0 數(shù)學(xué)游戲-在教室里認(rèn)一認(rèn)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

0數(shù)學(xué)游戲——在教室里認(rèn)一認(rèn)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要包含“在教室里認(rèn)一認(rèn)”這一章節(jié)。本節(jié)課通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教室中的物品，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行表示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠識別和運(yùn)用數(shù)字；2.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過觀察教室環(huán)境，發(fā)展空間想象力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，通過游戲活動，學(xué)會觀察、比較和分類；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和說出教室中物品的個(gè)數(shù)，并能用數(shù)字進(jìn)行表示。具體來說，重點(diǎn)包括：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別教室內(nèi)的物品，如桌椅、窗戶、門等。

-教授學(xué)生如何用數(shù)字來描述這些物品的數(shù)量，如“一排有四張桌子”。

-強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)字1到10的認(rèn)識，確保學(xué)生能夠正確地讀出和書寫這些數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解數(shù)字與物品數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，學(xué)生可能難以理解“三個(gè)蘋果”和數(shù)字3之間的直接聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：將數(shù)字與物品的排列順序相聯(lián)系。例如，學(xué)生可能難以理解“第二排有五張桌子”中的“第二排”指的是什么。

-難點(diǎn)三：在口頭表達(dá)時(shí)正確使用量詞。例如，學(xué)生可能混淆“一排桌子”和“一排椅子”中的量詞使用。

-難點(diǎn)四：在小組活動中，學(xué)生可能難以有效地溝通和協(xié)作，特別是在數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)方面。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

-通過實(shí)物操作和游戲活動，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系。

-使用圖片和模型，幫助學(xué)生理解“排”等空間概念。

-通過反復(fù)練習(xí)和示范，強(qiáng)化量詞的正確使用。

-通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：數(shù)字圖片庫（教室環(huán)境、物品圖片）、在線計(jì)數(shù)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（玩具蘋果、桌子、椅子等）、計(jì)數(shù)卡片、數(shù)字卡片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《在教室里認(rèn)一認(rèn)》，你們知道教室里都有哪些物品嗎？”

二、新課講授

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的物品，如桌椅、窗戶、門、黑板等。

2.老師提問：“請同學(xué)們用手指一指教室里的桌子，數(shù)一數(shù)有幾張？”

-學(xué)生用手指點(diǎn)數(shù)，并回答：“一、二、三……七張桌子?！?/p>

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們真棒！我們用數(shù)字7來表示教室里的桌子數(shù)量?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“請同學(xué)們再數(shù)一數(shù)教室里的窗戶有幾扇？”

-學(xué)生用手指點(diǎn)數(shù)，并回答：“一、二、三……四扇窗戶?！?/p>

5.老師總結(jié)：“教室里有四扇窗戶，我們用數(shù)字4來表示?！?/p>

6.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的其他物品，如門、黑板等，并讓學(xué)生用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張教室環(huán)境的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的物品，并用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請部分學(xué)生上臺展示自己的答案，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張教室環(huán)境的圖片和計(jì)數(shù)卡片。

2.小組成員合作，用計(jì)數(shù)卡片表示圖片中物品的數(shù)量。

3.每組派代表上臺展示，老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

五、游戲活動

1.老師組織一個(gè)“數(shù)數(shù)接力”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)。

2.每隊(duì)輪流派一名學(xué)生上臺，用手指點(diǎn)數(shù)教室里的物品，并說出物品的數(shù)量。

3.首先完成的學(xué)生所在隊(duì)伍獲得一分，最后得分高的隊(duì)伍獲勝。

六、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，并提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)會了用數(shù)字表示教室里的物品數(shù)量?！?/p>

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，今天我們學(xué)會了用數(shù)字來描述我們周圍的環(huán)境，希望你們在日常生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識?！?/p>

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“回家后，請你們和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的物品，并用數(shù)字表示它們的數(shù)量，看看誰記得最牢?！?/p>

5.課堂結(jié)束，老師向?qū)W生道別：“今天的數(shù)學(xué)課就到這里，同學(xué)們再見！”

6.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感培養(yǎng)

-學(xué)生能夠通過觀察和操作，建立起對數(shù)字的直觀感受，理解數(shù)字與物品數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。

-學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出教室中物品的數(shù)量，并能夠用數(shù)字進(jìn)行表示，如“一排有四張桌子”、“三個(gè)蘋果”等。

2.空間觀念發(fā)展

-學(xué)生在識別教室物品的過程中，逐漸發(fā)展了空間觀念，能夠理解物品在空間中的位置和排列順序。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片或?qū)嵨铮R別出“第一排”、“第二排”等空間概念，并能夠用語言描述。

3.觀察力和邏輯思維能力提升

-學(xué)生在數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的過程中，觀察力得到了鍛煉，能夠細(xì)致地觀察并區(qū)分不同的物品。

-學(xué)生通過比較和分類，發(fā)展了邏輯思維能力，能夠根據(jù)物品的特征進(jìn)行分組和排序。

4.量詞使用能力

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書面表達(dá)中，能夠正確使用量詞，如“一排”、“兩個(gè)”、“三個(gè)”等，增強(qiáng)了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.合作意識和交流能力

-在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提升了交流能力。

6.認(rèn)知策略的形成

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了一定的認(rèn)知策略，如通過實(shí)物操作和游戲活動來幫助理解和記憶。

-學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中與家人一起進(jìn)行計(jì)數(shù)活動。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過成功完成練習(xí)和游戲，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持嘗試，不輕易放棄，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺展示自己的計(jì)數(shù)結(jié)果，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了表達(dá)和交流。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我引入了一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，這樣學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)別學(xué)生參與度不高：在小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)沒有太大的興趣或者害怕出錯(cuò)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)候我在講解新知識時(shí)，可能會過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏有些慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能在合適的時(shí)間內(nèi)得到充分講解和練習(xí)。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入更多的評價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于參與度不高的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，針對性地進(jìn)行幫助。

5.豐富教學(xué)資源：我會利用更多的教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物教具等，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字與物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

-教室環(huán)境中物品的識別和計(jì)數(shù)

-量詞的正確使用

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字

-物品

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