1 古詩三首 四時田園雜興（其三十一）（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊

1古詩三首四時田園雜興（其三十一）（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《四時田園雜興（其三十一）》為切入點，通過欣賞和解讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生對自然、田園生活的感悟和審美能力。通過詩歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛之情，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟生活的能力，增強人文情懷。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達和思維能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并背誦《四時田園雜興（其三十一）》這首詩，把握詩歌的意境和情感。

②指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、品讀等方式，深入理解詩歌中的意象和比喻，體會詩人對田園生活的熱愛。

2.教學(xué)難點，

①理解詩歌中“春日田園”的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感知自然之美，培養(yǎng)審美情趣。

②分析詩歌中的對仗、押韻等修辭手法，提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力。

③通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌所蘊含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

④結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將詩歌中的情感與自己的體驗相結(jié)合，提高學(xué)生的情感表達和文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文五年級下冊教材，包含《四時田園雜興（其三十一）》這首詩。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的田園風(fēng)光圖片、古詩詞鑒賞視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古詩詞朗讀音頻，幫助學(xué)生模仿正確的朗讀節(jié)奏和語氣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生進行筆記和創(chuàng)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪田園風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，激發(fā)他們對田園生活的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的古詩詞，回顧古詩詞的基本特點，如平仄、押韻等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解《四時田園雜興（其三十一）》的創(chuàng)作背景和作者的生平，幫助學(xué)生了解詩歌的背景。

-朗讀詩歌：教師范讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生跟讀，感受詩歌的音韻美。

-舉例說明：選取詩歌中的典型意象，如“梅子金黃杏子肥”，分析其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的深層含義。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享對詩歌中田園生活的感受和理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪田園風(fēng)光的圖畫，或?qū)懸欢味涛?，表達對田園生活的向往。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時指出創(chuàng)作中的不足，指導(dǎo)學(xué)生改進。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌中的意象、情感和修辭手法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，體驗田園生活的美好。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《四時田園雜興》中的其他詩歌，選擇一首進行背誦和賞析。

-收集生活中常見的自然景物，嘗試用詩歌的形式進行描繪。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行小組合作，選取一首自己喜歡的古詩詞，進行改編，可以是現(xiàn)代詩，也可以是散文，要求表達出原詩的意境和情感。

-各小組展示改編作品，全班進行評選，選出最佳改編作品。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《白鷺》：鄭振鐸

這篇散文以白鷺為主題，通過對白鷺形態(tài)、習(xí)性的描寫，表達了作者對自然美的熱愛和對生命的尊重。學(xué)生可以閱讀這篇散文，體會作者對自然景觀的細(xì)膩觀察和深刻感悟。

-《鄉(xiāng)村四月》：辛棄疾

這首詞描繪了鄉(xiāng)村四月的景色和農(nóng)民的生活，反映了作者對田園生活的向往和對民生的關(guān)注。學(xué)生可以閱讀這首詞，了解宋代鄉(xiāng)村的社會生活，并對比《四時田園雜興》中的田園風(fēng)光。

-《山居秋暝》：王維

這首詩以山居秋夜為背景，表現(xiàn)了詩人與自然的和諧相處，以及超脫世俗的心境。學(xué)生閱讀這首詩，可以進一步理解詩歌中“田園”的意境，以及詩人對自然之美的追求。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集中國古代田園詩的資料，了解不同時期、不同詩人的田園詩創(chuàng)作特點，對比閱讀，分析其共同點和差異。

-組織學(xué)生開展“尋找身邊的田園”活動，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和描繪自然風(fēng)光，如校園內(nèi)的花壇、公園里的湖泊等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的田園詩，可以模仿《四時田園雜興》的格式和意境，也可以結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作出具有個人特色的田園詩篇。

-開展“古詩詞朗誦會”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的田園詩進行朗誦，通過朗誦體會詩歌的韻律和情感，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)家樂或鄉(xiāng)村，實地體驗田園生活，通過觀察、訪談等形式，收集素材，為寫作提供靈感。

-鼓勵學(xué)生閱讀與田園生活相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、散文等，拓展知識面，豐富對田園生活的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思教學(xué)《四時田園雜興（其三十一）》這首詩，讓我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。以下是我對這次教學(xué)的幾點反思：

首先，我意識到詩歌教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是情感和審美的培養(yǎng)。在課堂上，我努力引導(dǎo)學(xué)生去感受詩歌中的意境和情感，通過朗讀、品讀、討論等方式，讓學(xué)生體會詩人對自然、對生活的熱愛。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生真正投入其中時，他們的眼神中閃爍著對美的追求和對生活的熱愛，這讓我感到非常欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中，嘗試運用多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容。比如，我展示了田園風(fēng)光的圖片和相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在視覺上也能感受到詩歌的美。這種多媒體教學(xué)手段似乎取得了不錯的效果，學(xué)生們在欣賞圖片和視頻時，更加積極地參與到課堂討論中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解詩歌的意象和修辭手法時，由于時間有限，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去深入理解和消化。有些學(xué)生可能對詩歌中的某些詞匯或句子感到困惑，但由于課堂節(jié)奏較快，我沒有能夠及時給予解答。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于古詩詞的欣賞能力還有待提高。他們對于詩歌中的意象、情感和哲理的理解不夠深入，這可能與他們?nèi)狈﹂喿x古典文學(xué)的經(jīng)驗有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些古詩詞的閱讀材料，讓學(xué)生有更多的機會接觸和了解古典文學(xué)，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我還注意到，學(xué)生的參與度對于課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，無論是正確的還是錯誤的，我都給予積極的反饋。這種開放的教學(xué)方式讓學(xué)生感到更加輕松和自由，他們的