2025年冀教版八年級化學(xué)上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版八年級化學(xué)上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列圖示的實驗基本操作正確的是（）A.B.C.D.2、關(guān)于催化劑的說法正確的是rm{(}rm{)}A.在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量可能發(fā)生改變C.在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)絕對不會改變D.過氧化氫不加入二氧化錳不會分解出氧氣3、rm{2016}年rm{6}月rm{8}日，國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會宣布元素周期表又迎來新成員，原子數(shù)為rm{113隆蘆118}的元素被正式提名為新的化學(xué)元素，希望不久的將來在元素周期表上也能出現(xiàn)“中國制造”。已知原子序數(shù)等于核電荷數(shù)，請判斷下列說法正確的是A.rm{118}號元素的相對原子質(zhì)量為rm{118g}B.rm{118}號元素的原子核內(nèi)一定有rm{118}個中子C.rm{118}號元素的某微粒原子核外一定有rm{118}個電子D.rm{118}號元素的原子核內(nèi)一定有rm{118}個質(zhì)子4、關(guān)于空氣中的二氧化碳說法正確的是rm{(}rm{)}A.有劇毒B.植樹造林導(dǎo)致二氧化碳含量升高C.含量劇增導(dǎo)致溫室效應(yīng)D.越少越好5、若某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則氣體具備的性質(zhì)是rm{(}rm{)}

rm{壟脵}不與水反應(yīng)rm{壟脷}易溶于水rm{壟脹}密度比空氣小rm{壟脺}密度比空氣大．A.rm{壟脵壟脹}B.rm{壟脷壟脹}C.rm{壟脷壟脺}D.rm{壟脵壟脺}評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣；如圖所示．他們查閱資料獲知：這種真空充氣包裝技術(shù)，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色；香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．

（1）請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結(jié)論）：____．

（2）你認為食品充氣包裝；對所充氣體的要求是：

①____；

②____；

③____．

7、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是______，屬于氧化反應(yīng)的是______，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是______，屬于分解反應(yīng)的是______．

A．碳酸→二氧化碳+水B．酒精+氧氣二氧化碳+水。

C．鐵+氧氣四氧化三鐵D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣．8、分離混合物的常用方法有：rm{A}吸附法rm{B}沉淀法rm{C}過濾法rm{D}結(jié)晶法rm{E}蒸餾法等，請選擇合理的方法分離下列混合物：rm{(}填字母序號rm{)}

rm{(1)}西瓜榨汁后；將果肉與西瓜汁分離，采用______；

rm{(2)}將有顏色的水脫色；采用______；

rm{(3)}將酒精和水分離，采用______．9、rm{X}rm{Y}rm{Z}是三種金屬，根據(jù)rm{(1)Z+YSO_{4}=ZSO_{4}+Y}rm{(2)X+YSO_{4}=XSO_{4}+Y}rm{(3)Z+H_{2}SO_{4}=ZSO_{4}+H_{2}隆眉(4)X+H_{2}SO_{4}=}不發(fā)生反應(yīng)，可知，三種金屬的活動性順序是______．10、在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空rm{(}填字母rm{)}A、空氣rm{B}二氧化硫rm{C}紅磷rm{D}五氧化二磷rm{E}水蒸汽rm{F}氧氣rm{G}氮氣rm{H}二氧化碳

rm{(1)}能使帶火星木條復(fù)燃的氣體________________；rm{(2)}無色有刺激性氣味的氣體是____________；rm{(3)}在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是___________；rm{(4)}剛打開包裝袋的餅干，放置在空氣中一段時間變軟是__________________；rm{(5)}屬于混合物的是__________________；11、金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。

（1）用金屬銅做電線；主要利用了金屬的______性。

（2）每年因腐蝕而報廢了大量的鐵制品；鐵生銹的條件是______。銅久置在潮濕的環(huán)境中也能生銹，銅生銹的條件是與空氣中的______共同作用的結(jié)果。

（3）取某溶液少許放入試管中，向其中加入適量的鐵粉，充分反應(yīng)后，向試管中繼續(xù)加入足量的另一種金屬，溶液中FeSO4的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。試分析：

①若b點表示的溶液中只含一種溶質(zhì)，則a點表示的溶液中的溶質(zhì)可能是______（寫出1種情況即可），從a點到b點的過程中；反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

②若從b點到c點的過程中，溶液的質(zhì)量不斷增加，則加入的另一種金屬是______。12、生活和生產(chǎn)中，常常需要將一種物質(zhì)的濃溶液加水稀釋成稀溶液，溶液在稀釋過程中不變的量是______，改變的量是______。13、用化學(xué)符號填空：

（1）兩個氫原子______（2）3個硫酸根離子______（3）氦氣______（4）硝酸鎂______

（5）硫化鈉______（6）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價______評卷人得分三、推斷題(共5題，共10分)14、元素周期律和首期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具；下表是元素周期表的部分信息請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）空氣中含量最多的元素名稱是______，該元素原子的最外層電子數(shù)為______．

