2025年人教版三年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版三年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面哪個詞語填入括號內(nèi)最恰當(dāng)；請你把它找出來。

放寒假了，學(xué)校里一個人也沒有，整個學(xué)校顯得（）的。A.懶洋洋B.鬧哄哄C.空蕩蕩D.樂呵呵2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.款款耳模利益大約B.視覺靈活漂亮害蟲C.螞蚱黑稠瞎說復(fù)眼D.畫家啄磨距離備忘錄3、迷失方向（）A.違背。B.沒有把握住。C.找不著。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.王老師對我們要求非常嚴(yán)厲。B.在老師的幫助下，我做完了作業(yè)。C.少先隊優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿。D.夏令營活動雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識。5、春天不可能看到下面哪兩句詩所描寫的景象？（）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。6、下列句子中，“津津有味”一詞運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.爸爸津津有味地講述著祖輩們的苦難生活。B.《中國詩詞大會》節(jié)目開播了，我們?nèi)胰俗陔娨暀C前看得津津有味。C.他正津津有味地讀著一本小說。D.小紅的故事講得娓娓動聽，同學(xué)們也聽得津津有味。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、粗心的小朋友把句子弄亂了；我來幫他排一下。

____嚓的一聲；畫報撕壞了。

____他倆一起補好了畫報；高興奮興地看了起來。

____老師來了；他倆搶著對老師說：“畫報是她弄壞了。”

____明明和平平搶著看畫報；誰也不肯讓誰。

____老師說：“以后可不能這樣了，快去補一補吧！”8、比一比，看誰寫得棒。dàotiánǒuěryǎnzòujùlǒnɡdànɡyànɡyīnfú________________________9、形近字組詞。

哇____桿____植____俊____

洼____稈____值____峻____10、選詞填空。

躺立蹲躲。

①小青蛙____在荷葉上。

②小蜻蜓____在荷葉上。

③小水珠____在荷葉床上。

④小魚____在荷葉傘上。11、寫出反義詞。

快樂—____精心—____飛快—____

大驚失色—____垂頭喪氣—____12、比一比。

綠____頓____佳____

剝____噸____洼____

錄____鈍____娃____評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)13、讀讀寫寫。(1)、cuì____鳥停在葦gǎn____上，腹部的羽毛像chì____褐色的chènshān____，一靈雙活tòu____亮的眼睛注視著fàn____著微波的水面。(2)、老漁fū____說，翠鳥的家在dǒu____峭的石bì____上。14、讀文章《螞蟻的救助》；回答問題。

我不是昆蟲學(xué)家；不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點上，它們確實表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的道德品質(zhì)。(1)；聯(lián)系課文理解下面詞語的意思。

①偶然。

②本能(2)、文中的“它們”是指誰？這種“道德品質(zhì)”是一種什么樣的品質(zhì)？15、讀《詠柳》、《春日》，填空。(1)、詠柳的作者是____朝詩人____。詩的前兩句用____的手法描繪了靜態(tài)中的柳樹，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用____的形式，把對柳樹的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?2)、春日的作者是____朝詩人____。詩題的意思是____。16、讀課文《太陽是大家的》回答問題。

一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花(1)、詩句中的“她”指的是____，用“她”字表達(dá)了作者_(dá)___。(2)、詩句中把太陽當(dāng)作____、____和____的朋友，這樣寫顯得____。17、根據(jù)課文《絕招》內(nèi)容回答問題。(1)、本文主人公____和小伙伴比____，開始沒有取得好成績，感到很羞愧。后來在他不懈努力下，練成了____的絕招，出奇制勝。小主人公在你心中的形象是____。(2)、課文蘊含的道理是____。18、讀文章《翠鳥》；回答問題。

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。(1)、文段依次寫了翠鳥的活動地、____、____、____等內(nèi)容。(2)、把文段中表示顏色的詞語寫下來。(3)、文段是從____、____、____這幾個方面來描寫翠鳥的顏色的。(4)、翠鳥的外形特點是什么？19、讀課文《可貴的沉默》回答。

“向爸爸媽媽祝賀生日的；請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著(1)；聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。

寂然無聲。(2)、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？評卷人得分四、問答題(共3題，共15分)20、作者怎樣寫出了楓，橋，夜泊，所感所悟的。21、讀課文《南極，一片凈土》，文中說明人們對保護(hù)南極的生態(tài)壞境認(rèn)識一致的句子是？22、寫一寫；記一記。

