Lesson 8 What's the weather like？Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)上冊(cè)

Lesson8What'stheweatherlike？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Lesson8What'stheweatherlike？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課選自接力版四年級(jí)上冊(cè)Unit4“Weather”，主要圍繞天氣這一主題展開。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生能夠掌握描述天氣狀況的基本詞匯和句型，如“What'stheweatherlike?”以及相應(yīng)的回答。教材通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的對(duì)話，幫助學(xué)生了解不同天氣狀況的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和日常生活交流能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，但有時(shí)缺乏持久性。在學(xué)習(xí)英語課程時(shí)，這些特點(diǎn)既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易分心。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的圖片和互動(dòng)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，幫助他們更好地掌握描述天氣的英語表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)情景中的天氣對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同天氣的圖片和視頻，輔助教學(xué)，增加直觀性。

4.安排小組合作游戲，如天氣猜謎，以激發(fā)學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.使用電子白板和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道不同的天氣有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生初步感受天氣變化的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解天氣描述的定義，包括天氣狀況的詞匯，如sunny,rainy,snowy等。

-詳細(xì)介紹詢問天氣的句型“What'stheweatherlike?”以及相應(yīng)的回答。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同天氣狀況的表達(dá)方式。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣描述的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣描述案例進(jìn)行分析，如描述一天中不同時(shí)間的天氣變化。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和天氣詞匯的使用，讓學(xué)生全面了解天氣描述的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何在不同場(chǎng)合描述天氣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)天氣場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演和討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能的天氣狀況描述，并練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括天氣場(chǎng)景的設(shè)定和相應(yīng)的描述。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述在日常交流中的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣描述的詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)天氣描述在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣狀況，并使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握天氣描述的基本詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述天氣狀況的基本詞匯，如sunny,rainy,snowy等，以及詢問和回答天氣狀況的句型“What'stheweatherlike?”和“It's...”。

2.提高聽說能力：在角色扮演和小組討論的活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高了聽說能力。他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中理解他人的描述。

3.增強(qiáng)日常交流能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)?；蚣彝ブ杏糜⒄Z描述當(dāng)天的天氣狀況，與同學(xué)或家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地分工合作，集思廣益，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中需要記錄一周的天氣狀況并進(jìn)行描述，這個(gè)過程促使他們主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.理解天氣與生活的關(guān)系：通過案例分析，學(xué)生能夠理解天氣對(duì)生活的影響，并學(xué)會(huì)如何在不同的天氣狀況下進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)安排。

7.增強(qiáng)文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)天氣描述的過程中，學(xué)生也接觸到了不同國(guó)家和文化中關(guān)于天氣的表達(dá)方式，拓寬了他們的文化視野。

8.提升解決問題的能力：在小組討論中，學(xué)生面對(duì)不同的天氣場(chǎng)景，需要思考如何用英語準(zhǔn)確描述，這個(gè)過程鍛煉了他們解決問題的能力。

9.增強(qiáng)記憶力：通過反復(fù)練習(xí)和使用天氣描述的詞匯和句型，學(xué)生的記憶力得到增強(qiáng)，能夠更好地記住課堂內(nèi)容。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的天氣描述方式，這個(gè)過程激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我看到了學(xué)生們對(duì)天氣描述這個(gè)主題的熱情和積極參與。他們通過角色扮演和小組討論，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，比如在回答“What'stheweatherlike?”時(shí)，會(huì)忘記使用be動(dòng)詞的正確形式。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的舉例不夠充分，沒有讓學(xué)生完全掌握這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)。未來，我計(jì)劃在講解時(shí)增加更多的實(shí)際例句，并在課堂上設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固語法知識(shí)。

其次，課堂展示環(huán)節(jié)中，有些小組的表現(xiàn)不夠自信，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不夠或者缺乏足夠的練習(xí)。我打算在下次課前，提前給學(xué)生們一些準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們有足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)自己的表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

另外，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者英語基礎(chǔ)較弱，參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂上，更加注意調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，比如通過設(shè)置更容易回答的問題或者提供更多的支持，幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

在教學(xué)媒體的使用上，我覺得可以利用更多的互動(dòng)軟件和在線資源，比如天氣模擬軟件，讓