（2）如圖所表示的粒子符號為______，它的質(zhì)子數(shù)為______，該元素原子形成的陰離子符號是：______．

（3）由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是______（寫化學(xué)式）．

（4）由N和O兩種元素組成化合物，其中N元素和O元素的質(zhì)量比為7：12，則該化合物的化學(xué)式為：______．

（5）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是從左至右______．15、圖框中各字母代表的物質(zhì)，都是你目前學(xué)過的常見物質(zhì)，其中rm{Y}rm{Z}含有相同的兩種元素，rm{X}是一種單質(zhì)rm{.B}rm{E}是固體，且rm{B}是白色，rm{E}是黑色；rm{A}rm{D}是氣體，且rm{A}無味，rm{D}有刺激性氣味rm{.}它們之間在一定條件下，有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系rm{(}“rm{隆煤}”表示轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)rm{).}試回答：

rm{(1)}寫出rm{Y}rm{Z}物質(zhì)的名稱rm{(}或化學(xué)符號rm{)Y}______；rm{Z}______；

rm{(2)}寫出實驗rm{X隆煤D}發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象______；

rm{(3)}寫出由rm{X隆煤B}發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式______．16、如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為單質(zhì)，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，且rm{A}與rm{B}的組成元素相同，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同rm{.}其中“rm{隆煤}”表示能生成這種物質(zhì)，其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去rm{.}試推斷：

rm{(1)}寫出乙的化學(xué)式：乙______；

rm{(2)}寫出下列化學(xué)方程式：

rm{A隆煤B+}甲：______；反應(yīng)類型為：______．

rm{(3)C}和rm{D}化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是：______．17、如圖所示。

rm{(1)}如圖所示的rm{3}個實驗，rm{A}中水發(fā)生了______rm{(}填“物理”或“化學(xué)”rm{)}變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體為______，檢驗該氣體的方法是______說明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是______，用分子和原子的觀點分析比較rm{A}rm{B}兩個實驗過程中水的變化情況______．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的______極，小明推測“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的______rm{(}填序號，下同rm{)}環(huán)節(jié)；還需要______來進行驗證．

A.提出問題rm{B.}猜想與假設(shè)rm{C.}設(shè)計并進行實驗。

D.獲得結(jié)論rm{E.}反思與評價rm{F.}表達與交流。

若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為______rm{mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為______

A.rm{B}．rm{C}．rm{D}．

rm{(3)}寫出rm{B}裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式______，反應(yīng)類型是______這一反應(yīng)是將______能轉(zhuǎn)化成______能rm{.}根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能______rm{(}高、低rm{).}因為______

rm{(4)}用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是______，不變的微粒是______，生成新的微粒是______rm{.}由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是______

rm{(5)}關(guān)于通電分解水試驗的結(jié)論正確的是______

A.水是由氫氣和氧氣組成的rm{B.}分子是化學(xué)變化中的最小粒子。

C.分子在化學(xué)變化中可以再分rm{D.}生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同。

rm{(6)}寫出圖rm{B}的rm{1}管中氣體檢驗的文字表達式：______反應(yīng)類型是：______，人們認識了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是______，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有rm{壟脵}______rm{壟脷}______rm{壟脹}______．

rm{(7)}小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖rm{C}的凈水器；試回答：

rm{壟脵}其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是______凈水器中活性炭的作用是______這一過程發(fā)生______變化；rm{壟脷}此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰?？請說明原因______請敘述鑒別硬水與軟水的方法______硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達式是：______該反應(yīng)類型是______，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有______rm{(}寫出一點即可rm{)}長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是______如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用______方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．18、A；B、C、D、E為八年化學(xué)學(xué)習(xí)過的五種物質(zhì)。其中B通常狀態(tài)下為氣體；A、C均為固體，且A為紅色粉末，C為生活中常見的銀白色金屬，D、E均為液體，且含有相同的元素。這五種物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，其中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)（有些反應(yīng)關(guān)系已略去，反應(yīng)條件已略去）。請回答問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；______B、______C、______D、______E、______。

（2）寫出A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)的符號表達式______。

（3）B與C反應(yīng)的實驗現(xiàn)象______。評卷人得分四、簡答題(共4題，共36分)19、測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

rm{壟脵}寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表式：____；rm{壟脷}待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{1}刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的____；rm{壟脹}紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是____，該氣體____rm{(}填“支持”或“不支持”rm{)}燃燒。20、要使rm{CO_{2}}和rm{CO}中含有相同質(zhì)量的碳元素，則rm{CO_{2}}和rm{CO}的質(zhì)量比是______，要使rm{CO_{2}}和rm{CO}中含有相同質(zhì)量的氧元素，則rm{CO_{2}}和rm{CO}的質(zhì)量比是______rm{.}質(zhì)量相等的rm{CO_{2}}和rm{CO}中，氧元素的質(zhì)量比是______．21、溫州人餐桌上的家常美食，是一種小蝦（中國毛蝦）被晾曬干而成的食品，入口松軟，味道鮮美。蝦皮素有“鈣庫”之稱，含鈣量是牛奶的九倍，所以蝦皮成為很多人的補鈣食品。碳酸鈣（CaCO3）是蝦皮中含鈣成分之一；若蝦皮中的鈣以碳酸鈣計，則100g蝦皮中含碳酸鈣2.25g。人體平均每天需要補鈣800mg。

（1）蝦皮素有“鈣庫”之稱中的鈣是指______（填字母編號）；

A．鈣離子。

B．鈣元素。

C．鈣金屬。

（2）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比Ca：C：O=______。

（3）一般家庭將蝦皮炒菜做湯，一天的使用量為10g左右，請通過計算說明僅靠蝦皮補鈣科學(xué)嗎？22、通過初中科學(xué)的學(xué)習(xí)；我們知道實驗室有多種途徑可以制取氧氣。如：A．過氧化氫溶液和二氧化錳；B．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；C．加熱高錳酸鉀。

