28 《海的女兒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

28《海的女兒》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《海的女兒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受童話魅力，體會(huì)想象力的豐富性。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解人物情感，提升同理心。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞語言表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生思考故事寓意，提升審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《海的女兒》童話故事的主題，感受其豐富的想象力和深刻的寓意。

2.分析主要人物的性格特點(diǎn)，特別是海公主的善良、勇敢和犧牲精神。

難點(diǎn)：

1.理解海公主放棄王位和生命追求愛情的勇氣和犧牲。

2.感受童話中象征手法對(duì)主題表達(dá)的作用。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容，深化對(duì)主題的感悟。

2.通過角色扮演和情感體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)海公主的情感變化，理解其內(nèi)心世界。

3.結(jié)合課后問題，引導(dǎo)學(xué)生思考象征手法在故事中的作用，通過小組討論和分享，提高學(xué)生對(duì)童話藝術(shù)手法的鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

3.信息化資源：童話故事動(dòng)畫、音樂背景、人物關(guān)系圖

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會(huì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放《海的女兒》的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們剛剛看到了什么故事？你們覺得這個(gè)故事中的公主有什么特別的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-分段講解《海的女兒》的故事內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格和情感變化。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的象征手法和主題。

-邀請(qǐng)學(xué)生朗讀故事中的經(jīng)典段落，感受語言的魅力。

-分析海公主的性格特點(diǎn)，如善良、勇敢、無私等，并討論她的選擇所體現(xiàn)的價(jià)值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：以小組為單位，討論以下問題：

1.海公主為何放棄王位和財(cái)富？

2.海公主的追求是否值得？

3.從海公主的故事中，我們得到了哪些啟示？

-每組選派代表進(jìn)行分享，全班交流討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的特點(diǎn)和寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，勇于追求自己的夢(mèng)想。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，閱讀《海的女兒》全文，并完成以下作業(yè)：

1.描述海公主的外貌特征和性格特點(diǎn)。

2.分析海公主在故事中的成長過程。

3.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的童話人物的故事，并簡要說明原因。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《海的女兒》的故事內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析故事中的象征手法，如王冠和泡沫等，理解其背后的深層含義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作簡短的故事，嘗試運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的思想和情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了合作交流的能力。

-通過角色扮演，學(xué)生深入體驗(yàn)了人物的情感，提升了情感共鳴和同理心。

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過程中，提高了語言表達(dá)能力和記憶力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)海公主的故事，感受到了童話中善良、勇敢、犧牲等美好品質(zhì)，增強(qiáng)了道德觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情和親情的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人和事。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以海公主為榜樣，勇敢面對(duì)，不輕易放棄。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)尋找資料，探究問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在閱讀和思考過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的不足，并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠接受他人的評(píng)價(jià)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后閱讀的過程中，能夠自我評(píng)價(jià)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《海的女兒》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教學(xué)方法的應(yīng)用

在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不夠理想。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們尊重他人的意見。

-合理分配時(shí)間，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示自己的討論成果。

2.課堂氛圍的營造

我注意到，在課堂中，有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的不熟悉或者對(duì)課堂氛圍的不適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中：

-在課前花一些時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的興趣和需求。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-對(duì)于不敢發(fā)言的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信。

3.評(píng)價(jià)方式的多樣化

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式存在一定的局限性。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃：

-結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求。

4.教學(xué)資源的整合

在教學(xué)《海的女兒》時(shí)，我使用了多媒體資源、圖片、音樂等輔助教學(xué)手段。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并不適合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃：

-在選擇教學(xué)資源時(shí)，更加注重其與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

-嘗試將信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，探索更加有效的教學(xué)方法。

-定期更新教學(xué)資源，確保其與時(shí)代發(fā)展同步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《海的女兒》的故事情節(jié)

-海公主的人物形象特點(diǎn)

-童話中的象征手法及其作用

②重