2024年中考語文一模試卷

2024年中考語文一模試卷廣東省陽江市陽西縣2024年中考語文一模試卷

1．（2024·陽西模擬）默寫古詩文。

（1）濁酒一杯家萬里，___。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（2）海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次北固山下》）

（3），。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（4），誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（5）寂寥無人，，。（柳宗元《小石潭記》）

（6）古代文人常用詩詞抒發(fā)自己的抱負(fù)。杜甫的“，"（《望岳》）化用孔子名言表達(dá)了自己勇于攀登高峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的萬丈豪情；王安石的“___，___”（《登飛來峰》）直抒胸臆，表現(xiàn)了他銳意改革的政治抱負(fù)。

2．（2024·陽西模擬）教師節(jié)到了，同學(xué)們把寫有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"詩句的賀卡送給了老師，以此表達(dá)全班同學(xué)對老師的敬愛之情，請你代同學(xué)們解釋選用此詩句的理由。

3．（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題。

自然萬物，生生不息，周而復(fù)始。大自然的奇美瑰麗總能給人以____：那花香鳥語令人心曠神怡，那巍峨高山令人____。大自然yùnyù滋養(yǎng)了無數(shù)生命，但隨著人口的增多、人類的頻繁活動(dòng)、空氣污染、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重。為了蔚藍(lán)的天空不灰暗陰霾，為了茂密的森林不日漸稀疏，為了____的動(dòng)物不xiāoshēng-nìjì，我們不能jiānmò。我們要倡導(dǎo)低碳生活方式。樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗中國，美麗世界。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

yùnyù（）xiāoshēng-nìjì（）jiānmò（）

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．享受拍案叫絕稀少B．享用拍案叫絕稀少

C．享受嘆為觀止珍稀D．享用嘆為觀止珍稀

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保政策，共建美麗中國，美麗世界。

B．我們要嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，倡導(dǎo)低碳生活方式，共建美麗中國，美麗世界。

C．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗世界，美麗中國。

D．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗中國，美麗世界。

4．（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題

材料

2023年5月18日，全國勞模、全國技術(shù)能手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中央企業(yè)技術(shù)能手……一位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范等電力行業(yè)的杰出代表走上講臺(tái)，參加“傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神。中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)人才評價(jià)與教育培訓(xùn)中心等共有來自主、分會(huì)場的600多名師生參加本次活動(dòng)。

活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，推動(dòng)電力產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革向縱深發(fā)展，唱響勞動(dòng)最光榮的主旋律，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路。同時(shí)創(chuàng)新思政教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，激勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。

（1）材料是某報(bào)刊發(fā)布的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過20字。

（2）閱讀這則新聞后，某同學(xué)發(fā)表了一段感言。請你仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成排比句。

勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，新時(shí)代是奮斗出來的。沒有勞動(dòng)者的精心，就沒有“中國制造"的精品；___，___；沒有奮斗者的努力，就沒有日益提升的國力。勞模的輝煌成就，贏得了社會(huì)對他們的尊崇。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該汲取奮斗力量，傳承勞模精神，以蓬勃向上的朝氣，書寫無悔的青春！

5．（2024·陽西模擬）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題

（1）請寫出簡·愛生活的四個(gè)階段的相關(guān)內(nèi)容。

童年時(shí)期：寄人籬下和在寄宿學(xué)校地點(diǎn)：蓋茨海德府和洛伍德學(xué)校

青年時(shí)期：做家庭教師地點(diǎn)：；

迷茫時(shí)期：離開羅切斯特地點(diǎn)：沼澤山莊

圓滿時(shí)期：___；地點(diǎn)：芬丁莊園

（2）莎士比亞說：“一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特?！闭埬銖拈喿x體會(huì)出發(fā)，從主人公的角度為《簡·愛》這部作品再擬一個(gè)書名，并結(jié)合作品內(nèi)容闡述理由。

（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。

生有神力未冠挽弓三百斤弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其殉國死義乎！”

三年，賊王善、曾成、孔彥舟等合眾五十萬，薄南薰門。飛所部僅八百，眾懼不敵，飛曰：“吾為諸君破之。"左挾弓，右運(yùn)矛，橫沖其陣，賊亂，大敗之。

飛家無姬侍。吳階①素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰②，豈大將安樂時(shí)？”卻不受，玠益敬服。

戰(zhàn)時(shí)，每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣。"荊湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運(yùn)③之半。

（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

[注]①吳階：宋時(shí)抗金名將。②宵旰（gàn）：意思是天不亮就穿衣起床，天黑了還不休息，指人勤奮。③漕運(yùn)：舊指從水路運(yùn)輸糧食，供應(yīng)京城或軍需。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

屬予作文以記之（___）

予觀夫巴陵勝狀（）

而或長煙一空（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①滿目蕭然，感極而悲者矣。

②不以物喜，不以己悲。

8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．盡其術(shù)/其如土石何

B．朔望設(shè)祭于其冢/刻唐賢今人詩賦于其上

C．吾為諸君破之/宴酣之樂，非絲非竹

D．玠益敬服/至于斟酌損益

9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

生有神力未冠挽弓三百斤弩八石

10．岳飛具有【甲】文中“古仁人"的哪些特點(diǎn)？結(jié)合【乙】文相關(guān)內(nèi)容，簡要分析。

（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題。

深耕文化土壤助力文創(chuàng)升級(jí)

