第一中學(xué)教育集團(tuán)初中部九年級上學(xué)期語文期中試卷

第一中學(xué)教育集團(tuán)初中部九年級上學(xué)期語文期中試卷廣東省肇慶市第一中學(xué)教育集團(tuán)初中部2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2024九上·肇慶期中）默寫古詩文。

（1）然則何時(shí)而樂耶？其必曰“___，___"乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（2）李商隱《無題》詩中“___，___”運(yùn)用比喻和巧妙自然的雙關(guān)，寫出對愛情的至死不渝。

（3）樹繞村莊，。倚東風(fēng)。。（秦觀《行香子》）

（4）君子有傲骨：蘇軾與親人遠(yuǎn)隔千里，但不失曠達(dá)，送①“，"（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿；李白被“賜金放還”，前途坎坷，但高歌②“___，___"（《行路難》），不減豪邁樂觀；劉禹錫被貶巴山楚水二十多年，仍堅(jiān)信③“___，___”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），盡顯豁達(dá)襟懷。

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

亞歷山大·史密斯曾說：“讀書是一次旅行，讓你看到未曾涉足的地方。"翻動(dòng)書頁，循著古人的思緒，mànyóu于歷史長河：踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，文人雅士暢游的精神家園；登岳陽樓，____，覽山河勝景，悟“不以物喜，不以己悲"之zhēnyán；抑或縱馬隆中，小憩茅廬，拜謁先賢，聆聽諸葛亮“三分天下”的____；走完古跡還看“今朝”，見千里冰封，萬里雪飄，待晴日看____，分外yāoráo；最后回到“故鄉(xiāng)”，一睹紹興發(fā)展的日新月異，感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂思。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①mànyóu

②zhēnyán

③yāoráo

3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．遠(yuǎn)矚高瞻高談闊論紅裝素裹

B．極目遠(yuǎn)眺談笑風(fēng)生紅裝素裹

C．袖手旁觀談笑風(fēng)生廣袤無垠

D．極目遠(yuǎn)眺高談闊論廣袤無垠

4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)。

A．踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，暢游文人雅士的精神家園。

B．踏著詩圣的足跡去四川成都，“杜甫草堂”是文人雅士暢游的精神家園。

C．我踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，文人雅士暢游的精神家園。

D．踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，難道這是暢游文人雅士的精神家園？

（2024九上·肇慶期中）熱愛旅行的小語對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行了調(diào)查，請閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

新春旅游熱浪滾滾惠民措施暖人心田

春節(jié)期間，廣東各地都市游、近郊游、自駕游、親子游等旅游形式持續(xù)升溫，主題樂園、自然生態(tài)、名城古鎮(zhèn)、近郊鄉(xiāng)村深受游客青睞。各大景區(qū)也紛紛推出系列新春活動(dòng)；同時(shí)，全省文旅部門還推出了多項(xiàng)惠民利民措施，為廣大游客提供了更多的便利。

【材料二】

廣東各地的非遺文化活動(dòng)備受游客喜愛。各地紛紛推出了一系列特色新春文化活動(dòng)，讓游客在賞民俗、品非遺中感受濃厚的文化年味；同時(shí)借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟“沉浸式"過年新體驗(yàn)。省博物館推出“萬事興‘龍’”春節(jié)系列活動(dòng)，2月16日開展活動(dòng)63場，觀眾8139人次。珠海市金灣區(qū)博物館推出寶鏡灣“巖龍"主題祈福手鏈制作活動(dòng)，招募25組親子家庭，學(xué)習(xí)參觀寶鏡灣巖畫，加深對“龍”的形象發(fā)展與演變的認(rèn)識；粵韻堂舉辦探尋非遺文化系列活動(dòng)，邀請民俗專家詳細(xì)解讀“舞龍舞獅"傳統(tǒng)文化并開展現(xiàn)場表演。

5．請仿照【材料一】，幫助小語為【材料二】擬寫一個(gè)標(biāo)題。

6．讀完上述材料，小語準(zhǔn)備以小記者的身份對廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，請你幫他完成下面的采訪提綱。

采訪目的探究廣東多地旅游景點(diǎn)客流量增長的有效措施

采訪對象廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人

采訪問題①____________②____________

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做學(xué)士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋。及做舍人、學(xué)士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂。乃知在人不在器，若有心自適，無弦可也。

(節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》)

[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。

7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/一屠晚歸

B．名之者誰/有仙則名

C．山間之朝暮也/朝暉夕陰

D．余為夷陵令時(shí)/不足為外人道也

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②琴雖不佳，意則蕭然自釋。

9．請用“/”給【乙】文畫波浪線的句子斷句。

無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂

10．歐陽修在滁州做了兩年官后，改任揚(yáng)州知州，上任前父老親故為他送別餞宴，歐陽修因此寫了《別滁》記敘當(dāng)時(shí)的情景。你認(rèn)為第三句橫線處可以填哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合【甲】文說明理由

別滁

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日_____________________，莫教弦管作離聲。

11．【乙】文提到的“樂"和【甲】文中的“樂”有何不同？請用自己的話簡要回答。

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在全社會大力弘揚(yáng)工匠精神

（薛晴）

①國之重器，始于匠心，惟匠心以致遠(yuǎn)。隨著中國制造業(yè)的全面崛起，肇端于手工業(yè)實(shí)踐的工匠活動(dòng)，在現(xiàn)代社會文明進(jìn)程中彰顯出跨越時(shí)空的深厚意蘊(yùn)，在長期實(shí)踐中培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。奮斗新征程，建設(shè)新時(shí)代，全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)工匠精神。

②在執(zhí)著專注中涵養(yǎng)敬業(yè)美德。本職工作是敬業(yè)美德形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。對待本職工作，常懷敬畏之心，專心、守職，應(yīng)當(dāng)受到社會尊重和愛戴。無論是企業(yè)家還是從業(yè)者，只要以尊敬和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待自己的工作，盡心竭力、專心致志，就會得到國家和社會認(rèn)可。通過選樹先進(jìn)典型、強(qiáng)化規(guī)范引領(lǐng)，才能使“干一行、愛一行、鉆一行"蔚然成風(fēng)，才能激昂并開拓全社會攻堅(jiān)克難的奮進(jìn)力量，才能“保持戰(zhàn)略定力，咬定青山不放松，不為各種風(fēng)險(xiǎn)所懼，朝著既定的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)定不移向前進(jìn)”。

