6-2《插秧歌》說課稿及反思 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

6-2《插秧歌》說課稿及反思2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6-2《插秧歌》說課稿及反思2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計思路本課《插秧歌》以統(tǒng)編版高中語文必修上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)計以朗讀、感悟為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，體會勞動人民的情感。通過分析詩歌形象、品味語言表達，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過品味詩歌語言，感受詩歌意象，提升審美情趣。

2.強化文化理解，理解詩歌反映的農(nóng)耕文化，增強文化自信。

3.提升語言建構(gòu)與運用能力，學(xué)習(xí)詩歌的表達技巧，提高語言表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詩歌閱讀和理解能力，能夠識別常見的詩歌形式和修辭手法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的詩歌，對詩歌的基本知識有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕生活有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過自主學(xué)習(xí)進行知識的拓展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過朗讀來感受詩歌的韻律美，而另一部分學(xué)生則更注重對詩歌內(nèi)涵的深入挖掘。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《插秧歌》時可能遇到的困難包括：對農(nóng)耕文化背景的理解不夠深入，難以把握詩歌中蘊含的勞動人民的情感；在鑒賞詩歌時，對某些意象和表達技巧的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對詩歌的整體理解不夠全面。此外，部分學(xué)生可能在朗讀時難以把握詩歌的節(jié)奏和韻律，影響了對詩歌情感的表達。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以《插秧歌》課文為基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)耕文化相關(guān)的圖片、視頻，以及與詩歌意象解讀相關(guān)的圖表，以豐富教學(xué)資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進行互動式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放農(nóng)耕文化相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：視頻中展現(xiàn)了哪些勞動場景？這些場景與我們的生活有什么聯(lián)系？

2.提問：同學(xué)們對農(nóng)耕文化有什么了解？在課本中，我們學(xué)過哪些與農(nóng)耕相關(guān)的詩歌？

3.引入課題：《插秧歌》，并簡要介紹作者及其創(chuàng)作背景。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，初步感知詩歌內(nèi)容。

2.分析詩歌意象，如“青青的麥田”、“綠油油的秧苗”等，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌所描繪的勞動場景。

3.解讀詩歌表達技巧，如對仗、排比、擬人等，分析詩歌如何通過這些技巧表達勞動人民的情感。

4.結(jié)合農(nóng)耕文化背景，探討詩歌所蘊含的勞動人民的智慧和對美好生活的向往。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合詩歌內(nèi)容，探討勞動人民的品質(zhì)和價值觀。

2.朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀詩歌，評選最佳朗誦小組。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詩歌中的“青青的麥田”和“綠油油的秧苗”分別代表了什么？

2.提問：詩歌中的對仗、排比、擬人等表達技巧有哪些作用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生分享在討論環(huán)節(jié)中的收獲，教師點評并總結(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌中的勞動人民品質(zhì)和價值觀對我們有什么啟示？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行勞動人民的品質(zhì)和價值觀？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀課本中其他與農(nóng)耕相關(guān)的詩歌，撰寫心得體會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《插秧歌》，掌握了詩歌的基本形式和表達技巧，能夠識別對仗、排比、擬人等修辭手法，并理解其在詩歌中的作用。

2.審美鑒賞：學(xué)生在賞析詩歌的過程中，提升了審美鑒賞能力，能夠從詩歌中感受到農(nóng)耕文化的魅力，體會到勞動人民的情感和智慧。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生對農(nóng)耕文化有了更深入的了解，增強了文化自信，認識到勞動人民在歷史發(fā)展中的重要地位。

4.語言表達：學(xué)生在課堂上積極參與討論和朗讀，提高了語言表達能力，能夠在日常生活中運用詩歌中的表達方式。

5.價值觀塑造：詩歌中體現(xiàn)的勞動人民的品質(zhì)和價值觀，如勤勞、堅韌、團結(jié)等，對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度顯著提高，能夠主動思考、提問，與教師和同學(xué)進行有效互動。

7.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)《插秧歌》時，能夠產(chǎn)生情感共鳴，體會到勞動人民的辛勤付出和對美好生活的向往。

8.創(chuàng)新思維：在課堂討論中，學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，提出獨特的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地回顧一下自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。今天，我就來聊聊《插秧歌》這節(jié)課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放農(nóng)耕文化視頻，學(xué)生們的興趣被激發(fā)起來了，他們對于詩歌的背景和主題有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的細節(jié)理解不夠，可能是因為他們對農(nóng)耕生活的體驗不多。所以，我打算在未來的教學(xué)中，可以增加一些與農(nóng)耕生活相關(guān)的圖片或者實物展示，讓學(xué)生們更加直觀地感受農(nóng)耕文化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論時參與度很高，但是在朗讀比賽環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張，沒有發(fā)揮出最佳水平。這說明我需要在課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒，增強自信心。同時，我也意識到，朗讀比賽的形式可能限制了學(xué)生的發(fā)揮，我可以在今后的教學(xué)中嘗試更多樣化的朗讀活動，比如分角色朗讀、自由發(fā)揮朗讀等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展示自己的朗讀能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我會更加注重設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待加強。有時候，課堂氣氛活躍，但紀律管理卻沒有跟上，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。因此，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不夠理想。這可能是因為作業(yè)難度過大或者與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的作業(yè)，同時適當(dāng)降低作業(yè)難度，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詩歌主題：農(nóng)耕勞動與美好生活

-詩歌