外面的世界支教教案

外面的世界支教教案外面的世界支教教案篇一教學(xué)目標(biāo):1,通過創(chuàng)設(shè)生活情境,指導(dǎo)學(xué)生"留心觀察生活",讓學(xué)生感受到生活處處有語文,做識字的有心人。2,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交往的能力,從教學(xué)生識字轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生自我識字,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:做好從報刊,廣告等上面剪下的字拼成的圖形。教學(xué)過程:一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂,要帶同學(xué)們到外面的世界去走走,你們愿意嗎(生閉眼)放汽車開動的聲音,模擬坐車。二,再現(xiàn)情境,自主交流。1,請同學(xué)們張開眼睛,看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了2,這時,課件放映在校園里,街道上所攝下來的一幕幕情景,并配有丁丁和冬冬的解說詞,學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活環(huán)境,更有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3,讓學(xué)生說說自己認(rèn)識了哪些地方帶著大家去參觀學(xué)校和我們惠安的街景。4,除了在路邊認(rèn)字外,我們還可以從哪里認(rèn)字呢同學(xué)們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節(jié)目出示同學(xué)們興趣的動畫片節(jié)目,讓學(xué)生邊看邊說出名字和認(rèn)識這些字的辦法。5,請把你從廣告上學(xué)到的字展示給同學(xué)們和在座的老師看看行嗎三,展示成果,嘗試成功。1,出示金話筒里的字,進(jìn)行游戲搶答,評選識字大王。2,老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。3,學(xué)生展示在家長和美術(shù)老師指導(dǎo)下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認(rèn)識的字,小組先交流討論,再指名上臺展示,并說說這樣貼的目的和你認(rèn)識這些字的方法。四,拓展延伸,走向社會。1,把學(xué)生剪貼的字辦成一期墻報,展示在一年段的宣傳板。2,回家告訴你的長輩,這節(jié)課你學(xué)到了哪些字,說一說寫一寫。3,把你在生活中所認(rèn)識的字記在你的采蜜集里,并和同學(xué)們交流你的學(xué)習(xí)方法。外面的世界支教教案篇二語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有。針對一年級學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，決定了一年級的教學(xué)重點(diǎn)就是識字，而且要培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣。一、教學(xué)片段記實(shí)第十二單元《外面的世界》教學(xué)片段：讓學(xué)生懂得識字的機(jī)會是無時不在的。師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學(xué)們跟我來看一看，我們熟悉的世界。放花仙子的音樂，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂氛圍當(dāng)中。在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關(guān)的圖畫。師：誰來說一說，這些字和畫都與什么有關(guān)?誰認(rèn)識上面的字?誰來說一說，這些都是什么?生：識字多的同學(xué)進(jìn)行回答。師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內(nèi)容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動畫片名)小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘。有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。生：學(xué)生有興趣的進(jìn)行挑選。并進(jìn)行交流。師：誰能告訴老師，你是怎么認(rèn)識他們的?生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認(rèn)識了。2、有一些字，我本來就認(rèn)識。3、在我的名字里就有，所以我就認(rèn)識了。4、我在看動畫片時，出來字，我不認(rèn)識，我問我爸爸。爸爸告訴我的。。師：我們同學(xué)真厲害，在看動畫片時還能識字。哪位同學(xué)能講一講，你為什么愛看動畫片?生：1、因?yàn)閯赢嬈猛妗?、因?yàn)樗幸馑?，卡通人物很有趣?、因?yàn)橥ㄟ^看動畫片，可以學(xué)習(xí)一些知識。4、因?yàn)榭磩赢嬈€可以識字。。師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時候識字?生：1、我在坐車的時候，看到不認(rèn)識的字，就問媽媽。2、我還會用拼音識字。3、我在家里看報紙，不認(rèn)識字時，就問我爺爺。4、我走在馬路上的時候，也可以識字。。師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識字的途徑：1、利用拼音查字典識字。2、讀課外書識字。3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。4、把自己不認(rèn)識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學(xué)們好好的利用，人人都能做一個識字小能手，讓我們比一比，誰認(rèn)識的字多。下面，老師要布置一個作業(yè)：把你從報紙電視上認(rèn)識的字剪下來或者記下來，我們進(jìn)行識字小競賽?？纯?，誰認(rèn)識的字多，誰是識字小能手。生：興趣極高，進(jìn)行積極的討論。二、評析語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，突出現(xiàn)代社會對能力的新要求，突出語文課程的實(shí)質(zhì)性本質(zhì)。新入學(xué)的一年級學(xué)生，他的興趣決定他的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有充分的了解他們的心理，從他們感興趣的方面入手，才會達(dá)到最好的教學(xué)效果，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。才會使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜歡學(xué)習(xí)的意識，使他們更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。通過以往的觀察，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的一個重要原因就是學(xué)習(xí)沒意思，怎樣才能讓學(xué)生有意思的進(jìn)行學(xué)習(xí)?這是語文教學(xué)中亟待解決的問題。針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)――識字，我確立了讓學(xué)生喜歡識字和自主識字的目標(biāo)，怎樣完成目標(biāo)，我覺得應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)。小孩喜歡什么?動畫片，這是所有孩子的最愛。通過調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天回到家里的一項(xiàng)重要娛樂活動就是看動畫片。怎樣讓學(xué)生能夠在這其中學(xué)到知識，讓他們很好的利用這一時間，使動畫片這一方式為我的教學(xué)工作服務(wù)?為此，我每天有時間就看動畫片，找出我的教育材料。有一天的生字提問提醒了我，為什么不能引導(dǎo)學(xué)生通過看動畫片識字呢?因此就有了上面的教學(xué)片段。語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。應(yīng)該是開放性的。特別是有關(guān)識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進(jìn)行識字的學(xué)習(xí)，這樣不但會使學(xué)生再不知不覺中增大識字量，還會使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。在本教學(xué)片段中，就體現(xiàn)出了學(xué)生自己的識字途徑是非常豐富的，他們急于向老師和同學(xué)進(jìn)行介紹，這時就要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在相互的交流之中，在交流中進(jìn)行創(chuàng)新，在交流中進(jìn)行改進(jìn)，在日常生活中進(jìn)行實(shí)踐。同時也會舉一反三，通過相互交流，不但掌握識字的途徑，也可豐富自己的獲取知識的途徑，為自己更好的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。識字沒有別的辦法，只有不斷的進(jìn)行重復(fù)，讓漢字通過識記、再識記的方式在頭腦中留下深刻的映像，從而達(dá)到識記的目的，怎樣重復(fù)才不會