③在精益求精中淬煉樂業(yè)境界。精益求精是工匠精神的核心，體現(xiàn)的是工匠對產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)永無止境的極致追求。極致源于夢想，追求源于熱愛?！熬礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。"在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代代熱愛自己職業(yè)的勞動(dòng)者，從來沒有停止過對精益求精的追求，“始終保持著良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣”。

④在一絲不茍中鍛造勤業(yè)操守。一絲不茍是工匠精神的特質(zhì)，描述的是工匠認(rèn)真細(xì)致、篤實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、從不馬虎、全力以赴的工作態(tài)度。惟有一絲不茍，懂得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是核心競爭力，人們才會做到恪盡職守、勤勉工作、不辱使命、不負(fù)重托。無論在什么崗位，從事何種工作，一絲不茍的態(tài)度才是最核心的競爭力。事實(shí)上，工作中經(jīng)驗(yàn)并不是完全可靠的，當(dāng)環(huán)境和細(xì)節(jié)悄然改變時(shí)，經(jīng)驗(yàn)就會出現(xiàn)盲區(qū)。所謂“謹(jǐn)慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船"差之毫厘，謬以千里”。責(zé)任重于泰山，才會有“如臨深淵，如履薄冰"的自覺，才會盡全力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。面對未知的挑戰(zhàn)，心存敬畏、一絲不茍才能抵御風(fēng)險(xiǎn)，才能鍛造勤業(yè)操守，做到勤奮但不盲目。只有不斷追求工作的高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)、勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，才會在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

⑤在追求卓越中磨礪精業(yè)能力。追求卓越是工匠精神的靈魂，是在工作中不斷突破自我、超越自我以達(dá)到“更上一層樓”的過程，表明人在改造外部世界的同時(shí)，也會把目光轉(zhuǎn)向自身，高度重視并努力實(shí)現(xiàn)人自身的改造。對于廣大勞動(dòng)群眾而言，自覺地實(shí)現(xiàn)自我改造，意味著在一絲不茍、腳踏實(shí)地工作的同時(shí)要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)并為之奮斗；意味著需要以自我革新的勇氣打造和錘煉自己，增強(qiáng)實(shí)干能力，磨礪過硬本領(lǐng)，將敬業(yè)升華為精業(yè)，找到人生出彩舞臺。

⑥匠心追夢，技能報(bào)國。惟有大力弘揚(yáng)工匠精神，才能讓工匠精神釋放出璀璨的時(shí)代光芒，引領(lǐng)廣大人民群眾敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，在拼搏中不斷超越自我、在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。

（刊載于2023年8月1日，有刪改）

12．梳理文章的論證思路，完成下面的表格。

提出問題第①段：提出⑴_________的中心論點(diǎn)

分析問題第②段：涵養(yǎng)敬業(yè)美德。

第③段：⑵

第④段：鍛造勤業(yè)操守。

第⑤段：⑶

解決問題第⑥段：號召大家大力弘揚(yáng)工匠精神。

13．下列關(guān)于文章內(nèi)容理解不正確的選項(xiàng)是（）

A．文章第①段由中國企業(yè)全面崛起引出中心論點(diǎn)。

B．新時(shí)代工匠精神包括執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越，與下文四個(gè)分論點(diǎn)互相呼應(yīng)。

C．第③段畫線句中的“敬業(yè)"是尊重職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了要在職業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣，熱愛自己的職業(yè)，有更高的思想境界。

D．這篇文章的論證結(jié)構(gòu)是“總一分一總”，首先提出中心論點(diǎn)，然后逐一列出分論點(diǎn)，最后總結(jié)，并發(fā)出號召。

14．文章畫波浪線的句子使用了什么論證方法？試分析其作用。

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的浪漫

張亞凌

①我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。

②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。

③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。

④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時(shí)，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形狀隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強(qiáng)調(diào)說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實(shí)并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因?yàn)橛袔琢６棺影诶锩?，且是自己包進(jìn)去的，吃時(shí)的感覺就好多了。

⑤想想看，幾個(gè)箅子上，東倒西歪著不同形狀的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。

⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。

⑦上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對沒有機(jī)會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過，母親每次都會留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的。

⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。

⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。

⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個(gè)小絨球?！鞍汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了。"我和父親已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。

還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。

我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。

母親真是個(gè)浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。

瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實(shí)在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。

也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。

巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今天”里，看的卻是“明天"的風(fēng)景。

（文章有刪改）

15．通讀全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。

①母親鼓勵(lì)孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；

②____________

③母親送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉心叮嚀；

④____________

⑤母親拉我到書攤、給我買書、訂雜志，讓我過眼癮。

16．結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。

看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。

17．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今天"里，看的卻是“明天”的風(fēng)景。"的理解。

18．“母親的浪漫”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

（2024九上·肇慶期中）名著導(dǎo)讀

19．《水滸傳》有很多與“酒"有關(guān)的故事，請你根據(jù)小說的相關(guān)情節(jié)，完成表格。

聯(lián)讀主題詞：“酒”

人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)探究發(fā)現(xiàn)

魯智深大鬧五臺山酒令好漢狂通過對這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究，發(fā)現(xiàn)小說中的“酒"有以下作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容：②

楊志誤失生辰綱酒誤好漢差

武松景陽岡打虎①

宋江潯陽樓吟（題）反詩酒添好漢愁

20．讀過艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。

小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有對生養(yǎng)自己的土地的深情。

小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達(dá)了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運(yùn)的擔(dān)憂。

小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊"做好準(zhǔn)備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。

輪到你了：《我愛這土地》____________。

21．（2024九上·肇慶期中）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“走近你，才知道"為題，寫一篇文章。

要求：⑴不少于600字；⑵不得套寫、抄襲；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）水滿陂塘；豪興徜徉

（4）但愿人長久；千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。本題需要注意“蠟炬、陂、徜徉、滄、畔”等字詞的書寫。

故答案為：（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（3）水滿陂塘，豪興徜徉；（4）但愿人長久，千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