（1）上述制取氧氣的三個反應(yīng)都屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；從節(jié)能；環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用______作反應(yīng)物。

（2）如圖是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置。若用裝置AC加熱高錳酸鉀制取氧氣。實驗結(jié)束時；發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______；

（3）一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物；它是無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，常溫下能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成紅色的二氧化氮氣體，若要收集一氧化氮氣體應(yīng)選用的裝置是______。（選填字母）

（4）氧氣不僅能與一氧化氮反應(yīng)，還能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。小明同學(xué)學(xué)習(xí)了之后進行了如下整理。（部分反應(yīng)條件已略去）；

①若反應(yīng)①硫在點燃的情況下伸入盛有氧氣的集氣瓶中；可以觀察到的實驗現(xiàn)象是______。

②若反應(yīng)②中的Y為酒精；在酒精跟氧發(fā)生氧化反應(yīng)中，氧氣具有______性。

③在反應(yīng)③的實驗時；要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙子的目的是______。

④寫出反應(yīng)④的文字表達式______。評卷人得分五、探究題(共1題，共3分)23、面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險rm{.}下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗：

如圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起rm{.}試問：

rm{(1)}在上述實驗中；鼓入空氣的作用是______．

rm{(2)}下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是rm{(}填序號rm{)}______．

rm{壟脵}金屬筒不加蓋時rm{壟脷}蠟燭沒有點燃時rm{壟脹}塑料筒中裝的是煤粉時。

rm{(3)}面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有______rm{(}寫出一種即可rm{)}．評卷人得分六、計算題(共4題，共8分)24、化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)；請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱a______；b______．

（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式______．

（3）B圖中；把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有______；______和______性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為______．

（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是______．

（5）小明按C圖實驗時；集氣瓶炸裂了，其可能的原因是______．

（6）小雯對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你填表并分析回答．

。物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲現(xiàn)象劇烈燃燒；發(fā)出耀。

眼白光，無火星劇烈燃燒。

極少火星劇烈燃燒。

少量火星______你認為產(chǎn)生火星的原因是：______．

25、某化學(xué)興趣小組為了測定一工廠廢水中硫酸的含量，取100g廢水于燒杯中，加入120g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)（廢水中無不溶物，其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）．請計算：廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)．26、回答下列問題：

（1）明礬凈水的原理______

（2）古代畫家用墨汁畫畫能長期不變色原因______

（3）加油站貼嚴禁煙火標(biāo)志原因______

（4）引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有______（答兩種）27、如圖所示；為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），小明稱取4.0g該樣品于試管中加熱，用量筒收集生成的氣體。實驗開始前，把橡皮管插入倒置的量筒底部，高錳酸鉀完全分解后，移去酒精燈。待裝置冷卻到室溫后，讀得量筒內(nèi)氧氣體積為0.23升（常溫下氧氣的密度約為1.4克/升）?；卮鹣铝袉栴}：

（1）該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？

（2）下列有關(guān)本實驗的描述正確的是______。

A．酒精燈加熱時間過短；會導(dǎo)致所測高錳酸鉀質(zhì)量分數(shù)偏小。

B．實驗前把橡皮管插入量筒底部；會使收集到的氧氣不純。

C．橡皮管不插入量筒底部；氣體無法順利進入量筒。

D．橡皮導(dǎo)管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精燈而導(dǎo)致水倒吸入試管參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】解：A；取用塊狀固體時；不能直接如圖放入，將會砸裂試管底部，圖中操作錯誤，故A錯誤；

B；給液體加熱時；注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等，圖中液體太多，沸騰會濺出，手拿短柄，故B錯誤；

C；取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口；防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確，故C正確；

D；點燃酒精燈時；應(yīng)用火柴點燃．圖中操作錯誤會引起安全事故，故D錯誤．

故選C

【分析】A；取用塊狀固體時；先將試管橫放，用鑷子把固體放在試管口，再讓試管慢慢地豎起來；

B；給液體加熱時；注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等；

C；取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置；瓶塞的放置等；

D、點燃酒精燈時，用火柴點燃，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險．2、C【分析】解：rm{A}催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率；對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤．

B；化學(xué)反應(yīng)前后；催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤．

C；化學(xué)反應(yīng)前后；催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項說法正確．

D；不加入催化劑；過氧化氫在常溫下也能生成氧氣，只是產(chǎn)生氧氣的速率較慢，故選項說法錯誤．

故選：rm{C}．

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑rm{(}又叫觸媒rm{).}催化劑的特點可以概括為“一變二不變”；一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征rm{(}“一變二不變”rm{)}是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】rm{C}3、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對“在原子中，原子序數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)”，“相對原子質(zhì)量rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{+}中子數(shù)”知識的理解與在解題中的應(yīng)用。解題時根據(jù)在原子中，原子序數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{+}中子數(shù)，進行解答?！窘獯稹緼.根據(jù)在原子中，相對原子質(zhì)量rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{+}中子數(shù)，不知道中子數(shù)，因此無法計算相對原子質(zhì)量，并且相對原子質(zhì)量單位不是“rm{g}”，故A說法錯誤；B.根據(jù)在原子中，原子序數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，不一定等于中子數(shù)，故B說法錯誤；C.根據(jù)在原子中，原子序數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，可得該元素原子的核外電子數(shù)為rm{118}離子時電子數(shù)不等于rm{118}故C說法錯誤；D.根據(jù)在原子中，原子序數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)，可知該元素原子的質(zhì)子數(shù)為rm{118}故D說法正確。故選D?！窘馕觥縭m{D}4、C【分析】解：rm{A}二氧化碳沒有毒；故A錯誤；