①二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑榫卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影秀……不久前，在第五屆進(jìn)博會(huì)現(xiàn)場，富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品受到歡迎，成為扮靚“四葉草"展館的一道獨(dú)特風(fēng)景，讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。

②一段時(shí)間以來，從銅奔馬造型玩偶等實(shí)物文創(chuàng)商品走紅，到《千里江山圖》數(shù)字展等數(shù)字文創(chuàng)作品火爆，文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)呈現(xiàn)活躍景象。經(jīng)過多年沉淀，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)歷了從外形模仿到元素提取、從實(shí)物用品到非實(shí)體形態(tài)內(nèi)容創(chuàng)意、文化服務(wù)、數(shù)字作品的演化，正在從量的突破走向質(zhì)的升級(jí)。黨的二十大報(bào)告提出，“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量”。開發(fā)出一大批彰顯中華美學(xué)風(fēng)格、適應(yīng)現(xiàn)代生活需要、符合市場需求的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的體現(xiàn)，也是不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的要求。

③高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一。創(chuàng)意不是無源之水、無本之木。中華文明豐厚而獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn)，為現(xiàn)代文化創(chuàng)意實(shí)踐提供了最豐厚的滋養(yǎng)、最充沛的源泉。只有懷著對中華文化的敬意，沉入古籍深處、洞悉文物細(xì)節(jié)、回到考古現(xiàn)場，才能創(chuàng)作出有助于人們感悟中華文化、增強(qiáng)文化自信的優(yōu)秀產(chǎn)品。從敦煌研究院的“飛天"九色鹿”到恭王府博物館的“天下第一?！?，再到三星堆博物館的“金面具”，各大博物館圍繞特色文物深耕文創(chuàng)品牌，做出了推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試。

④文化創(chuàng)意產(chǎn)品承載著人們對日常生活審美化的追求，是創(chuàng)造與欣賞、文化與生產(chǎn)、創(chuàng)意與生活的結(jié)合。文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意提供差異化的精神體驗(yàn)，滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求。點(diǎn)亮夜燈認(rèn)識(shí)一幅宋代觀星圖，玩局桌游了解江南四大才子生平軼事，印在布包上的文物表情越來越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越來越“真”……從近年來受到歡迎的“爆款"產(chǎn)品看，文創(chuàng)從實(shí)物外形模仿向內(nèi)容創(chuàng)意、互動(dòng)型產(chǎn)品演化，正是基于對人們知識(shí)探索需求、情感表達(dá)需求、文化認(rèn)同需求的深入挖掘。

⑤文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)創(chuàng)新，離不開數(shù)字技術(shù)賦能。黨的二十大報(bào)告提出，“實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”。文化數(shù)字化為當(dāng)代文化業(yè)態(tài)發(fā)展描繪了極具想象力的圖景。比如，深圳一位動(dòng)畫師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用京劇、水等元素創(chuàng)作了一則動(dòng)畫視頻，網(wǎng)友直呼隔著屏幕感受到“中國之美"；有媒體運(yùn)用智能影像修復(fù)技術(shù)讓李苦禪所繪《盛夏圖》“動(dòng)”了起來，水波浮動(dòng)，荷花綻放，盡顯水墨之美。從實(shí)踐來看，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息成像、互動(dòng)影視等技術(shù)，可以增強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化承載力、展現(xiàn)力和傳播力。作為一種呈現(xiàn)手段，數(shù)字化豐富了文創(chuàng)產(chǎn)品的載體；作為一種新型基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字化拓寬著文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)場景。

⑥當(dāng)下，文化創(chuàng)意日益成為文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)。陳列在博物館的先秦編鐘、漢代宮燈、唐代樂器、宋代書畫，或化身日常用品，或融入漫畫、綜藝、數(shù)字展覽等內(nèi)容創(chuàng)作，吸引著更多饒有興致的尋訪者深入了解厚重的中華文明史。期待文化創(chuàng)意產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級(jí)，進(jìn)一步激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，讓更多人從中華文化中獲得精神力量。

（選自《人民日報(bào)》2022年12月07日，有刪改）

11．下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題“深耕文化土壤助力文創(chuàng)升級(jí)"點(diǎn)明了文章的論題，有助于讀者把握文章內(nèi)容。

B．文章開篇以豐富多樣的文創(chuàng)產(chǎn)品引論，增強(qiáng)文章的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C．文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵和時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一。

D．文章③④⑤段不能調(diào)換順序，因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品先有形式變化，再有滿足人民精神生活和融合科技力量。

12．本文論證結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？請簡要分析。

13．近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益成為年輕人追捧的風(fēng)尚，國潮正在成為年輕人生活的一部分。請結(jié)合文章聯(lián)系生活實(shí)際，說一說為什么國潮越來越熱。

（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題。

收秋

張朝林

①“鄉(xiāng)親們，來村部集合，咱們收秋啦！”