【點(diǎn)評】此題考查詩文默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

【答案】2．漫游；箴言；妖嬈

3．B

4．A

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時(shí)要對語法知識多研究。

2．漫游：隨意游玩，漫無目的地游走。

箴言：規(guī)諫告誡的話。

妖嬈：嬌艷美好、嫵媚多姿。

故答案為：漫游

箴言

妖嬈

3．第一空，遠(yuǎn)矚高瞻：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。極目遠(yuǎn)眺：指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。此處指登高遠(yuǎn)望，應(yīng)使用“極目遠(yuǎn)眺"；

第二空，高談闊論：指漫無邊際地大發(fā)言論(多含貶義)。談笑風(fēng)生：形容談話時(shí)有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。此處描寫諸葛亮與來訪者交談的輕松氛圍，應(yīng)使用“談笑風(fēng)生”；

第三空，紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊。此處指的是“晴日看雪景”，應(yīng)使用“紅裝素裹”；故選B。

故答案為：B

4．該句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“文人雅士暢游的精神家園"改為“暢游文人雅士的精神家園”；故選A。

故答案為：A

【答案】5．文化活動(dòng)推陳出新；廣東非遺盡展魅力

6．今年過年期間，廣東文旅成績單亮眼，您能否分享幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處？；您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與廣東非遺文化活動(dòng)的結(jié)合？

【知識點(diǎn)】新聞標(biāo)題；材料探究；主題活動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，歸納出主要信息。一般說來標(biāo)題要簡潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。

（2）本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問題要注意采訪對象，針對采訪對象和采訪目的提出問題，要把大而籠統(tǒng)的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可答。

5．材料二中的關(guān)鍵句子有“廣東各地的非遺文化活動(dòng)備受游客喜愛"借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟沉浸式’過年新體驗(yàn)”，可根據(jù)這兩條信息，仿照材料一標(biāo)題“新春旅游熱浪滾滾惠民措施暖人心田"的句式擬寫標(biāo)題。如：廣東非遺備受喜愛新年活動(dòng)形式多樣。

故答案為：文化活動(dòng)推陳出新；廣東非遺盡展魅力

6．根據(jù)采訪對象“廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人”，采訪目的“探究廣東多地旅游景點(diǎn)客流量增長的有效措施"可知，采訪要圍繞“怎樣讓廣東多地旅游景點(diǎn)客流量保持穩(wěn)定增長”的問題進(jìn)行提問。

根據(jù)材料一“春節(jié)期間，廣東各地都市游、近郊游、自駕游、親子游等旅游形式持續(xù)升溫，主題樂園、自然生態(tài)、名城古鎮(zhèn)、近郊鄉(xiāng)村深受游客青睞"這一現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)問題，如：今年過年期間，廣東旅游持續(xù)升溫，請您為我們介紹幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處。

根據(jù)材料二“同時(shí)借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟“沉浸式’過年新體驗(yàn)”，可設(shè)計(jì)問題如：您認(rèn)為數(shù)字技術(shù)在廣東非遺文化活動(dòng)中起到哪些作用，有哪些需要改進(jìn)的措施

故答案為：今年過年期間，廣東文旅成績單亮眼，您能否分享幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處？

您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與廣東非遺文化活動(dòng)的結(jié)合？

【答案】7．C

8．①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。

9．無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂

10．“醉"。因?yàn)檫@一句寫他和平常一樣，從《醉翁亭記》可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉"字非常合適。

11．本文提到的“樂”是內(nèi)心清靜，悠閑自在，脫塵超俗的樂。《醉翁亭記》中的“樂"是樂觀豁達(dá)，隨遇而安，與百姓同樂的“樂”。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（3）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰"、“云”等。

（4）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。

（5）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文：

【乙】我做夷陵縣令的時(shí)候，從河南劉幾那兒得到一張琴，是張平常的琴。后來作舍人時(shí)，又得到一張琴，是越琴。后來作學(xué)士時(shí)又得到一張琴，是雷琴。官做得越大，琴越高

級，但是心情越不高興。在夷陵時(shí)，青山綠水，每天就在眼前，沒有塵俗的事累人，琴雖不好，心意則暢快。等到作了舍人學(xué)士，每天奔走于塵世俗務(wù)之間，被名聲利益侵?jǐn)_，

再也沒有清雅的思緒，琴雖好，心情則昏亂蕪雜，哪里會有樂趣可言。這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒有弦也可以啊。

7．A.聚攏/回家；B.命名/出名；C.均為“早晨"；D.擔(dān)任/對、向。

故答案為：C

8．①句重點(diǎn)詞語：樂：樂趣。得：領(lǐng)會。寓：寄托。

②句重點(diǎn)詞語：雖：雖然。不佳：不好。意：心情。蕭然自釋：悠閑自在。

故答案為：①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。

9．“無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂”意思是：再也沒有清雅的思緒，琴雖好，心情卻昏亂蕪雜，哪里會有樂趣可言?！盁o復(fù)清思"句意完整，可斷開；“琴雖佳”與“意則昏雜"構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間可以斷開；“何由有樂”是結(jié)果。據(jù)此斷句為：無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂。

故答案為：無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂

10．在《別滁》這首詩中，歐陽修以花光濃爛、柳色輕明的春日美景為背景，描繪了他在即將離開滁州時(shí)，父老親故為他送別的情景。在這樣的情境下，第三句需要填入一個(gè)能夠體現(xiàn)歐陽修心境和日常習(xí)慣的字，以與整首詩的氛圍和主題相契合。由“酌酒花前送我行"莫教弦管作離聲句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉”字?！拔乙嗲胰绯Ｈ兆怼?，這里的“醉"字不僅與《醉翁亭記》中歐陽修經(jīng)常與百姓游山玩水、飲酒作樂的形象相呼應(yīng)，還巧妙地表達(dá)了他在離別之際依然保持平常心態(tài)、不改其樂的豁達(dá)情懷。在《醉翁亭記》中，歐陽修以“醉翁”自居，他醉心于山水之間，與民同樂，這種生活態(tài)度在他即將離開滁州時(shí)依然沒有改變。同時(shí)，“酌酒送行"與“醉”字相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了離別宴會的飲酒場景，使得整首詩在情感表達(dá)上更加連貫和統(tǒng)一。歐陽修在離別之際依然能夠保持平常心態(tài)，與民同樂，這種豁達(dá)和樂觀的精神正是他作為一位偉大文學(xué)家的獨(dú)特魅力所在。因此，“醉"字作為第三句橫線處的填充選項(xiàng)，不僅與歐陽修的日常習(xí)慣相契合，還巧妙地表達(dá)了他在離別之際依然保持平常心態(tài)、不改其樂的豁達(dá)情懷。

