口算除法 （說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版

口算除法（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學人教版一、設計思路

本節(jié)課以人教版三年級下冊數(shù)學教材中的“口算除法”為教學內(nèi)容，結合學生的年齡特點和認知水平，設計以下教學思路：

1.通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生理解除法的實際意義。

2.通過直觀演示和操作活動，讓學生掌握口算除法的計算方法，培養(yǎng)口算能力。

3.通過練習鞏固，提高學生口算除法的熟練度和準確性。

4.結合教材中的例題和練習題，引導學生運用口算除法解決實際問題，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對除法算式的直觀感知，提高口算除法的速度和準確性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過解決實際問題，鍛煉學生運用口算除法進行邏輯推理和解決問題的能力。

3.應用與實踐：培養(yǎng)學生將口算除法應用于日常生活，提升數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①理解口算除法的概念和意義，能夠正確進行口算除法運算。

②掌握口算除法的運算規(guī)律，能夠熟練運用到各種口算除法題目中。

2.教學難點：

①建立除法與乘法之間的聯(lián)系，理解除法是乘法的逆運算，從而更好地進行口算除法。

②對于較大數(shù)的口算除法，如何合理拆分和簡化計算過程，提高計算的準確性和效率。

③在解決實際問題時，如何選擇合適的口算除法策略，將問題轉化為簡單的口算除法運算。

④在含有余數(shù)的除法運算中，如何正確處理余數(shù)，確保計算結果的準確性。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源

5.教學手段：實物模型、計數(shù)器、數(shù)學游戲卡片五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的數(shù)學游戲，如快速問答，讓學生復習乘法口訣，為引入除法概念做鋪墊。

-提問：“同學們，我們已經(jīng)學會了乘法，那么乘法的逆運算是什么呢？今天我們就來學習一下除法中的口算除法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示口算除法的概念，通過直觀的圖示和例題，讓學生理解除法的意義。

-介紹口算除法的步驟，如先試除最高位，再依次除以下各位。

-通過實物模型和計數(shù)器，演示口算除法的計算過程，讓學生跟隨演示進行操作。

-通過例題演示，引導學生發(fā)現(xiàn)口算除法的規(guī)律，如“整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法”。

-進行課堂互動，提問學生，檢查他們對口算除法的理解和掌握程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固口算除法的技能。

-對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，確保每個學生都能正確理解和掌握。

-選幾位學生到黑板上展示他們的解題過程，供全班同學參考和討論。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)口算除法的步驟和注意事項。

-強調(diào)口算除法在日常生活中的應用，讓學生意識到學習數(shù)學的實用性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，包括口算除法的練習題和解決實際問題的題目。

-提醒學生完成作業(yè)時，要注意審題，正確運用口算除法，并檢查計算結果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學科普書籍：推薦學生閱讀一些數(shù)學科普書籍，如《數(shù)學簡史》、《數(shù)學趣聞》等，這些書籍可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學在生活中的應用。

-在線數(shù)學教育資源：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，提供一些在線數(shù)學學習資源，如視頻講解、互動練習題等，幫助學生鞏固口算除法知識點。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“口算大師”、“除法闖關”等，通過游戲形式提高學生對口算除法的興趣和練習積極性。

-實物模型制作：鼓勵學生利用生活中的物品，如小棒、紙牌等，制作除法模型，直觀感受除法運算過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中嘗試使用口算除法解決實際問題，如分配水果、計算物品數(shù)量等，將所學知識應用到生活中。

-建議學生與家長一起參與數(shù)學學習，家長可以協(xié)助孩子完成拓展練習，如制作數(shù)學手抄報、進行數(shù)學知識競賽等，增進親子關系的同時，提高學生學習興趣。

-引導學生參加數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學一起探討數(shù)學問題，相互學習，共同進步。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽等，鍛煉學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-建議學生利用課余時間，閱讀數(shù)學拓展書籍，拓寬數(shù)學視野，了解數(shù)學在各個領域中的應用。

-定期組織數(shù)學主題活動，如數(shù)學講座、數(shù)學電影欣賞等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的魅力。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的疑問和見解，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。七、板書設計

1.口算除法的基本概念

①除法的定義：一個數(shù)被另一個數(shù)分成若干份的運算。

②口算除法的意義：不借助計算工具，直接用大腦計算除法。

2.口算除法的步驟

①確定除數(shù)和被除數(shù)：先找出題目中的除數(shù)和被除數(shù)。

②從高位開始除：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除。

③計算商：每次試除的結果寫在商的對應位置。

④攜帶和下移：如果某一位不夠除，需要向前一位借位或下移。

3.口算除法的注意事項

①注意除盡和余數(shù)：確保每一步的除法都能夠除盡，或正確處理余數(shù)。

②檢查計算結果：完成除法運算后，檢查商和余數(shù)是否符合題意。

③熟練掌握乘法口訣：口算除法的準確性和速度依賴于乘法口訣的熟練程度。八、教學反思

這節(jié)課我們學習了口算除法，從學生的反饋來看，總體上達到了預期的教學目標。不過，回顧整個教學過程，我覺得還有一些地方值得反思和改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得還是有些簡單。我通過快速問答復習了乘法口訣，試圖為學生引入除法的概念，但可能沒有足夠吸引他們的興趣?；蛟S我可以設計一個更有趣的游戲，或者用一個更有趣的實際問題來引導學生進入除法的學習。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于口算除法的步驟理解起來有些困難。我可能需要更多的直觀演示，比如使用計數(shù)器或者實物模型，來幫助學生更好地理解除法的運算過程。另外，我注意到有些學生在處理余數(shù)時感到困惑，我可能需要更多地向他們解釋余數(shù)的含義和處理方法。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們能夠獨立完成練習題，但我也發(fā)現(xiàn)了一些普遍的錯誤。我應該在練習過程中更多地走下去，觀察學生的解題過程，及時給出指導和反饋。這樣可以幫助他們更快地糾正錯誤，加深對知識點的理解。

在課堂小結時，我總結了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但我感覺可