②村部老槐樹上的大喇叭里，響起了村支書山爹的聲音。

③福爺是支部委員，聽到大喇叭響，一骨碌從床上爬起來。打開房門，東方的晨曦，夾雜著柳樹林里的鳥叫聲一起撲面而來。福爺仰起頭看天。朝霞打過來，落在門前的小河里，河中便有了金紅色的波紋。

④簡單收拾一番，福爺戴上草帽出了門。

⑤東西兩丘夾南北平川，是家鄉(xiāng)的地貌。一條由北向南的小河，從村前而過。小河岸邊是垂柳，初秋下的柳樹，變了顏色，綠中透黃。河西，沿堤排列的是新村的別墅群。別墅群后，一望無際的平田是甘蔗林。河?xùn)|的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗釀酒廠和蔬菜烘干廠就在河?xùn)|平田中間。

⑥山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒。

⑦河西的甘蔗林，長得一丈多高，粗壯的甘蔗被葉子包裹，秋風(fēng)拂過，泛著綠波。甘蔗是不忙著收的，趁著剛剛來的秋天，是要曬的。剝開緊裹的葉兒，露出稈兒，讓稈兒曬曬秋陽，吹吹秋風(fēng)，落落秋霜，稈兒就更甜，汁水就更飽滿，出糖率就更高。

⑧噗噗噗，一根根甘蔗葉兒被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗葉兒鋪在地上，鋪成綠油油的草原，鋪成寫給家鄉(xiāng)的綠色詩篇。剝?nèi)~兒是力氣活兒，粗中有細(xì)，需從根部剝向頂部，頂部留上五六片葉兒，得輕輕剝，慢慢撕。稈兒高的，還須踮起腳剝。秋陽高照，地如蒸籠，晶瑩的汗水落入地上鋪平的甘蔗葉兒里。

⑨小憩時(shí)，山爹挑幾根粗壯的甘蔗扳倒，讓大伙兒品秋。一截截稈兒，一咬，滿唇白，再嚼，滿口甜，樂得大伙兒的臉皺成一朵朵秋菊花，連聲說：“好甜！"甘蔗是從南方引進(jìn)的優(yōu)良品種，鄉(xiāng)親們在家鄉(xiāng)的土地上辛勤耕耘著。

⑩甘蔗葉兒剝好，田野空蕩了。地面是一片平靜的綠浪，林立的甘蔗仿佛在秋風(fēng)里嘩嘩啦啦地笑。

那邊，福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋。

一個(gè)個(gè)大棚被揭開，秋陽下的蔬菜水果基地，就是家鄉(xiāng)的一幅浪漫的油彩畫。一串串的圣女果，綠的、黃的、紅的，墜在枝葉間，大自然把秋天的色彩都涂抹給了它們。一簇一簇的火龍果葉子，仿佛綠色的瀑布，點(diǎn)綴著白的、黃的花兒，一個(gè)個(gè)咧開紅嘴唇憨笑的火龍果藏在其間。

辣椒園也不甘示弱，“朝天紅”“線椒"水果椒”掛在枝頭。尖朝天、頭向地的“朝天紅"辣椒，一爪一爪地在枝頭，閃爍著紅暈，在秋風(fēng)里起舞?！熬€椒”躲在枝葉中間，風(fēng)吹來，搖來晃去。稀稀落落的幾片葉子上，吊滿一枚枚黃的、綠的、紅的胖嘟嘟的“水果椒"。

鄉(xiāng)親們頭戴草帽，輕輕地摘“朝天紅”，放進(jìn)籃子里。掐“線椒"的，滿把滿把地揪，滿把滿把的汁兒，把手指都染綠了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整個(gè)秧兒都搖晃。摘下的辣椒，趁著秋陽是要晾曬的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒攤在地上，拼成一個(gè)大大的“豐"字，獻(xiàn)給秋日的藍(lán)天。

母親最愛吃“朝天紅”辣椒，總愛在自家的菜園里種上“朝天紅”，炒菜、做湯都要放。母親說，生活中不能沒有辣味，日子里有了辣味，生活就齊全了。我們最愛吃母親做的“朝天紅”搗蒜泥，放入豆瓣醬和五香粉，用熱油一潑，香味就被激發(fā)出來，蘸饃吃，辣到心底，也香到心底。

秋風(fēng)在吹，秋陽在照。蔬菜水果基地邊是一片荷塘。蓮蓬飽滿了，一個(gè)個(gè)蓮蓬垂著頭，微風(fēng)里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。還沒開敗的幾朵蓮花，躲在田田的荷葉下，聽水鳥在荷葉下唱歌，唱著秋天豐收的歌兒。

（選自《人民日報(bào)》2023年09月18日）

14．選文主要寫了哪些秋收場面？

15．選文第①段有什么作用？

16．結(jié)尾段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

17．秋天是收獲的季節(jié)，也是有“味道"的季節(jié)，選文中的秋收充滿了怎樣的“味道”呢？請從文中選擇一個(gè)最能體現(xiàn)秋收味道的詞，談?wù)勀愕倪x擇理由。

18．（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，按要求作文。

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

——蘇格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

—蒲松齡自勉聯(lián)