故答案為：“醉”。因?yàn)檫@一句寫他和平常一樣，從《醉翁亭記》可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉”字非常合適。

11．結(jié)合甲文中“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"可知，《醉翁亭記》中的“樂”不僅有欣賞自然美景之樂，與眾賓客的宴飲歡聚之樂，更有能夠與民同樂，感受到作為地方長官的滿足和快樂。這種“樂"是歐陽修豁達(dá)樂觀、與民同樂的“樂”，是一種積極向上的人生態(tài)度，也是一種美好的生活理想和價(jià)值追求。

結(jié)合乙文中“在夷陵，青山綠水，日在目前，無復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋"可知，在夷陵時(shí)，青山綠水，每天就在眼前，沒有塵俗的事累人，琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在；結(jié)合“若有心自釋，無弦可也"可知，如果心情愉快，沒有弦也可以啊!綜上分析可知，本文中提到的“樂"是沒有被俗事所累，悠閑自在，心情愉快，脫塵超俗的樂。

故答案為：本文提到的“樂”是內(nèi)心清靜，悠閑自在，脫塵超俗的樂?！蹲砦掏び洝分械摹皹?是樂觀豁達(dá)，隨遇而安，與百姓同樂的“樂”。

【答案】12．在全社會大力弘揚(yáng)工匠精神；淬煉樂業(yè)境界；磨礪精業(yè)能力

13．A

14．道理論證。通過引用民間諺語、成語和名言警句，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)中要有一絲不茍的態(tài)度，使論證更真實(shí)可信，使文章更具有說服力和感染力。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；分論點(diǎn)；道理論證；文章結(jié)構(gòu)方式

【解析】【點(diǎn)評】（1）①此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來進(jìn)行：①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。②③本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（2）本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點(diǎn)，然后再此基礎(chǔ)上梳理論證的過程，理解關(guān)鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行比對，從而選出符合題意要求的答案。

（3）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。

12．第一空，首先，由第①段“隨著中國制造業(yè)的全面崛起……奮斗新征程，建設(shè)新時(shí)代，全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)工匠精神"分析，作者解釋了工匠精神的形成原因，由中國制造業(yè)全面崛起引出“全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)工匠精神”的中心論點(diǎn)。第二、三空，文章第②一⑤段作者提出四個(gè)分論點(diǎn)，分別從敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)四方面來論述工匠精神。由題干中“第②段：涵養(yǎng)敬業(yè)美德"第④段：鍛造勤業(yè)操守”可知。(2)處的答案從第③段分論點(diǎn)“在精益求精中淬煉樂業(yè)境界"提煉，即“淬煉樂業(yè)境界”；(3)處的答案從第⑤段分論點(diǎn)“在追求卓越中磨礪精業(yè)能力"提煉，即“磨礪精業(yè)能力”。最后一段總結(jié)全文，號召大家大力弘揚(yáng)工匠精神。據(jù)此提煉即可。

故答案為：在全社會大力弘揚(yáng)工匠精神

淬煉樂業(yè)境界

磨礪精業(yè)能力

13．A.有誤。由第①段“隨著中國制造業(yè)的全面崛起……奮斗新征程，建設(shè)新時(shí)代，全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)工匠精神"可知，文章是由中國制造業(yè)全面崛起引出“全社會應(yīng)大力弘揚(yáng)工匠精神”的中心論點(diǎn)，不是“由中國企業(yè)全面崛起引出中心論點(diǎn)"。故選A。

故答案為：A

14．“謹(jǐn)慎能捕千秋蟬，小心駛得萬年船”出自《莊子語錄》，“差之毫厘，謬以千里"這個(gè)成語最早出自《禮記·經(jīng)解》，“如臨深淵，如履薄冰”出自《詩經(jīng)·小雅·小旻》，由此可知，此句運(yùn)用了道理論證，由第④段分論點(diǎn)“在一絲不茍中鍛造勤業(yè)操守"分析其作用。該句運(yùn)用道理論證，通過引用經(jīng)典著作中的精辟見解，名言警句，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)中要有一絲不茍的態(tài)度，深刻地論證了“在一絲不茍中鍛造勤業(yè)操守”這一分論點(diǎn)，從而使論證具有說服力更深入。

故答案為：道理論證。通過引用民間諺語、成語和名言警句，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)中要有一絲不茍的態(tài)度，使論證更真實(shí)可信，使文章

更具有說服力和感染力。

【答案】15．母親親自摘下院中樹上結(jié)的蘋果，留些給鳥雀，讓孩子送些給鄰居；母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失

16．稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫出了在那把家門鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門鑰匙對我的重要，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對外出求學(xué)的我的關(guān)照與良苦用心。

17．今天是指當(dāng)時(shí)苦難的生活，明天是指母親對美好生活的向往與追求。在當(dāng)時(shí)苦難的生活中，母親沒有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質(zhì)享受上，也沒有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長。母親的“浪漫"表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對母親的理解與贊美。篇末點(diǎn)題，深化中心。

18．內(nèi)容上，文章圍繞母親的浪漫寫了母親讓孩子做面食、把蘋果送鄰居、給我大門鑰匙、坦然對待得失、讓我讀書過眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對母親的理解與贊美。結(jié)構(gòu)上，“母親的浪漫”一詞反復(fù)在文中出現(xiàn)，前后照應(yīng)，是全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮"情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件"兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（3）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

（4）本題分析分析語句的作用。語句的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用，①結(jié)構(gòu)上的作用：作鋪墊、總領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。②內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

15．根據(jù)第⑦段“摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過，母親每次都會留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的”，第⑧段“樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒”可知，母親親自摘蘋果，珍惜蘋果，并且還給鳥兒留了一個(gè)，還讓“我"一起送給巷子里的人家，歸納為母親親自摘下院中樹上結(jié)的蘋果，讓孩子送給鄰居。根據(jù)第13段“母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看一不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤，人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算"可知母親栽種向日葵只圖好看，路人采摘向日葵母親并不覺得不劃算，可歸納為母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失。