B；植樹造林可以吸收過多的二氧化碳；導(dǎo)致二氧化碳含量降低，故B錯誤；

C；二氧化碳的含量增加能導(dǎo)致溫室效應(yīng)；故C正確；

D；二氧化碳必須維持在一定的含量；否則不利于植物的光合作用，故D錯誤；

故選：rm{C}

根據(jù)二氧化碳沒有毒；但增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，植樹造林可以吸收較多的二氧化碳，空氣中的二氧化碳必須維持一定的含量，有利于植物的光合作用．

本題考查了二氧化碳的作用及危害，根據(jù)已有的知識進行解答．【解析】rm{C}5、D【分析】解：不溶解于水或不易溶解于水；且不能與水反應(yīng)的氣體能用排水法收集，密度比空氣大的且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體可用向上排空氣法收集．

故選：rm{D}．

選擇氣體收集方法的依據(jù)是氣體的性質(zhì)；主要包括溶解性；密度、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的成分反應(yīng)等．

本題主要考查氣體的收集方法，了解氣體收集裝置選擇的依據(jù)及氣體的溶解性、密度等性質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵．【解析】rm{D}二、填空題(共8題，共16分)6、用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則是二氧化碳，否則不是二氧化碳無毒廉價不與食品反應(yīng)【分析】【解答】（1）因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；而氮氣不能，故答案為：用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則是二氧化碳，否則不是二氧化碳；

（2）要使食品保持原有的色；香、味及營養(yǎng)價值；首先氣體本身應(yīng)無毒，不能和食品發(fā)生反應(yīng)，該氣體易得，故答案為：無毒；廉價；不與食品反應(yīng)．

【分析】本題考查氮氣和二氧化碳的鑒別及食品充氣包裝袋中氣體的性質(zhì)．

（1）根據(jù)它們性質(zhì)的差別來鑒別；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而氮氣不能；

（2）食品充氣包裝袋中的氣體主要是使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值．7、略

【分析】解：C、鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．

B、酒精+氧氣二氧化碳+水、C、鐵+氧氣四氧化三鐵；均是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，均屬于氧化反應(yīng)．

C、鐵+氧氣四氧化三鐵；既符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．

D、A．碳酸→二氧化碳+水、氯酸鉀氯化鉀+氧氣；均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)．

故答案為：C；BC；C；AD．

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】C；BC；C；AD8、略

【分析】解：rm{(1)}西瓜榨汁后，將果肉與西瓜汁分離，采用過濾的方法，故填：rm{C}

rm{(2)}將有顏色的水脫色，采用活性炭進行吸附，故填：rm{A}

rm{(3)}將酒精和水分離，利用二者的沸點不同，采用蒸餾的方法，故填：rm{E}．

根據(jù)物質(zhì)的特點以及分離方法進行分析解答即可．

本題考查的是物質(zhì)的分離和提純的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．【解析】rm{C}rm{A}rm{E}9、Z＞X＞Y【分析】解：rm{(1)Z+YSO_{4}=ZSO_{4}+Y}位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，說明rm{Z}的金屬活動性比rm{Y}強，即rm{Z>Y}．

rm{(2)X+YSO_{4}=XSO_{4}+Y}位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，說明rm{X}的金屬活動性比rm{Y}強，即rm{X>Y}．

rm{(3)Z+H_{2}SO_{4}=ZSO_{4}+H_{2}隆眉}位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，說明rm{Z}的金屬活動性比氫強，即rm{Z>H}．

rm{(4)X+H_{2}SO_{4}}不發(fā)生反應(yīng)，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，說明rm{X}的金屬活動性比氫弱，即rm{H>X}．

則三種金屬的活動性順序是rm{Z>X>Y}．

故答案為：rm{Z>X>Y}．

在金屬活動性順序中；位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng)，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．

本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．【解析】rm{Z>X>Y}10、（1）F

（2）B

（3）C

（4）E

（5）A【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)的分類是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}氧氣具有助燃性，是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體；故填：rm{F}rm{(2)}二氧化硫是一種無色有刺激性氣味的氣體；故填：rm{B}rm{(3)}紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙；故填：rm{C}rm{(4)}剛打開包裝袋的餅干，放置在空氣中一段時間變軟是因為餅干吸收了空氣中的水蒸氣；故填：rm{E}rm{(5)}空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；故填：rm{A}【解析】rm{(1)F}rm{(2)B}rm{(3)C}rm{(4)E}rm{(5)A}11、導(dǎo)電鐵與氧氣、水蒸氣共存時氧氣、水蒸氣、二氧化碳FeSO4和H2SO4Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Zn【分析】解：（1）金屬銅具有導(dǎo)電性；所以可用金屬銅做電線；故填：導(dǎo)電；

（2）鐵生銹是鐵和氧氣；水等物質(zhì)相互作用的結(jié)果。銅久置在潮濕的環(huán)境中也能生銹；銅生銹的條件是與空氣中的氧氣、水蒸氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果。故填：鐵與氧氣、水蒸氣共存時；氧氣、水蒸氣、二氧化碳；