一個(gè)人的夢想能有多大？大到可以直抵蒼穹。一個(gè)人的夢想能有多久？久到能夠穿越一生。23年，8000多個(gè)日日夜夜，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼"燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。

——《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)詞

這三則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“奮斗”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：題目自擬；文體自選（詩歌除外）；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）燕然未勒歸無計(jì)

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（3）蒹葭蒼蒼；白露為霜

（4）無限山河淚

（5）凄神寒骨；悄愴幽邃

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）至（5）屬于記憶型默寫，（6）屬于理解型默寫；對于（6）題中第1、2空，注意抓住“化用孔子名言"勇于攀登高峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的萬丈豪情”，第3、4空注意抓住“銳意改革的政治抱負(fù)"分析；另外注意“燕、勒、雁、蒹葭、幽邃、凌、遮、緣”等字寫法。

故答案為：（1）燕然未勒歸無計(jì)；（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；（3）蒹葭蒼蒼；白露為霜；（4）無限山河淚；（5）凄神寒骨；悄愴幽邃；（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2．【答案】兩句詩運(yùn)用了比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了詩人對所愛之人至死不渝的深情。后又用來形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻(xiàn)精神，這與老師的無私奉獻(xiàn)精神相符，所以選用此詩句贊美老師。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】這兩句詩出自唐代李商隱的《無題》，意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。詩人用兩個(gè)比喻表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。后世常用此句形容一個(gè)人無私奉獻(xiàn)的精神。這首詩本義講的愛情，現(xiàn)在常被當(dāng)做歌頌教師的詩句使用。

故答案為：兩句詩運(yùn)用了比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了詩人對所愛之人至死不渝的深情。后又用來形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻(xiàn)精神，這與老師的無私奉獻(xiàn)精神相符，所以選用此詩句贊美老師。

【點(diǎn)評】本題考查對詩句的理解。首先要透徹理解名句內(nèi)容、含義、情感等，然后分析語境是否與名句的內(nèi)容、意境、含義等是否符合。

3．【答案】（1）孕育；；銷聲匿跡；；緘默

（2）C

（3）A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】（1）孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。

銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。

緘默：閉口不說話。

故答案為：①孕育；

②銷聲匿跡；

③緘默。

（2）第1空，“享受"側(cè)重于精神上的領(lǐng)略、體會(huì)，從中得到滿足，“享用”側(cè)重于物質(zhì)上的使用，此處形容從大自然奇美瑰麗中獲得精神層面的愉悅，應(yīng)用“享受"；

第2空，“拍案叫絕”是拍著桌子叫好，形容非常贊賞，多側(cè)重于對文學(xué)、藝術(shù)作品等精彩內(nèi)容的夸贊，“嘆為觀止"意思是贊美所見的事物好到了極點(diǎn)，用于形容看到巍峨高山時(shí)內(nèi)心的贊嘆更合適，故選“嘆為觀止”；

第3空，“稀少"指數(shù)量少，“珍稀”強(qiáng)調(diào)珍貴且稀少，用來形容動(dòng)物，“珍稀"更能突出動(dòng)物的寶貴價(jià)值，故選“珍稀”；

故答案為：C。

（3）原句“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保"成分殘缺，“落實(shí)”缺少賓語中心語，應(yīng)是“落實(shí)……政策"。

A.“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保政策”補(bǔ)充完整了賓語，語序也恰當(dāng)，先倡導(dǎo)生活方式，再樹立踐行理念，最后落實(shí)政策，所以修改最恰當(dāng)；

B.“落實(shí)政府的環(huán)保"缺少賓語中心語；另外“倡導(dǎo)低碳生活方式”和“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保"互換位置；

C.“落實(shí)”缺賓語中心語，“共建美麗世界，美麗中國"語序不當(dāng)，應(yīng)先中國后世界；

D.“踐行和樹立”語序不當(dāng)，應(yīng)先“樹立"再“踐行”，同時(shí)“落實(shí)"缺賓語中心語；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．【答案】（1）示例：電力工匠進(jìn)校園；點(diǎn)亮“青春匠心夢”

（2）沒有建設(shè)者的敬業(yè)；就沒有鱗次櫛比的高樓

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；新聞標(biāo)題

【解析】【分析】（1）解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“一位位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范的杰出代表走上講臺(tái)，參加‘傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園’活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神"進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：示例：電力工匠進(jìn)校園；點(diǎn)亮“青春匠心夢”。

（2）解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“沒有……的……，就沒有……的……"的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。

故答案為：沒有建設(shè)者的敬業(yè)；就沒有鱗次櫛比的高樓。

【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題的方法：先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題?？梢詨嚎s導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。

（2）本題考查仿寫語句。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．【答案】（1）桑菲爾德莊園；與羅切斯特最終在一起

（2）《獨(dú)立人生》。理由：簡·愛在蓋茨海德府，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德學(xué)校，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德莊園，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡·愛在生活、工作和愛情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗(yàn)感受；《簡·愛》

【解析】【分析】（1）青年時(shí)期，簡愛來到桑菲爾德莊園，在羅切斯特家做家庭教師；圓滿時(shí)期，是她放不下羅切斯特，回來后看到被燒毀的桑菲爾德莊園，知道了實(shí)情的簡愛最終與羅切斯特生活在一起。他們住在芬丁莊園，幸福到老。

