6秋天的雨 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

6秋天的雨說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“秋天的雨”是統(tǒng)編版語文三年級上冊中的一篇課文，描繪了秋雨帶來的美麗景色和豐收景象，語言優(yōu)美，富有童趣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀理解、觀察和想象能力。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式加深對課文內(nèi)容的理解；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，培養(yǎng)想象力；以及增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在感受自然美的同時(shí)，體會文學(xué)作品中的情感和審美價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和感受課文《秋天的雨》中的語言美和情感表達(dá)。難點(diǎn)則包括：

1.重點(diǎn)：理解和體會課文中的比喻和擬人等修辭手法。

解決辦法：通過具體舉例，讓學(xué)生在朗讀中體會修辭手法的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中分享自己的理解。

2.難點(diǎn)：把握課文中的情感變化，感受作者對秋天景色的喜愛和贊美之情。

突破策略：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動，如讓學(xué)生閉眼想象課文描述的場景，或邀請學(xué)生用自己的語言表達(dá)對秋天的感受，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.重點(diǎn)：通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

解決辦法：在課堂教學(xué)中設(shè)置寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的小段落，以此鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文三年級上冊《秋天的雨》課文。

2.輔助材料：收集秋天的圖片，如秋雨、落葉、豐收等場景，制作PPT用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放PPT和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以輕松愉快的談話引入，詢問學(xué)生是否喜歡秋天，他們對秋天有什么印象。接著展示幾張秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特征，自然而然地過渡到課文《秋天的雨》的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先讓學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注不認(rèn)識的字和不理解的詞句。接著教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，解釋生字詞，讓學(xué)生通過上下文理解詞句的意思。然后，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會這些手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。最后，討論課文表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對秋天的熱愛和贊美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如，讓學(xué)生用自己的話描述課文中的某個(gè)場景，或討論課文中的某句話給自己帶來的感受。通過這樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和情感表達(dá)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受，培養(yǎng)自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇課文中的一個(gè)場景，用自己的語言進(jìn)行描繪，并嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于秋天的詩句或文章，進(jìn)行閱讀和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠順利朗讀并理解《秋天的雨》這篇課文，掌握了生字詞，并能正確書寫。他們能夠通過上下文理解詞語的含義，提高了詞匯量和閱讀理解能力。

2.修辭手法認(rèn)識：學(xué)生學(xué)會了識別和欣賞課文中的比喻、擬人等修辭手法，能夠舉例說明這些手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，從而提升了他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生在閱讀課文的過程中，能夠感受到作者對秋天的熱愛和贊美之情，通過課堂討論和寫作練習(xí)，他們能夠用語言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。

4.寫作能力提升：通過模仿課文中的寫作風(fēng)格和修辭手法，學(xué)生能夠創(chuàng)作出富有想象力和情感的小段落，他們的寫作能力得到了鍛煉和提高。

5.文化理解與傳承：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對秋天的文化意義有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識到文學(xué)作品在傳承和弘揚(yáng)文化中的作用，增強(qiáng)了文化自信。

6.觀察與想象力：在課堂活動和作業(yè)中，學(xué)生通過觀察秋天的自然景象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品，這不僅提升了他們的觀察力，也激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動提問和回答問題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過教師的指導(dǎo)，他們學(xué)會了如何通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)語文，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-秋天的特征（如：落葉、秋雨、豐收等）

-修辭手法（比喻、擬人）

-情感表達(dá)（對秋天的喜愛和贊美）

②重點(diǎn)詞語：

-生字詞（如：“鑰”、“匙”、“盒”等）

-關(guān)鍵詞（如：“清涼”、“溫柔”、“金色”等）

③重點(diǎn)句子：