（3）①硫酸亞鐵的質(zhì)量先增加，說明是鐵反應(yīng)生成了硫酸亞鐵，由于開始就含有硫酸亞鐵，則a點可能是硫酸亞鐵和稀硫酸，鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，故填：FeSO4和H2SO4；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；

②從圖中可以看出硫酸亞鐵質(zhì)量減少說明硫酸亞鐵發(fā)生反應(yīng)；能與其反應(yīng)的一定是排在鐵前的金屬，而溶液的質(zhì)量不斷增加，說明在此化學(xué)反應(yīng)的方程式中反應(yīng)的該金屬質(zhì)量大于生成的鐵的質(zhì)量；故答案為：Zn。

（1）根據(jù)金屬的物理性質(zhì)與用途來分析；

（2）根據(jù)金屬的銹蝕條件來分析；

（3）①起點說明原溶液中含有一定質(zhì)量的硫酸亞鐵；加入鐵后能生成硫酸亞鐵，使其質(zhì)量增加；

②從圖中可以看出硫酸亞鐵質(zhì)量減少說明硫酸亞鐵發(fā)生反應(yīng)；能與其反應(yīng)的一定是排在鐵前的金屬，而溶液的質(zhì)量不斷增加，說明在此化學(xué)反應(yīng)的方程式中反應(yīng)的該金屬質(zhì)量大于生成的鐵的質(zhì)量。

根據(jù)金屬的性質(zhì)可以確定金屬的用途，書寫化學(xué)方程式時要注意反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要書寫正確，要遵循質(zhì)量守恒定律?！窘馕觥繉?dǎo)電鐵與氧氣、水蒸氣共存時氧氣、水蒸氣、二氧化碳FeSO4和H2SO4Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Zn12、溶質(zhì)溶劑和溶液【分析】解：將一種物質(zhì)的濃溶液加水稀釋成稀溶液；溶液在稀釋過程中不變的量是溶質(zhì)，溶劑的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量均增加。

故答案是：溶質(zhì)；溶劑和溶液。

溶液稀釋前后；溶質(zhì)的質(zhì)量不變。

溶液加水稀釋后，溶質(zhì)質(zhì)量不變，改變的是溶劑的質(zhì)量和溶液的質(zhì)量?！窘馕觥咳苜|(zhì)溶劑和溶液13、2H3SO42-HeMg（NO3）2Na2S2O3【分析】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子；表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。所以兩個氫原子，就可表示為：2H；故填：2H；

（2）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此3個硫酸根離子表示為：3SO42-；故填：3SO42-；

（3）氦氣是一種稀有氣體；是由原子直接構(gòu)成的，所以其化學(xué)式直接用元素符號來表示；故填：He；

（4）硝酸鎂中，鎂元素顯+2價，硝酸根顯-2價，所以硝酸鎂的化學(xué)式為Mg（NO3）2；故填：Mg（NO3）2；

（5）硫化鈉中，鈉元素顯+1價，硫元素顯-2價，所以硫化鈉的化學(xué)式為Na2S；故填：Na2S；

（6）根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為：2O3；故填：2O3。

本題考查化學(xué)用語的意義及書寫；解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子；原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。

本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易?！窘馕觥?H3SO42-HeMg（NO3）2Na2S2O3三、推斷題(共5題，共10分)14、略

【分析】解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣；氮氣是由氮元素組成的；從元素周期表看，氮元素原子的最外層電子數(shù)為5．故答案為：氮；5；

（2）由該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，它的質(zhì)子數(shù)為16；這是硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，最外層弧線上的數(shù)字是6，原子最外電子層上有6個電子，易得2個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；故填：S；16；S2-．

（3）原子序數(shù)為8和13的元素分別是氧元素和鋁元素，鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為Al2O3．故填：Al2O3；

（4）已知N、O兩種元素組成的化合物中，N和O元素的質(zhì)量之比為7：12，則該化合物的分子中氮原子和氧原子的個數(shù)比為=2：3，故其化學(xué)式為N2O3．

故答案為：N2O3．

（5）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是從左至右：原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大．

故答案為：原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大．

（1）根據(jù)空氣的組成來分析；

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中；圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若原子最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；

（3）原子序數(shù)為8和13的元素分別是氧元素和鋁元素；寫出其化學(xué)式即可；

（4）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比；進行分析解答；

（5）從元素周期表可以進行解答．

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】氮；5；S；16；S2-；Al2O3；N2O3；原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大15、略

【分析】解：rm{Y}rm{Z}含有相同的兩種元素，且rm{Y}能生成rm{Z}和rm{X}rm{X}是一種單質(zhì)，故rm{Y}是過氧化氫，rm{X}是氧氣，rm{Z}是水；氧氣生成的rm{B}rm{E}是固體，且rm{B}是白色，rm{E}是黑色，故B是氧化鎂，rm{E}是四氧化三鐵；rm{A}rm{D}是氣體，且rm{A}無味，rm{D}有刺激性氣味，故A可能是二氧化碳，rm{D}可能是二氧化硫；帶入框圖，推斷合理；

rm{(1)Y}是過氧化氫，rm{Z}是水，故填：過氧化氫rm{(H_{2}O_{2})}水rm{(H_{2}O)}

rm{(2)X隆煤BX隆煤D}是氧氣和硫反應(yīng)生成二氧化硫；會觀察到發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，并放熱，故填：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，并放熱；

rm{(3)X隆煤B}是磷和氧氣點燃生成五氧化二磷，故填：rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}．

