開學重難點真題檢測卷(二)-語文三年級下冊

開學重難點真題檢測卷（二）-小學語文三年級下冊部編版一．選擇題（共6小題）1．（2022秋?無棣縣期末）下列詞語字音字形完全正確的一項是（）A．挑（tiǎo）促織羊圈（quān）來得急（jí） B．海濱（bīn）還（huán）書北斗（dǒu）七星 C．蒲（pú）公英臘（là）燭激（jī）烈 D．墻壁（bì）掙（zhèng）扎磨（mò）盤2．（2022秋?香洲區(qū)期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．車漂秋高氣爽 B．青晨成群結對 C．明郎急急忙忙 D．熱烈一本正經3．（2022秋?曹縣期末）“群兒戲于庭，一兒登甕。”句中“甕”指的是什么？（）A．口大底小的水缸 B．口與底一樣大的容器 C．口小肚大的陶器 D．口大底大盛酒的容器4．（2022秋?香洲區(qū)期末）下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。 B．沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。 C．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”5．（2022秋?東平縣期末）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）一下課，同學們____走出教室，進行課間活動。上課鈴響，大家快速回到教室____學習。王老師今天特別辛苦，____上了三節(jié)課。A．陸續(xù)連續(xù)繼續(xù) B．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù) C．陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)6．（2022秋?曹縣期末）聯(lián)系課文內容，下列哪一種說法不正確？（）A．《讀不完的大書》中的“大書”指的是大自然這本書。 B．《手術臺就是陣地》講的是白求恩大夫救治八路軍戰(zhàn)士的故事。 C．《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“巴掌”指的是梧桐樹的金色葉子。 D．《賣火柴的小女孩》中小女孩在大年夜擦燃火柴吃著噴香的烤鵝。二．填空題（共4小題）7．（2022秋?路南區(qū)期末）選擇正確讀音的序號。（1）宿舍①shě②shè（2）幾乎①jī②jǐ（3）子彈①tán②dàn（4）答應①dā②dá8．（2022秋?陽東區(qū)期末）我會區(qū)別形近字，比一比再組詞。載漂偷盒飽栽飄愉盆抱9．（2022秋?海港區(qū)校級期末）選詞填空繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)（1）我軍的傷員從火線上抬下來。（2）白求恩大夫在手術臺旁，工作了六十九個小時。（3）同學們休息了一會兒，做游戲。10．（2022秋?鐵東區(qū)期末）先補充詞語，再回答問題。①頭腦②聞睹③秋風④七八（1）再寫一個描寫秋天的四字詞語。（2）再寫一個含有數字的四字詞語。三．語言表達（共1小題）11．（2022秋?光山縣期末）句子訓練營。（1）人們把街道打掃得十分干凈。（改為“被”字句）（2）媽媽累得直不起腰。（仿寫句子）天黑得（3）蜜蜂無論飛到哪里，都能回到原處。（用加點的詞寫一句話）（4）小姑娘的臉蛋紅通通的。（改寫成打比方的句子）（5）花園里開滿了五顏六色的紅花。（用修改符號，在原句上修改病句）四．現代文閱讀（共2小題）12．（2022秋?江陵縣期末）閱讀課內語段，完成練習。美麗的小興安嶺（節(jié)選）??夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（1）選段中形容小興安嶺樹木青翠茂盛的詞語是“”；體現枝葉很密很多的詞語是“”“”。所填的三個詞語很有特點，這類詞語我還知道：、。（2）文段中加點的“封”字形象地寫出了。A.樹木枝葉繁茂、又密又厚的樣子B.樹木太多，擋住了人們的道路（3）“整個森林浸在乳白色的濃霧里?！边@句話中用得最巧妙的是“”字，這個字形象地說明了小興安嶺的霧。從這句話可以想到的畫面是：（4）選段寫了小興安嶺夏天的景色，請按照描寫順序填一填。（5）“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。”你也能寫一寫這樣的句子嗎？13．（2022秋?光山縣期末）課外閱讀。??有一年疾病流行，華佗（tuó）親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術的老人為師。??華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就專心伺候這些病人吧!”華佗一邊耐心地伺候病人，一邊留心觀察每個病人病情的變化和用藥的情況。因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。??三年過去后，師傅讓他讀些醫(yī)學書、藥典。從此華佗便不分晝夜，如饑似渴地攻讀起來。??暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看!”