教培機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資料如何上好第一次課

新教師培訓(xùn)公開(kāi)課——如何上好第一次課一、課前溝通1.1自我介紹首先與咨詢師溝通，確保與家長(zhǎng)溝通信息保持一致；然后發(fā)短消息給學(xué)生家長(zhǎng)“XXX媽媽/爸爸，您好，我是XXX老師，今后由我來(lái)負(fù)責(zé)孩子的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在方便聽(tīng)電話嗎？我想跟你做一下課前溝通。如果現(xiàn)在不方便，等您有空了發(fā)個(gè)消息給我，我再給您打電話?！奔议L(zhǎng)確認(rèn)電話溝通后，說(shuō)明姓名、身份、溝通目的

“你好，請(qǐng)問(wèn)是XXX的家長(zhǎng)嗎？我是XXX老師，不好意思打擾您了。跟你打電話是主要想再多了解一下孩子的情況，為孩子準(zhǔn)備適合他的第一次課?！?/p>

注意：（1）已從咨詢師那里了解的信息，不用重復(fù)再問(wèn)，家長(zhǎng)有時(shí)候聊著聊著就會(huì)再說(shuō)一遍。

（2）經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解后，告知家長(zhǎng)：為學(xué)生第一次課安排XXX知識(shí)學(xué)習(xí)，您看可以嗎？一、課前溝通1.2溝通內(nèi)容了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)排名；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，獲取學(xué)生測(cè)試卷和課后作業(yè)；了解學(xué)生是否在其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如果有，獲取已學(xué)內(nèi)容大綱和輔導(dǎo)資料；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（好習(xí)慣/不好的習(xí)慣），并給出即將采取的措施；了解家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)課的其他要求（作業(yè)量、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）；告知家長(zhǎng)，上課時(shí)間和上課地點(diǎn)（教室號(hào)碼）；告知家長(zhǎng)，在第一次課結(jié)束后，會(huì)有幾條小建議，希望家長(zhǎng)能夠配合幫助學(xué)生進(jìn)步。在完成前四次課后，會(huì)給學(xué)生制定出合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃。二、外展要求2.1著裝規(guī)范著裝莊重大方、美觀文雅、干凈整潔、無(wú)異味、無(wú)過(guò)多褶皺。不得過(guò)于花哨、幼稚、另類；穿鞋以低、中跟為佳，不穿鞋跟過(guò)高、鞋頭過(guò)尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含涼拖鞋）；男教師上班不得著無(wú)袖背心、短褲；女老師長(zhǎng)發(fā)扎起來(lái)，可化淡妝或涂BB霜/CC霜，但不要噴灑氣味濃烈的香水；不佩戴過(guò)于夸張的飾物（頭飾、耳飾、項(xiàng)飾、胸飾、腕飾等）二、外展要求2.2語(yǔ)言規(guī)范以引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，忌用打擊、辱罵、鄙視詞語(yǔ)。推薦使用如下語(yǔ)言：1、老師真為你高興！2、你能行！3、你做得到！4、我相信你！5、別急，你會(huì)讓老師滿意的！6、慢慢說(shuō)，你會(huì)回答的！7、今天能看到你舉手發(fā)言，真是太好了！8、一時(shí)記不起來(lái)，沒(méi)關(guān)系！9、這樣的表現(xiàn)，讓人滿意！10、老師喜歡看到你專注的眼神！11、錯(cuò)了，我來(lái)幫你！12、對(duì)了，這就是進(jìn)步！13、我能幫你什么呢？14、你是不是需要我的幫助？15、這次沒(méi)達(dá)到要求，下次再努力！16、想好了再說(shuō)，老師不怪你！17、你的進(jìn)步，就是老師的快樂(lè)！18、我們一起來(lái)來(lái)（做）！19、我認(rèn)為你是有出息的孩子，只是一時(shí)糊涂了！20、這可不像你的做法，拿出你的真本事來(lái)！22、你又成功了！23、一次一次戰(zhàn)勝自己，就是進(jìn)步！24、你和別人沒(méi)什么兩樣，我一直都是這么想的！25、我總是記著你的優(yōu)點(diǎn)！26、我發(fā)現(xiàn)你懂事了，真讓人高興！27、我給你一點(diǎn)時(shí)間，你考慮好了，再告訴我，行嗎？三、課程準(zhǔn)備3.1講義準(zhǔn)備針對(duì)了解的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，參閱了學(xué)生的作業(yè)、考卷、輔導(dǎo)資料后，準(zhǔn)備接近學(xué)生學(xué)習(xí)程度的基本講義一份、加深難度的講義一份；講義設(shè)計(jì)：

基本知識(shí)點(diǎn)：為學(xué)生設(shè)定所需要學(xué)習(xí)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：要求學(xué)生經(jīng)過(guò)此次課后達(dá)到的目標(biāo)

例題精講：重點(diǎn)通過(guò)例題給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)