根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{Y}含有相同的兩種元素，且rm{Z}能生成rm{Y}和rm{Z}rm{X}是一種單質(zhì)，故rm{X}是過氧化氫，rm{Y}是氧氣，rm{X}是水；氧氣生成的rm{Z}rm{B}是固體，且rm{E}是白色，rm{B}是黑色，故B可能是五氧化二磷，rm{E}是四氧化三鐵；rm{E}rm{A}是氣體，且rm{D}無味，rm{A}有刺激性氣味，故A可能是二氧化碳，rm{D}可能是二氧化硫；據(jù)此解答．

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．rm{D}【解析】過氧化氫rm{(H_{2}O_{2})}水rm{(H_{2}O)}發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，并放熱；rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}16、H2；2H2O22H2O+O2↑；分解反應(yīng)；分子構(gòu)成不同【分析】解：rm{(1)}甲、乙為單質(zhì)，rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}為化合物，rm{A}與rm{B}的組成元素相同，且產(chǎn)生的rm{B}能夠分解產(chǎn)生兩種單質(zhì)，所以可猜想rm{A}是雙氧水，rm{B}是水，則甲是氧氣，水能夠分解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣，rm{C}與rm{D}的組成元素也相同，因此可以是一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以乙是rm{H_{2}}

rm{(2)A隆煤B+}甲是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣，化學(xué)方程式為：rm{2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；

rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}和rm{(3)C}化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是：分子構(gòu)成不同．

故答案為：rm{D}

rm{(2)2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}分解反應(yīng)；

rm{(1)H_{2}}分子構(gòu)成不同．

根據(jù)甲、乙為單質(zhì)，rm{(2)2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}rm{(3)}rm{A}rm{B}為化合物，rm{C}與rm{D}的組成元素相同，且產(chǎn)生的rm{A}能夠分解產(chǎn)生兩種單質(zhì)，所以可猜想rm{B}是雙氧水，rm{B}是水，則甲是氧氣，水能夠分解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣，rm{A}與rm{B}的組成元素也相同；因此可以是一氧化碳和二氧化碳的轉(zhuǎn)化，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．rm{C}【解析】rm{H_{2}}rm{2H_{2}O_{2}dfrac{underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}分解反應(yīng)；分子構(gòu)成不同rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

underline{;MnO_{2};}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}17、略

【分析】解：rm{(1)}由圖示的rm{3}個實驗可知，rm{A}中沒有新物質(zhì)生成，水發(fā)生了物理變化；rm{B}中試管rm{2}內(nèi)得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少為氧氣，檢驗該氣體的方法是帶火星的木條靠近氣體，能使帶火星的木條復(fù)燃，說明試管rm{2}中氣體具有的性質(zhì)是助燃性，用分子和原子的觀點分析比較rm{A}rm{B}兩個實驗過程中水的變化情況rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子；發(fā)生化學(xué)變化．

rm{(2)}在圖rm{B}的裝置中，導(dǎo)線rm{a}連接的是電源的負極，小明推測“rm{1}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，rm{2}試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣rm{.}”這屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)，還需要設(shè)計并進行實驗來進行驗證rm{.}電解水時正負極生成的氣體體積之比是rm{1}rm{2}若試管rm{2}內(nèi)集到的氣體為rm{5mL}則rm{1}試管收集到的氣體為rm{10mL}．

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成rm{2}試管中氣體微粒的模型可表示為

rm{(3)}在rm{B}裝置中水電解生成了氫氣和氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是：水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能rm{.}根據(jù)能量守恒原理；該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高，因為電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；

rm{(4)}用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是水分子，符號為：rm{H_{2}O}不變的微粒是氫原子和氧原子，符號為：rm{H}rm{O}生成新的微粒是請發(fā)我腦子和氧分子，符號為：rm{H_{2}}rm{O_{2}.}由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是化學(xué)變化中；分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)A.}水是由氫元素和氧元素組成的；結(jié)論不正確；

B.分子在化學(xué)變化中能再分；不是化學(xué)變化中的最小粒子，結(jié)論不正確；

C.分子在化學(xué)變化中可以再分；結(jié)論正確；

D.生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同；結(jié)論正確．

rm{(6)}圖rm{B}的rm{1}管中氣體是氫氣具有可燃性，檢驗的文字表達式：氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水，反應(yīng)類型是：化合反應(yīng)，人們認識了該氣體的化學(xué)性質(zhì)是可燃性，因此可以將該氣體作為新型燃料，該氣體稱為“未來理想能源”，其理由有rm{壟脵}用水制取，原料廣泛，rm{壟脷}生成物是水，沒有污染，rm{壟脹}產(chǎn)熱量高．

rm{(7)壟脵}在簡易凈水器中；小卵石；石英沙和蓬松棉能除去水中的較大的不可溶性雜質(zhì)，起到的作用是過濾，活性炭有吸附性，凈水器中活性炭的作用是吸附作用這一過程發(fā)生物理變化；

rm{壟脷}此凈水器不能將硬水變?yōu)檐浰蚴沁^濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)，鑒別硬水與軟水的方法是：加肥皂水?dāng)嚢瑁a(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣，二氧化碳和水，該反應(yīng)的文字表達式是：碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有能溶于水；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用加熱煮沸方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．

