Unit 4 Plants around us第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit4Plantsaroundus第五課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊第四單元第五課時。本節(jié)課主要圍繞“Plantsaroundus”這一主題，通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解植物的生長環(huán)境及特點。課程內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對周圍植物的觀察和認(rèn)知能力，同時提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和交際能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是對植物相關(guān)詞匯的掌握和運用，難點在于句型的正確運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用描述植物的詞匯和句型，提高用英語進(jìn)行實際交流的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對植物生長環(huán)境的認(rèn)識，增強學(xué)生對自然和生態(tài)的保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的自信和積極性。重點難點及解決辦法重點：掌握描述植物的詞匯（如tree,flower,leaf等）和基本句型（如"What'sthis?""It'sa..."）。

難點：正確運用這些詞匯和句型進(jìn)行實際情景的交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解植物相關(guān)的詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實的語境中使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.創(chuàng)設(shè)情景對話，讓學(xué)生模擬在公園、教室等不同環(huán)境中描述植物的場景。

4.鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解不同植物的特點，提高語言運用能力。

5.對學(xué)生在交流中的錯誤給予耐心糾正，并提供正確的表達(dá)方式，幫助他們克服難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長周期圖表、相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備以播放視頻和圖片。

4.教室布置：設(shè)置植物觀察區(qū)，擺放不同植物樣本，便于學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,Plantsaroundus.Canyoutellmewhatyouknowaboutplants?(讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們對植物的已有知識。)

2.課程引入

-Lookatthesepicturesonthescreen.(展示植物圖片)Canyounamethem?(引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的植物名稱，如tree,flower等。)

-Great!Now,let'sseewhatwe'regoingtolearntoday.(展示課程標(biāo)題和目標(biāo))

3.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthepicturesinourtextbook.(打開教材，讓學(xué)生觀察圖片)

-Whatdoyouseeinthesepictures?(引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的植物和場景)

-Now,let'slistentothetapeandseewhatthestoryisabout.(播放課文音頻，讓學(xué)生聽故事)

4.課文學(xué)習(xí)

-Afterlistening,canyouanswerthesequestions?(根據(jù)故事內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生理解)

-Whatplantsdoyouseeinthestory?

-Wherearetheygrowing?

-Whatarethechildrendoing?

5.詞匯教學(xué)

-Now,let'slearnsomenewwords.(展示植物相關(guān)詞匯卡片)

-Canyoutellmewhatthisis?(拿起一張卡片，如tree)

-Yes,it'satree.Now,repeatafterme.(引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯)

-Continuewithothervocabularywordslikeflower,leaf,etc.

6.句型練習(xí)

-Let'spracticethesentence"What'sthis?"(展示句型卡片)

-I'llholdupapicture,andyoutellmewhatitis.Forexample,Ishowyouaflower,andyousay"It'saflower."

-Now,let'sswitchroles.Youholdupapicture,andI'llguesswhatitis.(讓學(xué)生參與，練習(xí)句型)

7.小組活動

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpictures.(分發(fā)圖片和句型卡片)

-Yourtaskistomakesentencesusingthepicturesandthesentence"What'sthis?"(指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動)

-Walkaroundandhelpthestudentsiftheyneedit.

8.角色扮演

-Now,let'sdoarole-play.Imagineyouareinapark,andyouaretalkingabouttheplantsyousee.(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

-I'llgiveyousomeprompts,andyoucanmakeadialogueusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.(提供角色扮演的提示)

9.總結(jié)與反饋

-Welldone,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容)

-Welearnedaboutdifferentplantsandhowtodescribethemusing"What'sthis?"and"It'sa..."(強調(diào)重點內(nèi)容)

-Doesanyonehaveanyquestions?(解答學(xué)生疑問)

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteplantandwriteasentencedescribingit.(布置作業(yè))

-Youcanbringittoclassnexttime,andwe'llshareourpicturesandsentences.(提醒學(xué)生下次分享作業(yè))

11.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Remembertotakecareoftheplantsaroundyou.Theyareveryimportantforourenvironment.(強調(diào)環(huán)境保護(hù)意識)

-Thankyouforyourhardwork,andseeyounexttime!(結(jié)束語)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類：介紹植物的基本分類，如喬木、灌木、草本植物等，讓學(xué)生了解不同植物的特征。

-植物的生命周期：講解植物從種子到成熟植株再到繁殖的過程，幫助學(xué)生理解植物的生長周期。

-植物與生態(tài)環(huán)境：探討植物如何適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境，以及植物對環(huán)境的重要性。

-植物的用途：介紹植物在人類生活中的多種用途，如食用、藥用、觀賞等。

-植物保護(hù)：討論如何保護(hù)植物，包括植樹造林、保護(hù)自然環(huán)境等。

2.拓展建議：

-實地觀察：鼓勵學(xué)生去公園、森林或其他自然環(huán)境觀察不同植物，記錄它們的特點。

-制作植物手冊：讓學(xué)生收集不同植物的圖片和資料，制作一本植物手冊，包括植物的名稱、特征、用途等。

-植物種植體驗：組織學(xué)生參與校園或家庭植物種植活動，從選種、播種到照料，全程參與植物的種植過程。

-生態(tài)環(huán)境研究：引導(dǎo)學(xué)生研究本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，了解植物群落的特點和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施。

-主題報告：要求學(xué)生就某一特定植物或植物群進(jìn)行深入研究，并撰寫報告或進(jìn)行口頭報告。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起研究家庭周圍的植物，了解它們的名稱和特點，并在課堂上分享。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的植物生長實驗，如觀察種子發(fā)芽過程，讓學(xué)生通過實驗了解植物生長的基本條件。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物學(xué)家、生態(tài)保護(hù)者等角色，模擬在保護(hù)植物生態(tài)環(huán)境中的不同角色和責(zé)任。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行植物繪畫、植物攝影等活動，增強學(xué)生的審美和環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實物教學(xué)：在課堂上引入真實的植物樣本，讓學(xué)生能夠直觀地感受植物的特征，增強學(xué)習(xí)的真實感和興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，部分學(xué)生可能過于害羞或不愿意參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和實踐中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)資源有限：雖然使用了多媒體資源，但在植物生長周期和生態(tài)環(huán)境等方面的深入探討受到了限制。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵全員參與：在小組活動中，老師可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、同伴教學(xué)等，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.多元化評價體系：建立包含課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動、課外實踐等多方面的綜合評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富教學(xué)資源：與學(xué)校其他部門合作，爭取更多教學(xué)資源，如組織實地考察、邀請專家講座等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.強化學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、參考資料等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)活動的反饋，根據(jù)學(xué)生的意見和建議調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-植物的分類（喬木、灌木、草本植物）

-植物的生命周期（種子、生長、開花、結(jié)果）

-植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系（光合作用、氧氣生成、生態(tài)平衡）

②關(guān)鍵詞匯：

-tree,flower,leaf,root,seed,plant,grow,bl