故答案為：桑菲爾德莊園；與羅切斯特最終在一起。

（2）簡愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。表現(xiàn)了她的獨(dú)立?？梢悦麨椤丢?dú)立人生》。

故答案為：示例：書名：《獨(dú)立人生》。理由：簡愛在蓋茨海德府，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德學(xué)校，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德莊園，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡愛在生活、工作和愛情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（2）本題考查對名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

【答案】6．同“囑”，囑托；美好；全

7．①滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

②不因外物和自己處境的變化而喜悲。

8．B

9．生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石

10．特點(diǎn)：憂國憂民，先憂后樂。岳飛生活簡樸，擔(dān)憂國事，愛惜民力，具有“古仁人"憂國憂民、先憂后樂的高尚情懷。

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（3）本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（4）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握句子的語氣、停頓。單個(gè)句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語，一般在主謂之間斷開。

（5）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

參考譯文：

【甲】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空：太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青器欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓，處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

【乙】

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。

天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩。他向周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了周同的所有本領(lǐng)，可以左右開弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都到周同墓前擺上供品祭奠。岳和認(rèn)為兒子為人仁義，說：“如果你將來能夠?yàn)閲倚Я?，?yīng)該會(huì)為國、為正義而獻(xiàn)身吧！”

建炎三年，寇賊王善、曹成、孔彥舟等人集眾五十萬人，靠近南薰門。岳飛所率領(lǐng)的人馬僅有八百，眾人都恐懼難以抵擋，岳飛說：“我可以為諸位擊敗敵人。"于是左手挾弓，右手運(yùn)矛，橫沖敵陣，敵人大亂，大敗而散。

他的家里沒有姬妾陪侍。吳玠向來佩服岳飛，想要和他結(jié)交，便裝扮了有名的女子送給岳飛。岳飛說：“現(xiàn)在皇上到了很晚的時(shí)候還因憂心天下而沒睡，哪里是我們當(dāng)大將的人享受安樂的時(shí)候？”岳飛推辭不肯接受，吳玠更加尊敬佩服他了。

打仗時(shí)，每當(dāng)調(diào)配軍糧，（他）一定會(huì)皺著眉頭說：“東南地區(qū)的民力，消耗凋敝得很嚴(yán)重。"荊湖平定，招募農(nóng)民經(jīng)營田地，又作為屯田，每年節(jié)省一半的漕運(yùn)。

6．“屬予作文以記之”句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。屬：同“囑”，囑托。

“予觀夫巴陵勝狀”句意：我觀看那巴陵郡的美好景色。勝：美好。

“而或長煙一空"句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。一：全。

故答案為：同“囑”，囑托；美好；全。

7．①中重點(diǎn)詞語有：感，感慨；極，極點(diǎn)。句意為：滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

②中重點(diǎn)詞語有：以，因?yàn)?；喜，高興。句意為：不因外物和自己處境的變化而喜悲。

故答案為：①滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。②不因外物和自己處境的變化而喜悲。

8．A.不同。用盡他的本領(lǐng)。其：代詞，他/又能把泥土石頭怎么樣呢？其：加強(qiáng)語氣；

B.相同。兩個(gè)“于"都是介詞，在；每月初一和十五在他的墳?zāi)骨霸O(shè)祭。/把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。

C.不同。我為各位打破它。之：代詞，敵人/宴中歡飲的樂趣，不在于音樂。之：的；

D.不同。玠更加敬重佩服。益：更加/至于處理事情斟酌情理，有所興革。益：益處。

故答案為：B。

9．句意為：天生有驚人的力量，不到二十歲，岳飛就能拉開三百斤的大弓和八石重的硬弩。“生有膂力”，是說這個(gè)人天生有著很強(qiáng)的體力，表意完整，應(yīng)斷開；“未冠"指還沒有到加冠的年紀(jì)，是一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間狀態(tài)描述，所以單獨(dú)斷開；“挽弓三百斤”與“弩八石"分別陳述了其拉弓、拉弩的力量程度，結(jié)構(gòu)相似，各自成句，因此也斷開。故斷為：生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石。

故答案為：生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石。

10．根據(jù)乙文“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，古仁人具有憂國憂民，先憂后樂的高尚情懷。從甲文“主上宵旰，豈大將安樂時(shí)"東南民力，耗敝極矣”“荊湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運(yùn)之半"等語句可知，岳飛生活簡樸，擔(dān)憂國事，愛惜民力，具有古仁人具有憂國憂民，先憂后樂的高尚情懷。

故答案為：特點(diǎn)：憂國憂民，先憂后樂。岳飛生活簡樸，擔(dān)憂國事，愛惜民力，具有“古仁人”憂國憂民、先憂后樂的高尚情懷。

【答案】11．C

12．采用總分總結(jié)構(gòu)，開篇以第五屆進(jìn)博會(huì)上大放異彩的中國文創(chuàng)產(chǎn)品的事例引出論題并提出中心論點(diǎn)：我們要深入研究中華歷史文化。然后從“高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一"文創(chuàng)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵，在于能滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的精神需求”“文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)創(chuàng)新，離不開數(shù)字技術(shù)賦能"三個(gè)方面論述。最后總結(jié)，提出希望，期待文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級(jí)。