采納學(xué)科告訴自豪毫米預(yù)料。聯(lián)想意識感觸謙虛蕭條口吻。評卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)23、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結(jié)果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空?！窘馕觥緼.懶洋洋：是狀態(tài)詞，指沒精打采的樣子。B.鬧哄哄：是狀態(tài)詞，形容人聲雜亂。C.空蕩蕩：是狀態(tài)詞，形容房屋、場地等很空。D.樂呵呵：是狀態(tài)詞，形容高興的樣子。結(jié)合本題中的句子語境，應(yīng)選填詞語“空蕩蕩”。故選：C。2、B【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤、淡灰色。故“?！卞e誤。B．正確。C．有誤。故“稠”錯誤。D．有誤。故“啄”錯誤。故選：B。3、C【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥棵允Х较颍赫也坏椒较??！笆А闭也恢?。故選：C。4、B【分析】考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘馕觥緼．病句，“嚴(yán)厲”應(yīng)改為“嚴(yán)格”。B．無語病。C．病句，“豐富多姿”應(yīng)改為“豐富多彩”。D．病句，應(yīng)改為“不但而且”。故選：B。5、B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合詩詞表達(dá)的含義，注意總體把握，將它放在整個詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。【解析】A．出自宋朝蘇軾的《惠崇春江晚景》，鴨子在水中游戲。這首詩描寫了春天的美景。B．出自杜牧的《山行》，是因為喜愛這深秋楓林晚景，艷比二月春花，不可能看到春天的景象。C．出自王安石的《泊船瓜洲》，可是，你什么時候才能夠照著我回家呢。故選：B。6、A【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥緼．有誤。與“祖輩們的苦難生活”不相符。B、C、D正確。故選：A。二、填空題(共6題，共12分)7、41352【分析】【分析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容；初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞；代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。

【點評】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。8、稻田偶爾演奏聚攏蕩漾音符【分析】【分析】（1）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為稻田，故答案為稻田。

（2）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為偶爾，故答案為偶爾。

（3）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為演奏，故答案為演奏。

（4）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為聚攏，故答案為聚攏。

（5）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為蕩漾，故答案為蕩漾。

（6）根據(jù)所給拼音；可拼寫出詞語為音符，故答案為音符。

【點評】考查拼音和詞語書寫。9、哇哇亂叫旗桿植物英俊洼地麥桿兒值日峻嶺【分析】【分析】哇：[wā]象聲詞，形容哭聲、嘔吐聲：哇地吐了一地。洼：[wā]凹陷的地方：水洼兒、洼子。桿：[gān]較長的棍：桿子、旗桿。稈：[gǎn]稻麥等植物的莖：麥稈兒、麻稈兒。植：[zhí]栽種：種植、培植。值：[zhí]價值，價錢：幣值、產(chǎn)值?？。篬jùn]

才智出眾的人：俊杰、俊偉。峻：[jùn]山高而陡：高峻。險峻。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞如：“俊、峻”都是左右結(jié)構(gòu)，組成詞：英俊、峻嶺。10、蹲立躺躲【分析】【分析】根據(jù)課文內(nèi)容理解；選擇合適的動詞。小青蛙蹲在荷葉上，小蜻蜓立在荷葉上，小水珠躺在荷葉床上，小魚躲在荷葉傘上。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。11、悲傷粗心緩慢鎮(zhèn)定自如興高采烈【分析】【分析】快樂：心意稍順?？鞓肥侵溉藗冊诟惺芡獠渴挛飵Ыo內(nèi)心的愉悅；安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。精心：是現(xiàn)代詞；是一個專有名詞，指的是專心;周密細(xì)心。大驚失色：非常害怕，臉色都變了。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。鎮(zhèn)定自如：指面對情況緊急或災(zāi)難時冷靜的表現(xiàn)；興高采烈：興:原指志趣，后指興致；采:原指神采，后指精神；烈:旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、綠色停頓佳品剝皮一噸低洼記錄愚鈍娃娃【分析】【分析】考查學(xué)生對字形的掌握。綠色；顏色，剝皮，去皮。記錄，把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。停頓，一般指說話中話語的短暫停歇。噸，量詞，計量重量的單位。愚鈍，愚蠢遲鈍。佳品，好的東西。低洼，地勢比四周低。娃娃，指嬰兒；特別可愛或像動物的玩偶。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握和辨析，學(xué)生要區(qū)分好。三、綜合題(共7題，共14分)13、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字具體運用到句子中的掌握情況；這些字都是課文中的，做起來就不難。“葦稈”的“稈”容易寫錯?！笆凇钡摹氨凇币讓懗伞拌怠?。

【點評】本題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥?、①翠

②稈

③赤

④襯衫

⑤透

⑥泛

2、①夫

②陡

③壁

14、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的賞析；第一題考查了學(xué)生對詞義的掌握；偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。本能，本身固有的；不學(xué)就會的能力。第二題考查學(xué)生對內(nèi)容的掌握，文中的它們指螞蟻，這種道德品質(zhì)指互相救助的道德品質(zhì)。