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉、手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都責怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。??有志者事竟成，華佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅，下山給人治病去了。（1）按查字典的要求填空?！熬埂弊钟靡粜虿樽址?，應先查大寫字母；用部首查字法，應先查部首，再查畫。“競”字在字典里的解釋有：①完畢；②從頭到尾，全；③終于；④表示出乎意料。“有志者事竟成”一句中的“竟”字應選第一種解釋。（2）聯(lián)系上下文，為下列詞語選擇正確的解釋，在括號里打“√”Ⅰ風餐露宿：①在風里吃飯，在露天下睡覺。②以風當飯，以露水解渴。Ⅱ如饑似渴：①像又餓又渴的樣子。②像餓了要吃飯，渴了要喝水那樣。（3）用簡潔的語句回答。（①華佗學醫(yī)是為了②師傅故意裝病是為了（4）根據短文內容，選擇一個最恰當的題目，在括號里打“√”。①給師傅治病②師傅裝?、廴A佗學醫(yī)④神醫(yī)華佗（5）讀了短文后，你學到了什么？寫一寫吧。五．古詩詞賞析（共1小題）14．（2021秋?沛縣期中）品讀下面這首詩，完成下列各題。山行，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，。（1）請把古詩補充完整。（2）這首詩作者是代詩人。（3）下列詩句描寫的季節(jié)與這首詩描寫的季節(jié)相同的是：（填序號）A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.墻角數枝梅，凌寒獨自開。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（4）一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩常用的方法。讀古詩的后兩句，你眼前出現了怎樣的畫面？請用自己的話寫一寫。（5）描寫秋天的四字詞語很多，如：“果實累累”。請再寫出4個描寫秋天的四字詞語。、、、。六．習作（共1小題）15．（2022秋?立山區(qū)期末）根據要求完成習作??雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。”請你以“_____真美”為題目，把你發(fā)現的美用文字介紹給大家。（美麗的地方，美麗的季節(jié)，美好的事物，美好的心靈……都可以作為你寫作的內容）??要求：（1）把題目補充完整，寫在第一行的中間。（2）圍繞一個意思寫，把語句寫通順。

開學重難點真題檢測卷（二）-小學語文三年級下冊部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．【解答】A.有誤，“羊圈”的“圈”應讀“juàn”，指養(yǎng)家畜的棚欄。讀“quān”時，指環(huán)形，環(huán)形的東西。B.正確。C.有誤，“臘燭”應改為“蠟燭”，指用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮。D.有誤，“掙扎”的“掙”應讀“zhēng”，指盡力支撐或堅持。讀“zhèng”時，指用力擺脫束縛。故選B。2．【解答】A.有誤，車票：繳納對應車次車座的車資后，證明其許可乘車及車座位置的憑證。故“車漂”的“漂”錯誤。B.有誤，清晨：時間詞。指太陽出來前后的一段時間。故“青晨”的“青”錯誤。C.有誤，明朗：常指室外的光線充足。故“明郎”的“郎”錯誤。D.正確。故選：D。3．【解答】出自古文《司馬光砸缸》。“群兒戲于庭，一兒登甕”的意思是：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面。“甕”指的是口小肚大的陶器。故選：C。4．【解答】A、B正確。C．有誤，提示語在中間，后面用逗號。故選：C。5．【解答】繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。連續(xù)：一個接一個。根據詞義，結合本題語境，應依次選填詞語“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”。故選：C。6．【解答】A、B、C正確。D.有誤，《賣火柴的小女孩》中小女孩在大年夜擦燃火柴想著吃著噴香的烤鵝，凍死在了街頭。故選：D。二．填空題（共4小題）7．【解答】（1）舍：讀“shè”，意思有：房屋。舍間。養(yǎng)家畜的圈。讀“shě”，舍棄。故在“宿舍”中讀“shè”。（2）幾：讀“jī”，意思有：小或矮的桌子；將近，差一點；苗頭。讀“jǐ”，意思有：詢問數量多少（估計不太大）的疑問詞；表示不定的數目。故在“幾乎”中讀“jī”。（3）彈：讀“dàn”，意思有：可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器；古代指以竹為弦的弓。讀“tán”，意思有：用手或工具撥動而發(fā)射出去，亦指用手指撥弄；檢舉違法失職的官吏。故在“子彈”中讀“dàn”。（4）答：讀“dá”，意思有：回答；受了別人的好處，還報別人。讀“dā”，義同“答”（dá），專用于“答應、答理”等詞。故在“答應”中讀“dā”。故答案為：（1）②；（2）①；（3）②；（4）①。8．【解答】例如“載”與“栽”，音不同，部首不同，義不同。載：讀[zài]時，指承受?？山M詞“載重”。栽：指栽種。可組詞“栽樹”。故答案為：載重漂流偷看盒子吃飽栽樹飄揚愉快臉盆擁抱9．