13．國潮的文創(chuàng)產(chǎn)品是具有文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，隨著國家的逐漸強(qiáng)盛，年輕人對于國家、民族有了越來越高的認(rèn)同感和自豪感，國潮文創(chuàng)產(chǎn)品滿足了年輕人對于民族文化、歷史內(nèi)涵、實(shí)際使用的需求；同時(shí)國潮文創(chuàng)產(chǎn)品取材于中華民族的歷史文化，具有獨(dú)創(chuàng)性，滿足了年輕人對于高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求。

【知識(shí)點(diǎn)】針對文中觀點(diǎn)談看法；論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）考查學(xué)生對論證思路的分析能力。對論證思路的梳理，其實(shí)是對文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上“首先、然后、最后”這類用語即可。本文按提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)層次展開。

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

11．A.正確；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合第③段“高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一"和第④段“文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意提供差異化的精神體驗(yàn)，滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求”可知，“在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵和時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一"是“高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品”的需要，不是“文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵”，故錯(cuò)誤；

D.正確；

故答案為：C。

12．文章第①②段，作者首先以第五屆進(jìn)博會(huì)上大放異彩的中國文創(chuàng)產(chǎn)品的事例引出論題并提出中心論點(diǎn)：我們要深入研究中華歷史文化。（或者用題目“我們要深耕文化土壤，助力文創(chuàng)升級(jí)”。）接著，作者在第③④⑤段從三個(gè)方面闡釋了“怎么做"：高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一；文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意提供差異化的精神體驗(yàn)，滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求；文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)創(chuàng)新，離不開數(shù)字技術(shù)賦能。最后，作者在第⑥段提出希望，期待文化創(chuàng)意產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級(jí)，進(jìn)一步激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，讓更多人從中華文化中獲得精神力量。故本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。

故答案為：采用總分總結(jié)構(gòu)，開篇以第五屆進(jìn)博會(huì)上大放異彩的中國文創(chuàng)產(chǎn)品的事例引出論題并提出中心論點(diǎn)：我們要深入研究中華歷史文化。然后從“高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一”“文創(chuàng)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵，在于能滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的精神需求"文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)創(chuàng)新，離不開數(shù)字技術(shù)賦能”三個(gè)方面論述。最后總結(jié)，提出希望，期待文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級(jí)。

13．結(jié)合第②段“開發(fā)出一大批彰顯中華美學(xué)風(fēng)格、適應(yīng)現(xiàn)代生活需要、符合市場需求的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的體現(xiàn)，也是不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的要求"和第③段“高質(zhì)量的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，將歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美相結(jié)合，達(dá)到文化價(jià)值與實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一”可知，國潮產(chǎn)品把中華美學(xué)、歷史內(nèi)涵、時(shí)代審美、實(shí)用價(jià)值相統(tǒng)一，讓文化和實(shí)用能夠和諧融合；而中國年輕人是從小受到傳統(tǒng)文化教育長大，并且對國家、民族的文化認(rèn)同感越來越高，對具有傳統(tǒng)審美的事物更有親切感，所以國潮越來越受歡迎；同時(shí)，國家不斷成長、強(qiáng)大，年輕人對國家、民族的認(rèn)同感、自豪感越來越高，對于具有傳統(tǒng)內(nèi)涵、審美的物品越來越欣賞、喜歡，而購買國潮產(chǎn)品能夠進(jìn)一步展現(xiàn)自己的愛國精神，讓自己的民族自豪感得到滿足；結(jié)合第④段“文化創(chuàng)意產(chǎn)品承載著人們對日常生活審美化的追求，是創(chuàng)造與欣賞、文化與生產(chǎn)、創(chuàng)意與生活的結(jié)合。文創(chuàng)產(chǎn)品取得成功的關(guān)鍵，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意提供差異化的精神體驗(yàn)，滿足人們高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求"可知，國潮的文創(chuàng)產(chǎn)品從日常生活審美出發(fā)，取材于中國歷史文化，滿足了年輕人對于高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，滿足了年輕人對于美的向往和追求的需求。

故答案為：國潮的文創(chuàng)產(chǎn)品是具有文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，隨著國家的逐漸強(qiáng)盛，年輕人對于國家、民族有了越來越高的認(rèn)同感和自豪感，國潮文創(chuàng)產(chǎn)品滿足了年輕人對于民族文化、歷史內(nèi)涵、實(shí)際使用的需求；同時(shí)國潮文創(chuàng)產(chǎn)品取材于中華民族的歷史文化，具有獨(dú)創(chuàng)性，滿足了年輕人對于高品質(zhì)、個(gè)性化的消費(fèi)需求，喚起人們對美的向往和追求。

【答案】14．山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋的情景；福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋的情景。