故答為：rm{(1)}物理，氧氣，帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃，助燃性，rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化；rm{(2)}負極，rm{B}rm{C}rm{10}rm{B}

rm{(3)}水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣；分解反應(yīng)，電能，化學(xué)能，高，電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；

rm{(4)H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；

rm{(5)C}rm{D}

rm{(6)}氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水，化合反應(yīng)，可燃性；用水制取，原料廣泛rm{(2)}生成物是水，沒有污染rm{(3)}產(chǎn)熱量高。

rm{(7)壟脵}過濾，吸附，物理，不能，過濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)，加肥皂水?dāng)嚢?；rm{壟脷}碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反應(yīng)，能溶于水，碳酸鈣，加熱煮沸．

rm{(1)}根據(jù)試驗中水的變化特征；電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答有關(guān)的問題；

rm{(2)}根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論；科學(xué)探究的步驟、氧氣的構(gòu)成分析；

rm{(3)}根據(jù)電解水的反應(yīng)；能量的轉(zhuǎn)化分析回答；

rm{(4)}根據(jù)電解水時微利的變化分析回答；

rm{(5)}根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象；結(jié)論及微粒的變化分析判斷；

rm{(6)}根據(jù)氫氣的可燃性；氫能的特點分析回答；

rm{(7)壟脵}根據(jù)小卵石；石英沙和蓬松棉的作用分析回答；

rm{壟脷}根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；

rm{壟脹}根據(jù)題中信息分析解答．

本題的綜合性較強，涉及的知識點較多，但難度不大，考查的都是課本中的基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)知識的歸納和學(xué)習(xí)，有利于解答本題．【解析】物理；氧氣；帶火星的木條靠近氣體，木條能復(fù)燃；助燃性；rm{A}中分子的種類不變，發(fā)生物理變化，rm{B}中水分子變成氫分子和氧分子，發(fā)生化學(xué)變化；負；rm{B}rm{C}rm{10}rm{C}水rm{xrightarrow{{脥簍碌莽}}}氫氣rm{+}氧氣；分解反應(yīng)；電；化學(xué)；高；電能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；rm{H_{2}O}rm{H}rm{O}rm{H_{2}}rm{O_{2}}化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；rm{CD}氫氣rm{+}氧氣rm{xrightarrow{{碌茫脠錄}}}水；化合反應(yīng)；可燃性；用水制取，原料廣泛；生成物是水，沒有污染；產(chǎn)熱量高；過濾；吸附；物理；不能，過濾和吸附不能除去可溶性物質(zhì)；加肥皂水?dāng)嚢?；碳酸氫鈣rm{xrightarrow{{錄脫脠脠}}}碳酸鈣rm{+}二氧化碳rm{+}水；分解反應(yīng)；能溶于水；碳酸鈣；加熱煮沸18、HgOO2FeH2O2H2O2HgO2Hg+O2↑銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體【分析】解：依據(jù)DE的轉(zhuǎn)化過程和D；E均為液體；且含有相同的元素，可知D是雙氧水，E是水，D可以生成B且E和B可以相互轉(zhuǎn)化，B通常狀態(tài)下為氣體，則B是氧氣，A、C均為固體，且A為紅色粉末，則A是氧化汞，C為生活中常見的銀白色金屬，則C可能是鐵，帶入框圖推斷合理；

（1）有分析知A-E的化學(xué)式分別是：HgO；O2；Fe；H2O2；H2O；

（2）A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)的符號表達式為：2HgO2Hg+O2↑；

（3）B與C反應(yīng)是鐵絲在氧氣中燃燒的過程；其實驗現(xiàn)象是：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體；

故答案為：（1）HgO；O2；Fe；H2O2；H2O；

（2）2HgO2Hg+O2↑；

（3）銀白色固體劇烈燃燒；火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體；

依據(jù)DE的轉(zhuǎn)化過程和D；E均為液體；且含有相同的元素，可知D是雙氧水，E是水，D可以生成B且E和B可以相互轉(zhuǎn)化，B通常狀態(tài)下為氣體，則B是氧氣，A、C均為固體，且A為紅色粉末，則A是氧化汞，C為生活中常見的銀白色金屬，則C可能是鐵，據(jù)此分析解答；

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。【解析】HgOO2FeH2O2H2O2HgO2Hg+O2↑銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體四、簡答題(共4題，共36分)19、（1）紅磷+氧氣五氧化二磷（2）五分之一（3）氮氣不支持【分析】【分析】考查了氧氣體積分數(shù)的測定方法，熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論是解答本題關(guān)健。【解答】rm{壟脵}紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷，故紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷rm{+}氧氣紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷，故紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷rm{壟脵}氧氣rm{+}rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}

五氧化二磷；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{壟脷}根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)水面最終上升約至rm{1}刻度處，故由此得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；刻度處，故由此得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；

rm{壟脷}根據(jù)所學(xué)知識可以知道剩余的氣體為氮氣，而紅磷燃燒熄滅后，說明剩余的氣體不能燃燒，也不能支持燃燒；故氮氣具有的一點化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒，也不能支持燃燒。rm{1}rm{壟脹}根據(jù)所學(xué)知識可以知道剩余的氣體為氮氣，而紅磷燃燒熄滅后，說明剩余的氣體不能燃燒，也不能支持燃燒；故氮氣具有的一點化學(xué)性質(zhì)是：不能燃燒，也不能支持燃燒。紅磷rm{壟脹}氧氣故答案為：五氧化二磷；rm{(1)}五分之一；rm{+}氮氣不支持。rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}rm{(2)}【解析】rm{(1)}紅磷rm{+}氧氣rm{xrightarrow[]{;碌茫脠錄}}五氧化二磷rm{(2)}五分之一rm{(3)}氮氣不支持20、略