故答案為：母親親自摘下院中樹上結(jié)的蘋果，留些給鳥雀，讓孩子送些給鄰居

母親在自家莊稼地前種向日葵，坦然對待得失

16．第四段“還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了”，“稀釋"本是物理和化學(xué)名詞，意思是在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃度，本句中指“我”想家的難受心理慢慢得到緩解，心理得到安慰。這個(gè)句子是對“我"的心理描寫，也是“我"的想象，虛寫：結(jié)合第⑩段中母親說的“想家了就看看鑰匙，家門就推開了"以及“我”的感受“還別說，想家了，我就掏出鑰匙"可知，這一句描寫寫出鑰匙給“我"帶來安慰，緩解了“我"想家時(shí)的痛苦，表達(dá)了“我”對母親給“我"鑰匙這一浪漫行為的感激。

故答案為：稀釋，本意是使溶液的濃度降低，這里指減緩、降低的意思。寫出了在那把家門鑰匙的陪伴下，我想家的難受程度降低了。表現(xiàn)家門鑰匙對我的重要，進(jìn)一步表現(xiàn)了母親對外出求學(xué)的我的關(guān)照與良苦用心。

17．結(jié)合上文中所寫的母親的浪漫事可知，小時(shí)候，母親用各種方式喚起孩子們的食欲，我們吃得有滋有味(②到⑤段內(nèi)容)；上小學(xué)時(shí)，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一只給鳥雀(⑦到⑨段內(nèi)容)；外出求學(xué)時(shí)，母親給“我”家里大門鑰匙，化解“我"想家的難受勁(⑩到段內(nèi)容)；田地分到各家各戶的年代，母親卻在地前面種向日葵，認(rèn)為圖了好看很劃算(④段)。由此可知，“今天”是指當(dāng)時(shí)苦難的生活，“明天"是指母親對美好生活的向往與追求。這些都體現(xiàn)了母親對生活追求真善美，熱愛生活，關(guān)愛孩子，對子女富有智慧的教育。第⑩段“當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，她給我?guī)Щ貋淼氖潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志"可知，母親在物質(zhì)匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學(xué)習(xí)，表明母親深知知識孩子成長的重要性，知道“今天"的讀書學(xué)習(xí)能成就孩子“明天”的美好未來，母親雖然站在“今天”，看到的卻是“明天”，有智慧，有見識，目光長遠(yuǎn)。正是這樣的母親，才成就了一個(gè)有學(xué)識的“我”，讓“我”有了生活的快樂和幸福，表達(dá)了“我"對母親的理解、認(rèn)可、欽佩和感激。

故答案為：今天是指當(dāng)時(shí)苦難的生活，明天是指母親對美好生活的向往與追求。在當(dāng)時(shí)苦難的生活中，母親沒有像別人一樣把目光放在滿足孩子的吃喝等物質(zhì)享受上，也沒有向苦難低頭，而是培養(yǎng)孩子獲取生活的快樂與幸福的能力，幫助孩子在人生道路上茁壯成長。母親的“浪漫”表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對母親的理解與贊美。篇末點(diǎn)題，深化中心。

18．結(jié)構(gòu)方面，本文題目是“母親的浪漫”，由第①段“我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人”可知，先總說“我"認(rèn)為母親是很浪漫的人；接著②至⑩段詳細(xì)地寫了母親的“浪漫”事件；最后第段“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在·今天·里，看的卻是“明天"的風(fēng)景”，總結(jié)我”喜歡母親的“浪漫”，可見“母親的浪漫”是本文的敘事與抒情線索；

內(nèi)容方面，“母親的浪漫"是文章的敘事中心，母親做飯、摘蘋果、送“我”外出求學(xué)、種向日葵、給“我"買書等，都是“浪漫”的體現(xiàn)。這種“浪漫"成了一種“我的財(cái)富”，讓“我"懂得慷慨大方、不計(jì)較得失；面對生活，懂得享受追求美；養(yǎng)育孩子看得長遠(yuǎn)，關(guān)心孩子成長等，由此可看出“我”對母親是感激與贊美的，正是“母親的浪漫"把這些情節(jié)和情感有條不紊地組織在一起的。

故答案為：內(nèi)容上，文章圍繞母親的浪漫寫了母親讓孩子做面食、把蘋果送鄰居、給我大門鑰匙、坦然對待得失、讓我讀書過眼癮幾件小事，表現(xiàn)了她對生活真善美的追求和對子女富有智慧的教育。表達(dá)了我對母親的理解與贊美。結(jié)構(gòu)上，“母親的浪漫”一詞反復(fù)在文中出現(xiàn)，前后照應(yīng)，是全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【答案】19．酒壯好漢膽；凸顯人物性格

20．《我愛這土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛。

【知識點(diǎn)】對作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。

（2）此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對于“課標(biāo)"推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

19．①空，依據(jù)武松和“景陽岡打虎”這一故事情節(jié)可知，這是出自《水滸傳》第二十三回。其內(nèi)容大意是梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。?jù)此可以概括為：酒壯好漢膽。

②空，魯智深大鬧五臺山這一情節(jié)里，魯智深本就豪爽不羈、隨性灑脫，幾碗酒下肚后，更是將他這種性格放大，全然不顧佛門清規(guī)戒律，肆意撒潑，盡顯其魯莽又率真、不受拘束的個(gè)性特點(diǎn)；楊志誤失生辰綱中，他本是謹(jǐn)慎小心、一心想建功立業(yè)的人，卻因手下眾人貪酒，自己也沒能堅(jiān)守原則，最終導(dǎo)致生辰綱被劫，凸顯出他雖謹(jǐn)慎但有時(shí)拗不過眾人、缺乏果斷掌控局面的性格弱點(diǎn)；武松景陽岡打虎時(shí)，酒壯了他的膽量，讓他敢于獨(dú)自面對猛虎，也展現(xiàn)出武松勇猛無畏、藝高人膽大且略帶逞強(qiáng)好勝的性格；宋江潯陽樓吟反詩，本就滿腔愁緒，借酒澆愁后，心中的憤懣、壯志未酬等情緒徹底爆發(fā)，題下反詩，凸顯出他忠義卻又不甘平凡、渴望有所作為的復(fù)雜性格。由此可見“酒"對凸顯人物性格作用顯著。