【點評】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的賞析，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容?！窘馕觥?、①偶然：表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。②本能：本身固有的、不學(xué)就會的能力。2、文中的“它們”是指螞蟻，這種“道德品質(zhì)”是一種互相救助的道德品質(zhì)。螞蟻，文中的“它們”是指互相救助的道德品質(zhì)。這種“道德品質(zhì)”是一種15、略

【分析】【分析】本題主要考查對古詩作者及詩意的理解和運用；在熟悉和理解古詩大意的基礎(chǔ)上回答此題不難。如：①詠柳的作者是唐朝詩人賀知章。詩的前兩句用比喻的手法描繪了靜態(tài)中的柳樹，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用自問自答的形式，把對柳樹的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝?。②春日的作者是宋朝詩人朱熹。詩題的意思是在春天里。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累?！窘馕觥?、①唐

②賀知章

③比喻

④自問自答

2、①宋

②朱熹

③在春天里

16、略

【分析】【分析】第一題涉及到了修辭手法：擬人。擬人就是指把事物人格化；把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭。擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性,便于抒發(fā)感情,使人感到親切；易受感染。擬人,還可使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,這就使語言的形象性、生動性、感染力。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、①太陽

②把太陽當(dāng)做了全世界的朋友

2、①鮮花

②小樹

③小朋友

④親切、易懂

17、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)文章內(nèi)容知；本文主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，開始沒有取得好成績，感到很羞愧。后來在他不懈努力下，練成了口算兩位數(shù)乘法的絕招，出奇制勝。小主人公在你心中的形象是自尊，好強，不服輸。故答案為“小柱子；本領(lǐng)；口算兩位數(shù)乘法；自尊，好強，不服輸”。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容；我們從小柱子的身上可以學(xué)到，只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。故答案為“只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)”。

【點評】考查課文內(nèi)容掌握及閱讀理解能力。【解析】1、①小柱子

②本領(lǐng)

③口算兩位數(shù)乘法

④自尊，好強，不服輸

2、①只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)

18、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的賞析；第一題考查了學(xué)生對文段內(nèi)容的掌握；文段依次寫了翠鳥的活動地；羽毛、眼睛和嘴等內(nèi)容；第二題考查學(xué)生對顏色詞語的尋找，有翠、紅色、藍(lán)色、翠綠色、淺綠色、赤褐色等。第三、四題考查文段描寫內(nèi)容，文段是從頭部、背部、腹部這幾個方面來描寫翠鳥的顏色的。.翠鳥的外形特點是：顏色漂亮、小巧玲瓏、有雙靈活的眼睛，長著一雙又尖又長的嘴。

【點評】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的賞析，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容?！窘馕觥?、①羽毛

②眼睛

③嘴

2、翠、紅色、藍(lán)色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。3、①頭部

②背部

③腹部

4、顏色漂亮、小巧玲瓏、有雙靈活的眼睛、長著一雙又尖又長的嘴。19、略

【分析】【分析】（1）寂然無聲：寂靜；沒有聲音。本課指教室非常安靜，沒有一點聲音。（2）因為沒有人知道答案，孩子們中間確實沒有人向爸媽祝賀過生日。此時，大家認(rèn)識到了自己做的不夠好，孩子們?yōu)樽约簭膩頉]有為父母慶祝過生日而自責(zé)，而感到很慚愧。

【點評】做這類題目一定要熟讀課文，在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，才能正確回答問題?！窘馕觥?、寂然無聲：本課指教室非常安靜，沒有一點聲音。本課指教室非常安靜，沒有一點聲音。2、寂然無聲：因為沒有人知道答案，并且，孩子們?yōu)閺膩頉]有給自己的父母慶祝過生日而自責(zé)。四、問答題(共3題，共15分)20、一、二句描繪楓橋附近的景色和愁寂的心情；三、四句寫客船臥聽古剎鐘聲。平凡的橋，平凡的樹，平凡的水，平凡的寺，平凡的鐘，經(jīng)過詩人藝術(shù)的再創(chuàng)造，就構(gòu)成了一幅情味雋永幽靜誘人的江南水鄉(xiāng)的夜景圖，成為流傳古今的名作、名勝。【分析】【分析】因為是平凡而常見的事物；詩人卻寫得聲情并茂，美中的哀愁使之流傳千古。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將詩詞讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、“南極屬于全人類，不能動南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識?！痉治觥俊痉治觥靠疾榱藢W(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。文中說明人們對保護(hù)南極的生態(tài)壞境認(rèn)識一致的句子是：“南極屬于全人類；不能動南極的一石一水；一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。22、采納學(xué)科告訴自豪毫米預(yù)料聯(lián)想意識感觸謙虛蕭條口吻【分析】【分析】先說說詞義。書寫時，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“豪”和“毫”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、寫作題(共1題，共8分)23、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻(xiàn)血”。小狗想：“獻(xiàn)血多疼啊，還不如發(fā)大財好?！彼搿鞍l(fā)財屋里