2025屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)：文言文翻譯題分析

2025屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)

文言文翻譯題分析

11、培養(yǎng)學(xué)生抓住得分點(diǎn)翻譯文言文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中翻譯文言文的能力。

2目標(biāo)：

《考試說(shuō)明》對(duì)文言文明確提出以下三點(diǎn)要求：“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”?！袄斫獬Ｒ?jiàn)文言虛詞在文中的用法”?！袄斫馀c現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”。

命題依據(jù)：

解

讀

得

分

點(diǎn)回顧真題回顧真題

解讀得分點(diǎn)年份及卷別考題呈現(xiàn)得分點(diǎn)2024.全國(guó)甲卷1.吾前聽(tīng)讒言，與汝父大義不篤，以此負(fù)汝。實(shí)詞“篤”，深厚；“負(fù)”，辜負(fù)。2024.新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷（1）吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？（2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。實(shí)詞“辟”，通“避”，逃避，躲避。“游”，交游。

“賢”，意動(dòng)，以……為賢、尊重、“高”，形做動(dòng)，推崇。年份及卷別考題呈現(xiàn)得分點(diǎn)2023·新高考Ⅰ卷(1)吾群臣無(wú)有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(2)請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉。實(shí)詞;“驕侮”：驕傲輕慢

“審“考察

“信”：可信虛詞：“唯”固定句式:“是以……”2023·新高考Ⅱ卷(1)請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？實(shí)詞：推斷詞語(yǔ)“周旋”、“緩轡”“相變”。虛詞：“斯”固定句式：“不亦……乎”回顧真題

解讀得分點(diǎn)年份及卷別考題呈現(xiàn)得分點(diǎn)2022·新高考Ⅰ卷(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。古今異義詞：“歲”。虛詞：“且”，“以”。固定詞語(yǔ)：“奈何”。一詞多義：“與、去”。2022·新高考Ⅱ卷(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！?2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”實(shí)詞：“勇鷙”。一詞多義：“鮮”“讓”省略句式：“禹數(shù)與(之)語(yǔ)”回顧真題

解讀得分點(diǎn)

三

大

得

分

點(diǎn)

得分點(diǎn)一重要實(shí)詞主要是動(dòng)詞、形容詞、名詞。另外有通假字、古今異義、偏義復(fù)詞、活用詞語(yǔ)。

得分點(diǎn)二關(guān)鍵虛詞（1）主要指文言文中的副詞、連詞、介詞。（2）虛詞的翻譯要注意兩點(diǎn)：

①有些虛詞必須譯出。

②有些虛詞不必譯出。

得分點(diǎn)三文言句式重點(diǎn)把握下列句式

：

①判斷句：②被動(dòng)句：③倒裝句：④省略句：⑤固定句式（結(jié)構(gòu)）：“孰與”、“無(wú)乃……乎”、“非……則……”等等2024年山東省高考文言文翻譯試題分析

2024年山東高考翻譯

把材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。12結(jié)合語(yǔ)境和得分點(diǎn)，分為四步：13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭。”上壯而許之。陵至?；?，與單于相值，騎可三萬(wàn)圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬(wàn)余騎攻陵。陵軍步斗樹(shù)木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。第一步：審——結(jié)合語(yǔ)境，審讀文本。14（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（1）愿/得/自/當(dāng)/一隊(duì)，到/蘭干山南/以/分/單于兵，毋/令/專/鄉(xiāng)/貳師軍。第二步：切——按照詞意，恰當(dāng)切分15第三步：找——找到得分點(diǎn)，提高得分率。（1）愿/得/自/當(dāng)/一隊(duì)，到/蘭干山南/以/分/單于兵，毋/令/專/鄉(xiāng)/貳師軍。當(dāng)專鄉(xiāng)分16第四步：譯——準(zhǔn)確翻譯，連綴成文（1）愿/得/自/當(dāng)/一隊(duì)，到/蘭干山南/以/分/單于兵，毋/令/專/鄉(xiāng)/貳師軍。譯文：（1）我希望能夠親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不要讓匈奴專門針對(duì)貳師將軍的部隊(duì)。

執(zhí)掌，引申為“率領(lǐng)”專門

同“向”，“面向”引申為“針對(duì)”。分散17

文本：為將而降，降而為之效死以戰(zhàn)，雖欲浣滌其污，而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。（2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。第一步審：結(jié)合語(yǔ)境，審讀文本。18第二步切：按照詞意，恰當(dāng)切分李陵曰/“思/一/得當(dāng)/以/報(bào)/漢”，愧/蘇武/而/為之辭/也第三步找李陵曰/“思/一/得當(dāng)/以/報(bào)/漢”，愧/蘇武/而/為之辭/也19（2）李陵曰/“思/一/得當(dāng)/以/報(bào)/漢”，愧/蘇武/而/為之辭/也。第三步找：找到得分點(diǎn)，提高得分率。20第四步譯：準(zhǔn)確翻譯，連綴成文李陵曰/“思/一/得當(dāng)/以/報(bào)/漢”，愧/蘇武/而/為之辭/也

適當(dāng)（的機(jī)會(huì)）為這樣的行為找借口愧：感到慚愧。譯文：李陵說(shuō)“想找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答漢室”，（這不過(guò)是）愧對(duì)蘇武而找的借口（罷了）。212025年文言文命題趨勢(shì)與特點(diǎn)：

命題將更加注重對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如文言詞匯、句式、修辭等。學(xué)生需要通過(guò)課本全面掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用。一、?注重基礎(chǔ)知識(shí)?：二、?強(qiáng)調(diào)閱讀理解?：

文言文命題將更加注重對(duì)閱讀理解和綜合分析能力的考查，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文材料的意思和中心思想，并能夠?qū)ζ渲械膯?wèn)題進(jìn)行綜合分析和解答。教學(xué)啟