15．通過描寫大喇叭里響起的村支書山爹呼喚集合收秋的聲音，點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，總領(lǐng)下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．景物描寫。生動(dòng)細(xì)致地描寫了蔬菜水果基地邊的荷塘秋景，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)秋天豐收景象的贊美之情。內(nèi)容上，篇末點(diǎn)題，突出中心；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17．示例一：選文中的秋收充滿了“甜”味。山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋，那甘蔗的“甜"味是對鄉(xiāng)親們辛勤耕耘的最好回報(bào)。示例二：選文中的秋收充滿了“香”味。河?xùn)|的蔬菜水果基地里碩果累累，母親做的“朝天紅"搗蒜泥，放入豆瓣醬和五香粉，用熱油一潑，香味就被激發(fā)出來，蘸饃吃，辣到心底，也香到心底。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查理解段落作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（3）本題考查理解分析景物描寫作用。景物描寫常見作用有烘托人物感情，襯托人物性格，預(yù)示人物命運(yùn)，展示社會(huì)風(fēng)貌，揭示社會(huì)本質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（展開情節(jié)，轉(zhuǎn)換情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)），揭示文章主題。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容主旨。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

14．根據(jù)下文“村部老槐樹上的大喇叭里，響起了村支書山爹的聲音”可知，開頭“鄉(xiāng)親們，來村部集合，咱們收秋啦"先聲奪人，通過描寫大喇叭里響起的村支書山爹收秋的聲音，點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，總領(lǐng)下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋的情景；福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋的情景。

15．本文首先由大喇叭里響起的村支書山爹收秋的聲音總領(lǐng)下文，然后描寫山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋的情景和福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋的情景，再寫母親用“朝天紅”炒菜、做湯的感受；最后，細(xì)致描寫蔬菜水果基地邊的一片荷塘的景象，贊美了秋天的美好景象，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)秋景的熱愛和贊美之情。根據(jù)文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵句第⑥段的“山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒"、第段的“那邊，福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋”分析作答即可。

故答案為：通過描寫大喇叭里響起的村支書山爹呼喚集合收秋的聲音，點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，總領(lǐng)下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．根據(jù)“秋風(fēng)在吹，秋陽在照。蔬菜水果基地邊是一片荷塘。蓮蓬飽滿了，一個(gè)個(gè)蓮蓬垂著頭，微風(fēng)里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。還沒開敗的幾朵蓮花，躲在田田的荷葉下，聽水鳥在荷葉下唱歌，唱著秋天豐收的歌兒"可知，結(jié)尾一段細(xì)致描寫了蔬菜水果基地邊的一片荷塘的景象，“一個(gè)個(gè)蓮蓬垂著頭，微風(fēng)里密密匝匝，仿佛在向秋天致意”“還沒開敗的幾朵蓮花，躲在田田的荷葉下，聽水鳥在荷葉下唱歌，唱著秋天豐收的歌兒"運(yùn)用擬人的修辭方法，把蓮蓬和蓮花當(dāng)作人來寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了荷塘秋景，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)秋天豐收景象的贊美之情。內(nèi)容上，篇末點(diǎn)題，突出中心；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：景物描寫。生動(dòng)細(xì)致地描寫了蔬菜水果基地邊的荷塘秋景，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)秋天豐收景象的贊美之情。內(nèi)容上，篇末點(diǎn)題，突出中心；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17．描寫山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋的情景和福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋的情景，根據(jù)“小憩時(shí)，山爹挑幾根粗壯的甘蔗扳倒，讓大伙兒品秋。一截截稈兒，一咬，滿唇白，再嚼，滿口甜，樂得大伙兒的臉皺成一朵朵秋菊花，連聲說：‘好甜！’甘蔗是從南方引進(jìn)的優(yōu)良品種，鄉(xiāng)親們在家鄉(xiāng)的土地上辛勤耕耘著”可知，選文中的秋收充滿了“甜"味；根據(jù)“我們最愛吃母親做的‘朝天紅’搗蒜泥，放入豆瓣醬和五香粉，用熱油一潑，香味就被激發(fā)出來，蘸饃吃，辣到心底，也香到心底”可知，選文中的秋收充滿了“香"味。學(xué)生可任選其一分析作答。

故答案為：示例一：選文中的秋收充滿了“甜”味。山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒、吃甘蔗品秋，那甘蔗的“甜"味是對鄉(xiāng)親們辛勤耕耘的最好回報(bào)。示例二：選文中的秋收充滿了“香”味。河?xùn)|的蔬菜水果基地里碩果累累，母親做的“朝天紅"搗蒜泥，放入豆瓣醬和五香粉，用熱油一潑，香味就被激發(fā)出來，蘸饃吃，辣到心底，也香到心底。

18．【答案】例文：

奮斗，向夢想的遠(yuǎn)足

田野之上，鳥雀振翅，既是“奮”字的來歷，又是“奮"的本質(zhì)。理想中的“騫翮思遠(yuǎn)翥”在現(xiàn)實(shí)中卻是“百步九折縈巖巒"。此時(shí)唯有奮斗，可砥礪人心向夢想遠(yuǎn)足，哪怕踉蹌，哪怕顛躓。