【解答】繼續(xù)：連下去，接著做，不間斷。連續(xù)：一個接一個地連續(xù)不斷。陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)的狀態(tài)。（1）結合語境應填“陸續(xù)”。（2）結合語境應填“連續(xù)”。（3）結合語境應填“繼續(xù)”。故答案應填：（1）陸續(xù)；（2）連續(xù)；（3）繼續(xù)。10．【解答】①搖頭晃腦②耳聞目睹③秋風習習④七上八下（1）描寫秋天的詞語還有：一葉知秋。（2）含有數字的詞語還有：五湖四海。故答案為：①搖晃②耳目③習習④上下（1）一葉知秋；（2）五湖四海。三．語言表達（共1小題）11．【解答】（1）考查了改為“被”字句。把“街道”放在句首，后面加上“被”字即可。（2）考查了仿寫句子。例句的句式是“誰怎么樣得如何”，可仿寫句子：天黑得伸手不見五指。（3）考查了造句。仿照例句用表示條件關系的“無論……都……”寫句子：他無論做什么事，都能得到媽媽的贊許。（4）考查了改寫句子。把例句改為比喻句，如：小姑娘的臉蛋像一個紅通通的大蘋果。（5）考查了修改病句。把“紅”去掉即可，屬于用詞重復語病。故答案為：（1）街道被人們掃得十分干凈。（2）伸手不見五指。（3）他無論做什么事，都能得到媽媽的贊許。（4）小姑娘的臉蛋像一個紅通通的大蘋果。（5）花園里開滿了五顏六色的花。四．現代文閱讀（共2小題）12．【解答】（1）考查找關鍵詞語、仿寫詞語。選文中形容小興安嶺樹木青翠茂盛的詞語是“蔥蔥蘢蘢”，體現枝葉很密很多的詞語是：密密層層、嚴嚴實實。“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”為AABB形式的詞語，據此仿寫即可。（2）考查學生對字詞的理解?！懊苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴嚴實實的”這句話中“封”的意思是嚴密堵住?！胺狻弊謱懗隽藰淠局Ψ比~茂的景象。故選A。（3）考查學生對句子的理解。閱讀句子“整個森林浸在乳白色的濃霧里”可知，這句話中用得最巧妙的字是“浸”，這個字形象地說明了小興安嶺的霧很濃的特點。從這句話可以想到的畫面是：到處都是乳白色的霧，所有的一切都像被蒙上一層厚厚的紗布。（4）考查了描寫順序。閱讀文段內容可知，這段話寫了小興安嶺夏天的景色，是按照樹木和枝葉——霧——太陽——草地上的花的順序來寫的。（5）考查了仿寫句子?！安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇”是個比喻句，把盛開著野花的草地比作大花壇。據此仿寫一個比喻句即可。故答案為：（1）蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實開開心心高高興興；（2）A；（3）浸很大很濃到處都是乳白色的霧，所有的一切都像被蒙上一層厚厚的紗布；（4）霧太陽；（5）森林里的鳥兒真多，飛的、叫的、嬉戲的、與伙伴竊竊私語的，真像個鳥兒的樂園。13．【解答】（1）考查了查字典。竟”字用音序查字法，應先查大寫字母J；用部首查字法，應先查部首音，再查2畫?！案偂弊衷谧值淅锏慕忉層校孩偻戤叄虎趶念^到尾，全；③終于；④表示出乎意料?！坝兄菊呤戮钩伞币痪渲械摹熬埂弊质恰白罱K，終于”的意思，應選第③一種解釋。（2）考查了詞語含義。Ⅰ風餐露宿：風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的辛苦，故選①Ⅱ如饑似渴：像餓了要吃飯，渴了要喝水那樣形容要求很迫切，故選②（3）考查了課文的理解，①注意結合句子“為解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)”作答。②注意結合句子：師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對！我是故意裝病，試試你們的本領的。”作答。（4）考查給短文選一個合適的題目。通讀短文可知，短文主要描寫了華佗為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛，來到西山，拜師學醫(yī)。通過“專門專門侍侯病人”和“攻讀醫(yī)書”兩個具體事例，寫出了華佗的學藝經歷，華佗最終學得一手好醫(yī)術，給人們治病。根據這個意思，結合題目中給出的標題，本文題目就選擇“華佗學醫(yī)”。故選③。（5）本題考查領悟內容的能力。閱讀全文，概括主旨內容，從中得到的啟發(fā)闡述清楚即可。示例：華佗不懼艱辛，堅持不懈攻讀醫(yī)學，這才有了醫(yī)學上的不凡的成就。這告訴我們學習任何本領都必須樹立明確的目標，然后堅持不懈地努力，才能成功。故答案為：（1）J音2③；（2）Ⅰ①√；Ⅱ②√；（3）①為解除病人的痛苦；②試試眾人的本領；（4）③√；（5）華佗不懼艱辛，堅持不懈攻讀醫(yī)學，這才有了醫(yī)學上的不凡的成就。這告訴我們學習任何本領都必須樹立明確的目標，然后堅持不懈地努力，才能成功。五．古詩詞賞析（共1小題）14．【解答】（1）考查了詩歌默寫。根據背誦作答即可。（2）本題考查了文學常識。根據積累作答積累。（3）本題考查了學生對于古詩內容的理解。從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”可知，這首詩描寫的季節(jié)是秋季。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代詩人蘇軾的《贈