7 上課了好好學 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了，好好學說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊“7上課了，好好學”為主題，結合一年級學生的認知特點和心理需求，旨在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度。課程設計以課本內(nèi)容為基礎，通過生動有趣的故事、互動游戲和小組討論等形式，引導學生認識學習的重要性，激發(fā)學習興趣，樹立正確的學習觀念。同時，注重培養(yǎng)學生的自律意識，讓他們在課堂上能夠專注聽講，積極參與，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自覺遵守學習紀律，形成良好的學習習慣，提升規(guī)則意識。

2.通過課堂互動和小組合作，發(fā)展學生的溝通與協(xié)作能力，增強集體榮譽感。

3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解并遵守上課的基本規(guī)則，如按時到課、認真聽講、舉手發(fā)言等。

②培養(yǎng)學生主動學習的意識，學會提出問題和解決問題。

2.教學難點

①如何通過具體事例和情境，讓學生深刻理解學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動力。

②如何引導學生從被動學習轉向主動學習，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學習的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與上課內(nèi)容相關的動畫短片、學習故事卡片、學習習慣海報等。

3.教學工具：準備電子白板、電腦、投影儀等教學輔助設備。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，安排座位便于小組討論，設置學習展示區(qū)，以增強互動和參與感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道自己為什么要上學嗎？學習對我們有什么意義呢？”

展示一些關于學習的重要性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學習的意義。

簡短介紹學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、學習態(tài)度和方法。

過程：

講解學習的定義，包括學習的目的、態(tài)度和方法。

詳細介紹學習的重要性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的重要性和方法。

過程：

選擇幾個典型的學習案例進行分析，如名人成功學習經(jīng)歷、優(yōu)秀學生的學習習慣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用有效的方法提高學習效果。

小組討論：讓學生分組討論如何培養(yǎng)良好的學習習慣，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的有效策略和方法，以及如何克服學習中的困難。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習重要性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及實際應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學習的基本概念、案例分析等。

強調學習在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有效的學習方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何培養(yǎng)良好學習習慣的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生學習習慣培養(yǎng)手冊》：提供一系列關于如何培養(yǎng)良好學習習慣的方法和建議。

-《學習心理學》：介紹學習過程中的心理機制，幫助學生更好地理解學習方法和技巧。

-《名人學習方法精選》：收集整理多位成功人士的學習方法，供學生參考和借鑒。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看教育紀錄片：《學習改變命運》，了解不同學生的學習故事，激發(fā)學生的學習動力。

-參與線上學習社區(qū)：加入學習論壇或微信群，與其他同學交流學習經(jīng)驗，共同進步。

-實踐學習技巧：鼓勵學生在家中嘗試本節(jié)課討論的學習方法，如時間管理、目標設定等，并記錄效果。

-開展家庭學習活動：與家長一起討論學習計劃，共同制定家庭學習規(guī)則，如定時復習、閱讀等。

-制作學習手冊：讓學生整理本節(jié)課學到的學習方法和技巧，制作成個人學習手冊，方便隨時查閱。

-探索學習資源：利用圖書館、在線資源等，探索更多與學習相關的知識，如學習策略、記憶技巧等。

-寫作反思日志：鼓勵學生每天或每周寫下學習反思，記錄自己的學習進步和遇到的問題，思考解決方法。

-參加學習競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的學習競賽，如知識競賽、演講比賽等，提升學習能力。

-設計個性化學習計劃：根據(jù)個人興趣和學習目標，設計適合自己的學習計劃，并堅持執(zhí)行。

-定期評估學習效果：鼓勵學生定期評估自己的學習成果，通過測試、自我評價等方式，檢驗學習成效。教學反思今天的課堂氛圍總體來說是比較好的，學生們對“7上課了，好好學”這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的好奇心和探索欲望。他們積極地參與到討論中來，對于學習的意義有了更深的理解。

在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對于學習的基本概念掌握得還不錯，但在學習態(tài)度和方法上，有些學生還存在一些困惑。我通過舉例和講解，盡量讓他們理解學習不僅僅是為了考試，更是一種自我提升和成長的過程。我希望他們能夠樹立正確的學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，我選取了一些貼近學生生活的案例，讓他們能夠感同身受。在小組討論中，學生們充分發(fā)揮了團隊合作的精神，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到非常欣慰，說明學生們已經(jīng)開始思考如何將學習應用到實際生活中。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠對其他同學的展示進行提問和評價。這種互動讓我感到非常高興，因為它表明學生們正在學會傾聽、思考和交流。

然而，在課后，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。我應該在課堂上更加關注這些學生，鼓勵他們大膽地表達自己的意見。其次，我覺得在課堂小結部分，我可能沒有能夠充分強調學習的重要性和意義，今后我需要在這方面做得更好。

此外，我也注意到，雖然學生們對學習有了更深的理解，但要將這些理解轉化為實際的學習行動，還需要一段時間的引導和實踐。因此，我計劃在接下來的課程中，更多地安排一些實踐性的活動，讓學生們能夠在實際操作中鞏固所學知識。

最后，我想說的是，作為一名教師，我需要不斷地反思和調整自己的教學方法，以更好地適應學生的學習需求。今天的課程讓我看到了學生們的潛力和進步，也讓我意識到了自己在教學過程中需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，為學生們提供更加優(yōu)質的教學體驗。內(nèi)容邏輯關系1.導入新課

①學習重要性的認識：通過提問引導學生思考學習對個人成長的意義。

②學習興趣的激發(fā)：通過展示圖片和視頻，引起學生對學習的興趣。

③學習目標的明確：簡短介紹學習的基本概念和重要性，為后續(xù)學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解

①學習定義的闡述：講解學習的定義，讓學生理解學習的內(nèi)涵。

②學習要素的解析：詳細介紹學習的組成元素，如態(tài)度、方法、目標等。

③學習方法的介紹：通過圖表或示意圖，幫助學生理解不同的學習方法。

3.XX案例分析

①案例選擇的目的性：選擇貼近學生生活的案例，增強學習的實際意義。

②案例分析的深度：詳細介紹每個案例的背景和意義，引導學生深入思考。

③案例對學習的影響：討論案例對實際學習和生活的影響，引導學生應用所學。

4.學生小組討論

①小組合作的有效性：確保每個小組成員都能參與到討論中，發(fā)揮團隊作用。

②討論主題的相關性：選擇與學習相關的主題，確保討論內(nèi)容與課程目標一致。

③討論成果的展示：組織學生展示討論成果，促進知識和經(jīng)驗的交流。

5.課堂展示與點評

①展示內(nèi)容的完整性：