1 觀潮（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

1觀潮（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)一據(jù)您的要求，以下是一份關(guān)于統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》的說課稿內(nèi)容：

一、課程基本信息

1.課程名稱：《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課《觀潮》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)錢塘江大潮的自然景觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的自豪感；二是審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受文本語言的優(yōu)美，提升審美能力；三是思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的溝通與交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯積累，對(duì)自然景觀的描述有基本的認(rèn)識(shí)，能夠理解文章中的比喻和擬人等修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇的自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于《觀潮》這樣的課文，他們通常表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感體會(huì)，但分析深度和抽象思維能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)潮汐的物理原理感到困惑，難以理解課文中的一些抽象描述。此外，對(duì)于課文中的修辭手法和深層情感的理解也可能存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和感受時(shí)存在障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。四、教學(xué)資源

-教科書《統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-課程相關(guān)圖片資源（電子版）

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-互動(dòng)討論小組安排表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)通過展示錢塘江大潮的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？這里發(fā)生了什么特別的現(xiàn)象？”

-簡(jiǎn)要介紹錢塘江大潮的背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文《觀潮》，讓學(xué)生初步感受文本的語言美和情感。

-分析課文中的關(guān)鍵詞語和修辭手法，如“白線”、“翻滾”、“吼聲”等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-通過討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解潮汐的基本原理，幫助學(xué)生理解潮汐現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，探討作者對(duì)大自然的敬畏之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)自然段，討論該段落的情感表達(dá)和修辭手法，并匯報(bào)討論成果。

-教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

-強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

-提醒學(xué)生，自然界中有許多奇妙的景觀值得我們?nèi)ヌ剿骱托蕾p。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于自然景觀的文章，并寫一篇短文，描述文章中的景觀和自己的感受。

-要求學(xué)生在下一次課堂上分享自己的作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-錢塘江大潮的紀(jì)錄片或視頻資料，以便學(xué)生更直觀地了解大潮的壯觀景象。

-其他著名的自然奇觀介紹，如壺口瀑布、尼亞加拉大瀑布等，可以通過圖片或視頻展示。

-有關(guān)潮汐的科普文章，幫助學(xué)生更深入地了解潮汐的形成原理和影響因素。

-有關(guān)自然景觀保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解保護(hù)自然景觀的重要性。

-詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品中描寫錢塘江大潮或其他自然景觀的節(jié)選，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀看錢塘江大潮的紀(jì)錄片后，讓學(xué)生撰寫觀后感，描述自己的感受和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每組選擇一種自然奇觀，通過收集資料、討論交流，制作一份介紹該奇觀的報(bào)告或海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普文章，并在課堂上分享所學(xué)到的潮汐知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息檢索和整理能力。

-結(jié)合自然景觀保護(hù)的資料，開展一次主題班會(huì)，討論如何保護(hù)我們身邊的環(huán)境和自然景觀。

-閱讀描寫自然景觀的文學(xué)作品，讓學(xué)生分析作品中的修辭手法和情感表達(dá)，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-建議學(xué)生在家中或社區(qū)的公園、河流等自然環(huán)境中觀察自然現(xiàn)象，記錄下自己的觀察和感受，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、在線教育資源等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于自然景觀的知識(shí)。

-定期組織戶外教學(xué)活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)刈匀痪坝^，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理、自然探索等電視節(jié)目，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢塘江大潮的自然景觀特點(diǎn)

-潮汐的基本原理

-課文中的修辭手法（比喻、擬人等）

②重點(diǎn)詞語：

-觀潮、漲潮、退潮

-咆哮、翻滾