故答案為：酒壯好漢膽

凸顯人物性格

20．《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞"形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。根據(jù)這首詩的內(nèi)容主旨回答即可。示例：《我愛這土地》中詩人借用“鳥”的形象抒情，以“假如"領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，直抒胸臆，熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛。

故答案為：《我愛這土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛。

21．【答案】范文：

走近你，才明白

細(xì)雨如絲，輕輕滑過心間，喚醒了塵封的記憶。那時(shí)，泥濘的小路旁，是爺爺寬厚的背影，引領(lǐng)我走過風(fēng)雨，走進(jìn)他的世界。

“這孩子天生體寒，喝幾副中藥調(diào)理吧?！贬t(yī)生的話語在耳邊回蕩，我感受到爺爺緊握我的手微微顫抖。那一刻，我并未察覺，他內(nèi)心深處的波瀾。爺爺，那個(gè)平日里寡言少語，甚至顯得有些疏遠(yuǎn)的老人，此刻眼中卻閃爍著未曾言說的關(guān)切。

雨，依舊輕柔地落在芭蕉葉上，奏響了大自然的樂章。爺爺找來了紅泥小爐，購得一只瓦罐，開始了熬藥的儀式。那雙手，溝壑縱橫，承載著歲月的滄桑，卻在這一刻顯得如此溫柔。蒲扇輕輕搖動(dòng)，每一次揮動(dòng)都是對我的呵護(hù)，每一次呼吸都帶著溫暖的氣息。

細(xì)雨與煙霧交織，為這畫面添了幾分朦朧美。紅泥小爐上的瓦罐，散發(fā)出淡淡的藥香，與門外的雨景相映成趣。爺爺用帕子包裹壺柄，小心翼翼地揭開蓋子，蒸汽騰騰中，他那滿是皺紋的臉龐，仿佛綻放出最燦爛的笑容。那是屬于他的，獨(dú)屬于我的溫柔。

一碗碗中藥，如同時(shí)間的信使，傳遞著爺爺無聲的愛。我從未想過，這位看似冷漠的老人，竟會如此細(xì)心地為我熬藥半月有余。那些日子，我漸漸明白了，爺爺?shù)膼郏谎杂诒?，卻深藏于每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)之中。

懷念那條泥濘的小路，懷念那細(xì)雨中的裊裊炊煙，更懷念那個(gè)為我默默付出的身影。原來，走近你，我才發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的日子里，藏著最深沉的情感。爺爺，謝謝你，用中藥的溫度，溫暖了我的整個(gè)童年。

如今，每當(dāng)細(xì)雨飄落，我都會想起那條泥濘的小路，想起爺爺熬藥的身影。那份溫暖，如同細(xì)雨滋潤大地，無聲卻有力地滋養(yǎng)著我的心田。我走近了你，才真正懂得，愛，有時(shí)無需言語，只需用心去感受。

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】扣住題目中的每個(gè)關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)推究，就會產(chǎn)生以下問題：“誰走近了“你是誰”，又“知道了什么”?！罢l走近了"中的“誰”可以是“你"我”“他"；“你”可以是“人、事物、景”，而·知道”的內(nèi)容可以是一個(gè)事實(shí)，也可以是一個(gè)道理，甚至是一種感覺，如“深藏的溫暖"隱藏的神奇”“蘊(yùn)藏的才情"……整體感知題目，不難發(fā)現(xiàn)，“走近你才知道”包含“走近你"和“知道”前后兩個(gè)部分，中間以“才"連接，這就告訴考生“走近你是知道”的前提。換句話說，“知道"的內(nèi)容，是建立在“走近你”的基礎(chǔ)之上的，所以寫作時(shí)必須要將“如何走近"寫好，也就是一定要突出“走近你”的方式及過程。根據(jù)這個(gè)題目的特點(diǎn)以及學(xué)生的生活積累，此篇作以寫成記敘文為宜。在具體的布局安排上，自然是先“走近你”，敘述自己親身經(jīng)歷目見耳聞的事，再“知道”，表

述具體的認(rèn)識。對“走近的理解可“實(shí)"可“虛”。如果將“走近"理解為“走過去到達(dá)近前”，那就是實(shí)寫“走近"；如果將“走近”理解為心理上的“接近、靠近、親近"等意思，那就是虛寫“走近”。對“走近"這一詞語的不同理解就是對“走近”方式的思考與選擇，寫作時(shí)只要都能凸顯“走近"的過程，就沒有高下之別，只不過，實(shí)寫“走近”較難凸顯過程，而一旦不能將“走近"的過程寫出來，文章的生動(dòng)性一定大打折扣，只是一個(gè)事實(shí)或道理的簡單交代，容易流于膚淺。要寫好此文，一般來說，還離不開對比手法的運(yùn)用。因?yàn)?，一個(gè)“才”字其實(shí)告訴考生，“走近你"前是不知道的，是懵懂的，對“你”可能存在誤解，甚至是曲解，而促使?fàn)顟B(tài)或情感轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵則是‘走近"?？忌形臅r(shí)應(yīng)該將“走近”前的這種狀態(tài)或情感描摹出來，這樣一來，就和“走近"后構(gòu)成了對比。

【點(diǎn)評】本題考查寫作全命題作文的能力。寫這樣的作文要注意：①抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分；②明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步；③展聯(lián)想，深入挖掘主旨，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)；④巧構(gòu)思，化抽象為具體。⑤煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富。

1/1廣東省肇慶市第一中學(xué)教育集團(tuán)初中部2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文期中試卷

1．（2024九上·肇慶期中）默寫古詩文。

（1）然則何時(shí)而樂耶？其必曰“___，___"乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（2）李商隱《無題》詩中“___，___”運(yùn)用比喻和巧妙自然的雙關(guān)，寫出對愛情的至死不渝。

（3）樹繞村莊，。倚東風(fēng)。。（秦觀《行香子》）

（4）君子有傲骨：蘇軾與親人遠(yuǎn)隔千里，但不失曠達(dá)，送①“，"（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿；李白被“賜金放還”，前途坎坷，但高歌②“___，___"（《行路難》），不減豪邁樂觀；劉禹錫被貶巴山楚水二十多年，仍堅(jiān)信③“___，___”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），盡顯豁達(dá)襟懷。