【分析】解：要使rm{CO_{2}}與rm{CO}含有相同質(zhì)量的碳元素，則碳原子的個數(shù)應(yīng)相等，rm{CO_{2}}和rm{CO}中碳原子個數(shù)相等，則rm{CO_{2}}與rm{CO}的質(zhì)量比為rm{44}rm{28=11}rm{7}．

要使rm{CO_{2}}與rm{CO}含有相同質(zhì)量的氧元素，則氧原子的個數(shù)應(yīng)相等，rm{CO_{2}}和rm{2CO}中氧原子個數(shù)相等，則rm{CO_{2}}與rm{CO}的質(zhì)量比為rm{44}rm{(2隆脕28)=11}rm{14}．

設(shè)rm{CO_{2}}和rm{CO}的質(zhì)量為rm{m}則等質(zhì)量的rm{CO_{2}}和rm{CO}中所含氧元素的質(zhì)量比是rm{(m隆脕dfrac{16隆脕2}{44}隆脕100%)}rm{(m隆脕dfrac{16}{12+16}隆脕100%)=14}rm{(m隆脕dfrac

{16隆脕2}{44}隆脕100%)}．

故答案為：rm{(m隆脕dfrac

{16}{12+16}隆脕100%)=14}rm{11}rm{11}rm{7}rm{11}rm{14}．

要使rm{14}與rm{11}含有相同質(zhì)量的碳元素，則碳原子的個數(shù)應(yīng)相等，rm{CO_{2}}和rm{CO}中碳原子個數(shù)相等；據(jù)此進行分析解答．

要使rm{CO_{2}}與rm{CO}含有相同質(zhì)量的氧元素，則氧原子的個數(shù)應(yīng)相等，rm{CO_{2}}和rm{CO}中氧原子個數(shù)相等；據(jù)此進行分析解答．

根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量rm{CO_{2}}該化合物的質(zhì)量rm{2CO}該元素的質(zhì)量分數(shù)；進行分析解答．

本題有一定難度，抓住不同化學(xué)式之間的某些特征rm{=}如通式、原子個數(shù)之比和量的關(guān)系等rm{隆脕}靈活巧妙地將它們進行變形轉(zhuǎn)化，往往可以速解某些化學(xué)式計算型選擇題．rm{(}【解析】rm{11}rm{7}rm{11}rm{14}rm{14}rm{11}21、B10：3：12【分析】解：（1）物質(zhì)是由元素組成的；所以蝦皮素有“鈣庫”之稱中的鈣是指鈣元素；故填：B；

（2）碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比Ca：C：O=40：12：（16×3）=10：3：12；故填：10：3：12；

（3）100g蝦皮中含碳酸鈣2.25g，則10g蝦皮中含0.225g碳酸鈣，其中含鈣元素的質(zhì)量為：0.225g×=0.1125g=112.5mg＜800mg

所以僅靠蝦皮補鈣不科學(xué)。

（1）根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；

（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；

（3）根據(jù)所含鈣元素的質(zhì)量來分析。

本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系，掌握了這些問題就不難解決此題了?！窘馕觥緽10：3：1222、分解過氧化氫溶液試管口沒有塞棉花C或E發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體助燃防止高溫熔融物炸裂集氣瓶底部紅磷+氧氣五氧化二磷【分析】（1）實驗室制取氧氣的三種方法中；反應(yīng)物都是一種，生成物是多種，因此是分解反應(yīng)，只要過氧化氫制氧氣不需要加熱，最節(jié)能環(huán)保；

（2）高錳酸鉀加熱制氧氣時；要在試管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；

（3）一氧化氮是無色氣體；難溶于水，密度比空氣略大，因此可以采用排水法和向上排空氣法收集；

（4）①根據(jù)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰；生成一種有刺激性氣味的氣體；

②氧氣能夠支持燃燒；因此酒精能跟氧發(fā)生氧化反應(yīng)，體現(xiàn)氧氣的助燃性；

③鐵絲燃燒生成的四氧化三鐵和融化的鐵是高溫的；為了防止其濺落炸裂集氣瓶底部，因此要在集氣瓶底部放水；

④根據(jù)紅磷和氧氣點燃生成五氧化二磷分析；

故答案為：（1）分解；過氧化氫溶液；（2）試管口沒有塞棉花；（3）C或E；（4）發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體；助燃；防止高溫熔融物炸裂集氣瓶底部；紅磷+氧氣五氧化二磷；

（1）根據(jù)反應(yīng)的特點進行分析；

（2）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的實驗注意事項分析；

（3）根據(jù)氣體的密度和水溶性確定收集裝置；

（4）①根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析；②根據(jù)氧氣具有助燃性分析；③根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項分析；④根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷分析；

此題重在考查學(xué)生對實驗室制取氧氣的原理的掌握情況；只要能夠熟悉實驗原理解能解答；

有關(guān)氧氣性質(zhì)的考查也是本題的一個重點?！窘馕觥糠纸膺^氧化氫溶液試管口沒有塞棉花C或E發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體助燃防止高溫熔融物炸裂集氣瓶底部紅磷+氧氣五氧化二磷五、探究題(共1題，共3分)23、使面粉充滿金屬筒，與空氣混合均勻；①②；嚴禁煙火（或保持通風(fēng)）【分析】解：rm{(1)}根據(jù)可燃性氣體或易燃物的粉