2認(rèn)識(shí)平方千米（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2認(rèn)識(shí)平方千米（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“認(rèn)識(shí)平方千米”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的面積單位，如平方米，為新知識(shí)做鋪墊。

2.通過(guò)實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生感受平方千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.結(jié)合教材中的插圖和實(shí)例，講解平方千米的概念和換算關(guān)系。

4.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，鞏固平方千米的應(yīng)用。

5.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)平方千米知識(shí)的掌握程度。

6.總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平方千米在實(shí)際生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，發(fā)展空間觀念，能夠理解并運(yùn)用平方千米這一面積單位。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑵椒角着c實(shí)際生活中的距離、面積等概念聯(lián)系起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)面積單位有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并運(yùn)用平方米進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和面積單位有了一定的了解，但平方千米作為較大的面積單位，對(duì)他們來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)實(shí)例和情境來(lái)理解新的數(shù)學(xué)概念。然而，學(xué)生的抽象思維能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過(guò)具體的操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣各有不同，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題充滿好奇心，愿意主動(dòng)探究，而另一部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)效果，如專注力、合作意識(shí)和自我管理能力等。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)往往依賴于教師的引導(dǎo)和課本的呈現(xiàn)方式，他們對(duì)于實(shí)際生活中的面積概念接觸較少，因此，將平方千米與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與平方千米相關(guān)的圖片、地圖和視頻資料，用于直觀展示平方千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備卷尺、測(cè)量繩、計(jì)算器等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和平方千米的概念介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“平方千米在生活中的應(yīng)用有哪些？”等預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解平方千米的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給老師，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同面積的土地圖片，引出平方千米的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平方千米的定義、換算關(guān)系及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量校園面積”的活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量并計(jì)算。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考平方千米與平方米的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，體驗(yàn)平方千米的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握平方千米的計(jì)算和應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)踐和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與平方千米相關(guān)的實(shí)際計(jì)算題，如計(jì)算家鄉(xiāng)某區(qū)域的面積。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生了解平方千米在地理和城市規(guī)劃中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固平方千米的計(jì)算和應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解平方千米在生活中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，提升自我反思和總結(jié)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）平方千米與公頃的關(guān)系：介紹公頃作為面積單位的概念，以及平方千米與公頃之間的換算關(guān)系（1平方千米=100公頃），幫助學(xué)生構(gòu)建完整的面積單位體系。

（2）實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際應(yīng)用平方千米和公頃的案例，如城市面積、農(nóng)田面積、保護(hù)區(qū)面積等，讓學(xué)生了解這些單位在實(shí)際生活中的重要作用。

（3）測(cè)量工具的發(fā)展：介紹測(cè)量工具的發(fā)展歷程，如從古代的步量到現(xiàn)代的衛(wèi)星遙感技術(shù)，讓學(xué)生了解測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）：簡(jiǎn)要介紹GIS的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解平方千米等面積單位在地理信息領(lǐng)域的重要性。

（5）數(shù)學(xué)趣聞：分享一些與面積單位有關(guān)的數(shù)學(xué)趣聞和故事，如歷史上的著名土地劃分案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀與平方千米和公頃相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《生活中的數(shù)學(xué)》、《地理知識(shí)普及》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量學(xué)?；蛏鐓^(qū)的一塊區(qū)域，計(jì)算其面積，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如調(diào)查本地區(qū)不同用途的土地面積分布，分析土地資源利用情況，提高學(xué)生的研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（4）討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問(wèn)，促進(jìn)交流與合作。

（5）家庭作業(yè)：布置與平方千米和公頃相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行探究和計(jì)算，如計(jì)算家庭成員每天步行的距離所覆蓋的面積。

（6）社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解平方千米和公頃在城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（7）數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的與面積單位相關(guān)的問(wèn)題和解決過(guò)程，培養(yǎng)觀察力和反思能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和資源，這樣不僅提高了預(yù)習(xí)的趣味性，也便于我監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“測(cè)量校園面積”的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與測(cè)量和計(jì)算，這種方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，雖然我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生由于缺乏必要的測(cè)量工具，影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式可能忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的其他表現(xiàn)，不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問(wèn)答、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中工具不足的問(wèn)題，我打算與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取在課堂活動(dòng)中提供必要的測(cè)量工具，或者提前讓學(xué)生準(zhǔn)備。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)策略，如引入更多的實(shí)際案例，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，以及利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)