【答案】（1）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）水滿陂塘；豪興徜徉

（4）但愿人長久；千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。本題需要注意“蠟炬、陂、徜徉、滄、畔"等字詞的書寫。

故答案為：（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（3）水滿陂塘，豪興徜徉；（4）但愿人長久，千里共嬋娟；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

【點(diǎn)評】此題考查詩文默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

亞歷山大·史密斯曾說：“讀書是一次旅行，讓你看到未曾涉足的地方?！狈瓌?dòng)書頁，循著古人的思緒，mànyóu于歷史長河：踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，文人雅士暢游的精神家園；登岳陽樓，____，覽山河勝景，悟“不以物喜，不以己悲”之zhēnyán；抑或縱馬隆中，小憩茅廬，拜謁先賢，聆聽諸葛亮“三分天下"的____；走完古跡還看“今朝”，見千里冰封，萬里雪飄，待晴日看____，分外yāoráo；最后回到“故鄉(xiāng)”，一睹紹興發(fā)展的日新月異，感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂思。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①mànyóu

②zhēnyán

③yāoráo

3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．遠(yuǎn)矚高瞻高談闊論紅裝素裹

B．極目遠(yuǎn)眺談笑風(fēng)生紅裝素裹

C．袖手旁觀談笑風(fēng)生廣袤無垠

D．極目遠(yuǎn)眺高談闊論廣袤無垠

4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)。

A．踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，暢游文人雅士的精神家園。

B．踏著詩圣的足跡去四川成都，“杜甫草堂"是文人雅士暢游的精神家園。

C．我踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，文人雅士暢游的精神家園。

D．踏著詩圣的足跡去四川成都，尋“杜甫草堂”，難道這是暢游文人雅士的精神家園？

【答案】2．漫游；箴言；妖嬈

3．B

4．A

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本題考查病句辨析及修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤；其次再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語法知識，所以平時(shí)要對語法知識多研究。

2．漫游：隨意游玩，漫無目的地游走。

箴言：規(guī)諫告誡的話。

妖嬈：嬌艷美好、嫵媚多姿。

故答案為：漫游

箴言

妖嬈

3．第一空，遠(yuǎn)矚高瞻：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。極目遠(yuǎn)眺：指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。此處指登高遠(yuǎn)望，應(yīng)使用“極目遠(yuǎn)眺”；

第二空，高談闊論：指漫無邊際地大發(fā)言論(多含貶義)。談笑風(fēng)生：形容談話時(shí)有說有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。此處描寫諸葛亮與來訪者交談的輕松氛圍，應(yīng)使用“談笑風(fēng)生"；

第三空，紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。廣袤無垠：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。比喻非常廣闊。此處指的是“晴日看雪景”，應(yīng)使用“紅裝素裹"；故選B。

故答案為：B

4．該句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“文人雅士暢游的精神家園”改為“暢游文人雅士的精神家園"；故選A。

故答案為：A

（2024九上·肇慶期中）熱愛旅行的小語對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行了調(diào)查，請閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

新春旅游熱浪滾滾惠民措施暖人心田

春節(jié)期間，廣東各地都市游、近郊游、自駕游、親子游等旅游形式持續(xù)升溫，主題樂園、自然生態(tài)、名城古鎮(zhèn)、近郊鄉(xiāng)村深受游客青睞。各大景區(qū)也紛紛推出系列新春活動(dòng)；同時(shí)，全省文旅部門還推出了多項(xiàng)惠民利民措施，為廣大游客提供了更多的便利。

【材料二】

廣東各地的非遺文化活動(dòng)備受游客喜愛。各地紛紛推出了一系列特色新春文化活動(dòng)，讓游客在賞民俗、品非遺中感受濃厚的文化年味；同時(shí)借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟“沉浸式”過年新體驗(yàn)。省博物館推出“萬事興‘龍’"春節(jié)系列活動(dòng)，2月16日開展活動(dòng)63場，觀眾8139人次。珠海市金灣區(qū)博物館推出寶鏡灣“巖龍”主題祈福手鏈制作活動(dòng)，招募25組親子家庭，學(xué)習(xí)參觀寶鏡灣巖畫，加深對“龍"的形象發(fā)展與演變的認(rèn)識；粵韻堂舉辦探尋非遺文化系列活動(dòng)，邀請民俗專家詳細(xì)解讀“舞龍舞獅”傳統(tǒng)文化并開展現(xiàn)場表演。

5．請仿照【材料一】，幫助小語為【材料二】擬寫一個(gè)標(biāo)題。

6．讀完上述材料，小語準(zhǔn)備以小記者的身份對廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，請你幫他完成下面的采訪提綱。

采訪目的探究廣東多地旅游景點(diǎn)客流量增長的有效措施

采訪對象廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人

采訪問題①____________②____________

【答案】5．文化活動(dòng)推陳出新；廣東非遺盡展魅力

6．今年過年期間，廣東文旅成績單亮眼，您能否分享幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處？；您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與廣東非遺文化活動(dòng)的結(jié)合？

【知識點(diǎn)】新聞標(biāo)題；材料探究；主題活動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫標(biāo)題的能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，歸納出主要信息。一般說來標(biāo)題要簡潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。

（2）本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問題要注意采訪對象，針對采訪對象和采訪目的提出問題，要把大而籠統(tǒng)的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可答。

5．材料二中的關(guān)鍵句子有“廣東各地的非遺文化活動(dòng)備受游客喜愛"借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟沉浸式’過年新體驗(yàn)”，可根據(jù)這兩條信息，仿照材料一標(biāo)題“新春旅游熱浪滾滾惠民措施暖人心田"的句式擬寫標(biāo)題。如：廣東非遺備受喜愛新年活動(dòng)形式多樣。

故答案為：文化活動(dòng)推陳出新；廣東非遺盡展魅力

6．根據(jù)采訪對象“廣東省文化和旅游廳相關(guān)負(fù)責(zé)人”，采訪目的“探究廣東多地旅游景點(diǎn)客流量增長的有效措施"可知，采訪要圍繞“怎樣讓廣東多地旅游景點(diǎn)客流量保持穩(wěn)定增長”的問題進(jìn)行提問。