課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)學(xué)生的掌握情況

課后作業(yè)：給學(xué)生布置與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)難度的作業(yè)講義參考資料來(lái)源MSDC、培優(yōu)大班課程的書(shū)本、以及各種參考書(shū)，詳見(jiàn)后面的書(shū)目。三、課程準(zhǔn)備3.2幽默故事準(zhǔn)備課中穿插2-4個(gè)幽默小故事，以調(diào)節(jié)課堂氣氛；上半堂課1-2個(gè)，下半堂課1-2個(gè)。在豎式計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)算完豎式而忘了寫(xiě)橫式得數(shù)的現(xiàn)象。對(duì)此，一位老師對(duì)學(xué)生打比方說(shuō)：“做豎式計(jì)算，就像到菜市場(chǎng)買菜，做完豎式相當(dāng)于買好了菜，最后寫(xiě)全橫式上的得數(shù)相當(dāng)于把菜帶回家，大家可千萬(wàn)別只顧買菜卻不把菜帶回家”，學(xué)生聽(tīng)后會(huì)意地笑了。這以后，“把菜帶回家”也就成了這個(gè)班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“填寫(xiě)橫式得數(shù)”的提示語(yǔ)和代名詞，只要一提起，學(xué)生們都心領(lǐng)神會(huì)。再堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)，就可以下課了。四、課程設(shè)置4.1板書(shū)設(shè)計(jì)參考昨天的培訓(xùn)公開(kāi)課《授課技巧之板書(shū)》。四、課程設(shè)置4.1板書(shū)設(shè)計(jì)四、課程設(shè)置4.2課堂過(guò)程課堂引入

對(duì)于1-3年級(jí)，通過(guò)引入一個(gè)貫穿整堂課知識(shí)點(diǎn)的趣味小故事，導(dǎo)出課堂知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路，學(xué)習(xí)新知識(shí)，并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。課堂講課

例題設(shè)計(jì)時(shí)要有難度梯度，由淺入深，由易到難，有鋪墊有提高。

注意講解例題時(shí)，以考試做答試卷的要求寫(xiě)出完整步驟（和答句）。

注意幫助學(xué)生總結(jié)解題思路和解題步驟，并讓學(xué)生養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣。四、課程設(shè)置4.2課堂過(guò)程課堂檢測(cè)

講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種類型的題目，讓學(xué)生鞏固對(duì)應(yīng)的一道題目。

課堂檢測(cè)題量為3-4道題。課堂總結(jié)

在課堂結(jié)束之前的10分鐘，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自己講出來(lái)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以及具體解題思路和解題步驟。課后作業(yè)

給學(xué)生布置講過(guò)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目，題量可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行調(diào)整，可多可少。當(dāng)天回去后需要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并完成一部分題目，及時(shí)鞏固，剩余的作業(yè)平均到每天完成。

每天復(fù)習(xí)所學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的自覺(jué)程度確定，建議家長(zhǎng)幫忙督促學(xué)生完成，初中學(xué)生也可由老師自己來(lái)督促。注意：教師版講義不許給家長(zhǎng)，只需把最終答案發(fā)過(guò)去即可。至于課前測(cè)試，由各位老師根據(jù)學(xué)生情況和家長(zhǎng)的需求再確定。四、課程設(shè)置4.2課堂過(guò)程小奧輔導(dǎo)書(shū)推薦書(shū)目四、課程設(shè)置4.2課堂過(guò)程初中輔導(dǎo)書(shū)推薦五、課后反饋5.2反饋內(nèi)容主要授課內(nèi)容及難度學(xué)生課堂表現(xiàn)，重點(diǎn)講出學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在優(yōu)點(diǎn)、小毛病、學(xué)習(xí)接受能力、課堂配合度、以及課堂檢測(cè)水平；給出家長(zhǎng)幫助孩子改進(jìn)的意見(jiàn)和建議；提出希望家長(zhǎng)配合的地方；告知家長(zhǎng)給學(xué)生布置的作業(yè)；五、課后反饋5.2反饋內(nèi)容推薦使用如下語(yǔ)言；1、孩子的事，我們一起來(lái)研究！2、別忘了，你的孩子也是我的孩子！3、孩子是有好玩的時(shí)候，我們一起來(lái)幫助！4、教育孩子，是我們教師的職責(zé)，我一定全力以赴！5、我相信家長(zhǎng)也和我一樣希望孩子有讓人滿意的表現(xiàn)，但不能超之過(guò)急！6、對(duì)孩子的所犯的錯(cuò)，我們應(yīng)該冷靜地想想辦法，我們一起來(lái)努力！7、我一直關(guān)注你的孩子，相信他會(huì)進(jìn)步的！8、我們經(jīng)常保持聯(lián)系，好嗎？9、謝謝家長(zhǎng)的支持，我們會(huì)努力把工作做好！10、孩子的事，馬虎不得，我愿意幫助他！11、我們要相信孩子，不要給他太大的壓力和負(fù)擔(dān)！五、課后反饋反饋范例反饋時(shí)間節(jié)點(diǎn)（1）每周周三晚上24點(diǎn)之前，必須反饋掉上周所有的課；

（2）每個(gè)月最后一天24點(diǎn)之前，必須反饋掉所有的課。

該反饋數(shù)據(jù)直接影響到各位老師的上課統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)而會(huì)影響到各位的晉級(jí)以及課時(shí)費(fèi)。六、課堂技巧如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況當(dāng)出現(xiàn)孩子很不