來深入學(xué)習一下數(shù)字10吧！

2.探究數(shù)字10的含義

（1）請大家拿出準備好的數(shù)字卡片，找到數(shù)字10。誰能告訴我，10是什么意思？

（2）正確！10表示我們有10個物品?，F(xiàn)在，請大家拿出10個計數(shù)棒，用這些計數(shù)棒擺出數(shù)字10。

（3）同學(xué)們，你們擺對了！10個計數(shù)棒可以排成一行，也可以擺成一個圓圈，還可以擺成其他形狀。這說明10是一個由10個相同單位組成的整體。

3.學(xué)習10的組成

（1）現(xiàn)在，我們來研究一下10的組成。請大家把10個計數(shù)棒分成兩份，看看能分成哪些數(shù)和數(shù)的組合？

（2）同學(xué)們說得很好，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。這就是10的組成。

（3）接下來，我們來進行一個小游戲。我會拿出一些數(shù)字卡片，上面寫著不同的數(shù)。你們要迅速找到與這個數(shù)相加等于10的另一個數(shù)。比如，我拿出一張寫有7的卡片，你們就要找到3。

4.學(xué)習10的加減法運算

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了10的組成，現(xiàn)在我們來學(xué)習10的加減法運算。首先，我們來看加法。

（2）請大家拿出10個計數(shù)棒，我們來做一道加法題：2+8。誰能告訴我，2+8等于多少？

（3）正確！2+8等于10。接下來，我們來做一道減法題：10-3。10-3等于多少呢？

（4）同學(xué)們說得很好，10-3等于7。現(xiàn)在，請大家用10個計數(shù)棒，自己出一道10的加減法題目，和身邊的同學(xué)分享。

5.鞏固練習

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了10的組成和加減法運算，現(xiàn)在來做一些練習題，鞏固一下所學(xué)知識。

（2）請打開課本第10頁，完成練習題1和練習題2。大家要仔細審題，認真計算哦！

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習，我們知道了10的含義，學(xué)會了10的組成和加減法運算?，F(xiàn)在，請大家分享一下自己在學(xué)習過程中遇到的困難和問題。

（2）很好，同學(xué)們都很積極。接下來，我們總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

（3）今天，我們學(xué)習了數(shù)字10的含義，知道了10可以分成哪些數(shù)和數(shù)的組合，學(xué)會了10的加減法運算。希望大家能夠在今后的學(xué)習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

（1）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：完成課本第10頁的練習題3和練習題4。

（2）希望大家能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。祝大家作業(yè)愉快！

（3）下課時間到了，同學(xué)們再見！記得明天帶上課本和計數(shù)棒，我們繼續(xù)學(xué)習新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.學(xué)生能夠準確書寫并理解數(shù)字10的含義，能夠用10個物品表示數(shù)字10，建立起對數(shù)字的基本概念。

2.學(xué)生掌握了10的組成，能夠獨立地將10個計數(shù)棒分成不同的組合，理解了10可以由不同的兩個數(shù)相加而成，如1和9、2和8等。

3.學(xué)生通過操作活動，學(xué)會了10的加減法運算，能夠熟練地進行10的加法和減法計算，如10+2=12，10-3=7等。

4.學(xué)生在互動游戲中，提高了對數(shù)字10的敏感度，能夠迅速找到與10相加或相減的數(shù)，增強了邏輯思維和反應(yīng)能力。

5.學(xué)生通過自主探究和小組討論，學(xué)會了合作學(xué)習，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神，能夠在集體中分享自己的想法和解決問題。

6.學(xué)生在完成練習題的過程中，鞏固了對10的組成和加減法的理解，能夠獨立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，提高了運算速度和準確性。

7.學(xué)生通過總結(jié)與反思，能夠回顧并復(fù)述所學(xué)知識，形成了對數(shù)字10的直觀感知，為后續(xù)學(xué)習更大的數(shù)字和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中，如在生活中遇到與10相關(guān)的物品時，能夠主動進行數(shù)學(xué)思考。

9.學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣，如認真聽講、積極參與、仔細審題等，這些習慣將有助于他們在未來學(xué)習中取得更好的成績。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，提高了對數(shù)學(xué)的興趣，增強了自信心，為繼續(xù)學(xué)習數(shù)學(xué)和其他學(xué)科打下了積極的態(tài)度基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字10的基本概念

-重點知識點：數(shù)字10的書寫和含義

-重點詞：數(shù)字、含義、書寫

-重點句：數(shù)字10表示有10個物品

②10的組成

-重點知識點：10的分解組合方式

-重點詞：組成、分解、組合

-重點句：10可以分成1和9，2和8，3和7等

③10的加減法運算

-重點知識點：10的加法和減法運算規(guī)則

-重點詞：加法、減法、運算

-重點句：10加上一個數(shù)等于另一個數(shù)，10減去一個數(shù)等于另一個數(shù)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在教學(xué)方法的運用上，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如實物演示、游戲互動等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲互動中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律有些混亂。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)活動與課堂管理。

其次，在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們主動探究和分享，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出退縮和不敢參與。這可能是因為他們對數(shù)學(xué)缺乏信心，或者是性格上比較內(nèi)向。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候我對學(xué)生的要求過于嚴格，可能會讓他們感到壓力。我認識到，作為老師，我需要營造一個更加輕松和包容的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習和成長。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識方面，已經(jīng)能夠很好地理解數(shù)字10的含義，掌握了10的組成和加減法運算。在技能方面，學(xué)生的運算速度和準確性有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，學(xué)習的積極性也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂互動中參與度不高，這可能是因為他們沒有完全理解課堂內(nèi)容，或者是缺乏自信。針對