根據(jù)材料一“春節(jié)期間，廣東各地都市游、近郊游、自駕游、親子游等旅游形式持續(xù)升溫，主題樂園、自然生態(tài)、名城古鎮(zhèn)、近郊鄉(xiāng)村深受游客青睞"這一現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)問題，如：今年過年期間，廣東旅游持續(xù)升溫，請您為我們介紹幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處。

根據(jù)材料二“同時(shí)借助數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)文化活動(dòng)多形式、全景式呈現(xiàn)，為游客們開啟“沉浸式’過年新體驗(yàn)”，可設(shè)計(jì)問題如：您認(rèn)為數(shù)字技術(shù)在廣東非遺文化活動(dòng)中起到哪些作用，有哪些需要改進(jìn)的措施

故答案為：今年過年期間，廣東文旅成績單亮眼，您能否分享幾點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)或成功之處？

您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與廣東非遺文化活動(dòng)的結(jié)合？

（2024九上·肇慶期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】

余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做學(xué)士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋。及做舍人、學(xué)士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂。乃知在人不在器，若有心自適，無弦可也。

(節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》)

[注]①夷陵：地名。②舍人：官名。

7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．云歸而巖穴暝/一屠晚歸

B．名之者誰/有仙則名

C．山間之朝暮也/朝暉夕陰

D．余為夷陵令時(shí)/不足為外人道也

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②琴雖不佳，意則蕭然自釋。

9．請用“/"給【乙】文畫波浪線的句子斷句。

無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂

10．歐陽修在滁州做了兩年官后，改任揚(yáng)州知州，上任前父老親故為他送別餞宴，歐陽修因此寫了《別滁》記敘當(dāng)時(shí)的情景。你認(rèn)為第三句橫線處可以填哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合【甲】文說明理由

別滁

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日_____________________，莫教弦管作離聲。

11．【乙】文提到的“樂”和【甲】文中的“樂"有何不同？請用自己的話簡要回答。

【答案】7．C

8．①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。

9．無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂

10．“醉”。因?yàn)檫@一句寫他和平常一樣，從《醉翁亭記》可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉”字非常合適。

11．本文提到的“樂"是內(nèi)心清靜，悠閑自在，脫塵超俗的樂?！蹲砦掏び洝分械摹皹贰笔菢酚^豁達(dá)，隨遇而安，與百姓同樂的“樂"。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

（3）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動(dòng)詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云"等。

（4）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。

（5）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

參考譯文：

【乙】我做夷陵縣令的時(shí)候，從河南劉幾那兒得到一張琴，是張平常的琴。后來作舍人時(shí)，又得到一張琴，是越琴。后來作學(xué)士時(shí)又得到一張琴，是雷琴。官做得越大，琴越高

級，但是心情越不高興。在夷陵時(shí)，青山綠水，每天就在眼前，沒有塵俗的事累人，琴雖不好，心意則暢快。等到作了舍人學(xué)士，每天奔走于塵世俗務(wù)之間，被名聲利益侵?jǐn)_，

再也沒有清雅的思緒，琴雖好，心情則昏亂蕪雜，哪里會有樂趣可言。這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒有弦也可以啊。

7．A.聚攏/回家；B.命名/出名；C.均為“早晨”；D.擔(dān)任/對、向。

故答案為：C

8．①句重點(diǎn)詞語：樂：樂趣。得：領(lǐng)會。寓：寄托。

②句重點(diǎn)詞語：雖：雖然。不佳：不好。意：心情。蕭然自釋：悠閑自在。

故答案為：①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

②琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。

9．“無復(fù)清思琴雖佳意則昏雜何由有樂"意思是：再也沒有清雅的思緒，琴雖好，心情卻昏亂蕪雜，哪里會有樂趣可言?！盁o復(fù)清思”句意完整，可斷開；“琴雖佳"與“意則昏雜”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，中間可以斷開；“何由有樂"是結(jié)果。據(jù)此斷句為：無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂。

故答案為：無復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜/何由有樂

10．在《別滁》這首詩中，歐陽修以花光濃爛、柳色輕明的春日美景為背景，描繪了他在即將離開滁州時(shí)，父老親故為他送別的情景。在這樣的情境下，第三句需要填入一個(gè)能夠體現(xiàn)歐陽修心境和日常習(xí)慣的字，以與整首詩的氛圍和主題相契合。由“酌酒花前送我行”“莫教弦管作離聲句可知，前有“酌酒”，后有“弦管”，都令人陶醉，故可填“醉"字。“我亦且如常日醉”，這里的“醉"字不僅與《醉翁亭記》中歐陽修經(jīng)常與百姓游山玩水、飲酒作樂的形象相呼應(yīng)，還巧妙地表達(dá)了他在離別之際依然保持平常心態(tài)、不改其樂的豁達(dá)情懷。在《醉翁亭記》中，歐陽修以“醉翁"自居，他醉心于山水之間，與民同樂，這種生活態(tài)度在他即將離開滁州時(shí)依然沒有改變。同時(shí)，“酌酒送行”與“醉"字相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了離別宴會的飲酒場景，使得整首詩在情感表達(dá)上更加連貫和統(tǒng)一。歐陽修在離別之際依然能夠保持平常心態(tài)，與民同樂，這種豁達(dá)和樂觀的精神正是他作為一位偉大文學(xué)家的獨(dú)特魅力所在。因此，“醉”字作為第三句橫線處的填充選項(xiàng)，不僅與歐陽修的日常習(xí)慣相契合，還巧妙地表達(dá)了他在離別之際依然保持平常心態(tài)、不改其樂的豁達(dá)情懷。

故答案為：“醉"。因?yàn)檫@一句寫他和平常一樣，從《醉翁亭記》可以看出，他經(jīng)常和百姓們游山玩水，飲酒作樂，而此時(shí)正是為他告別擺宴，“酌酒送行”，所以“醉"字非常合適。

11．結(jié)合甲文中“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，《醉翁亭記》中的“樂"不僅有欣賞自然美景之樂，與眾賓客的宴飲歡聚之樂，更有能夠與民同樂，感受到作為地方長官的滿足和快樂。這種“樂”是歐陽修豁達(dá)樂觀