于祖國，于時(shí)代，于個(gè)人，奮斗都是我們應(yīng)有的生命底色。

奮斗艱辛，奮斗亦幸福。《過秦論》中秦一統(tǒng)天下不僅是因?yàn)榫跤小澳依ㄋ暮Ｖ?，并吞八荒之心”。秦人服兵役從成年到老年，一生都在為國開疆守土。秦之所以強(qiáng)大，在于臣民的奮斗，每個(gè)人都為國家殫精竭慮，為國家死而后已。

我的祖國，曾經(jīng)輝煌也曾經(jīng)落寞，經(jīng)歷了一代代人的努力，如今再度崛起。遙想魯迅先生，懷揣著文化救國的理想奮然前行。定居上海時(shí)期，先生每篇針砭時(shí)弊的雜文，都是中國進(jìn)步青年不斷奮斗的號(hào)角。先生不懈地努力和奮斗是那個(gè)時(shí)代奮進(jìn)者的縮影。艱難困苦，玉汝于成，他們前仆后繼，一路奮斗，喚醒了中國，團(tuán)結(jié)了國民，為中國今日的輝煌奠定基礎(chǔ)。

祖國強(qiáng)盛，青年的夢想可以安然孕育。為了實(shí)現(xiàn)夢想，我奮斗：在路上看清楚自己的模樣，努力多留下一分意義。這是我在奮斗路上找到的人生價(jià)值和方向。

時(shí)間會(huì)因奮斗變得厚重。我們的時(shí)代，會(huì)因我們厚重的時(shí)間而磅礴。蒙田在《熱愛生命》中說，眼看生命的時(shí)光無多，就愈想增加生命的分量。我們成長在一個(gè)需要奮斗的時(shí)代。當(dāng)我們的力量和智慧凝聚在一起時(shí)，我們的奮斗終究會(huì)變成時(shí)代的奮斗。將夢想融進(jìn)時(shí)代的洪流中，用努力為夢想做鋪墊，奮斗的時(shí)代會(huì)讓我們更覺得力量無窮。

通往未來的奮斗路上，被厚重的時(shí)間裹挾的我們，終會(huì)在奮斗中變得強(qiáng)大。生命從來不是溫和的，和命運(yùn)廝殺怎么可能不傷痕累累？可這一路奮斗，讓我們愈挫愈勇，不斷前進(jìn)。奮斗讓時(shí)代充滿朝氣，讓國家愈加強(qiáng)盛，讓人民更加幸福。

奮斗，改變了我們的命運(yùn)，增加了時(shí)代的厚度，實(shí)現(xiàn)了民族的覺醒，見證了國家的昌盛。一個(gè)“奮"字，是多少先賢在奮斗路上給予我們的最中肯、令我們最快成長的建議！

耳邊失敗的海浪呼嘯，像巨大而令人惶恐的嘆息聲。當(dāng)整個(gè)世界都被洪水侵襲，別迷茫。曾經(jīng)在奮斗中的成長會(huì)將你托出水面，伴著時(shí)間溫柔的風(fēng)，繼續(xù)向著夢想的凈土遠(yuǎn)足，到達(dá)夢想的彼岸，成為更好的自己。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】本題考查話題作文，“奮斗”旨在引領(lǐng)學(xué)生回眸崢嶸歲月，抒寫感人故事，致敬奮斗精神，在具體的寫作過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，培育高尚情操，在積極的語言實(shí)踐與真實(shí)的語言運(yùn)用情境中體現(xiàn)語文學(xué)科的育人價(jià)值。寫作時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞“奮斗”，表達(dá)出對奮斗的敬意。這篇文章可以寫成記敘文，選擇自己一段因奮斗而取得成功的經(jīng)歷，表達(dá)出對這段時(shí)光的敬意。寫自己學(xué)習(xí)生活中的奮斗歷程，也可以寫自己熟悉的人奮斗歷程好，還可以描繪作為中學(xué)生群體的奮發(fā)向上的精神面貌。注意在寫記敘文時(shí)描述清楚事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。如以“奮斗的青春最精彩”為題目，展現(xiàn)自己作為中學(xué)生的奮斗狀態(tài)，可以選擇早操時(shí)同學(xué)們隊(duì)列整齊，步伐一致，用響亮的口號(hào)迎朝陽的情景，表現(xiàn)中學(xué)生昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，可以選擇早讀同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真專注、聲音洪亮的讀書狀態(tài)，更可以選擇自習(xí)課上，同學(xué)們奮筆疾書、專心致志地學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后以“只爭朝夕、不負(fù)青春才是奮斗最亮麗的色彩，才是青春該有的樣子。奮斗的青春最精彩"為結(jié)，呼應(yīng)題目。也可以寫成議論文，論述奮斗在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的意義。

【點(diǎn)評】文貴有情，真情難得，本文充沛著青年人的熱情。將個(gè)人的價(jià)值置于時(shí)代、祖國的發(fā)展中思考，真摯地表達(dá)“在路上看清楚自己的模樣，努力多留下一分意義”的小小愿望，勝于假大空的口號(hào)。作者選擇“奮"為關(guān)鍵詞，努力開掘“奮”的價(jià)值，抒寫青春時(shí)代奮發(fā)有為的心路歷程，體現(xiàn)了積極的個(gè)人思考。

1/1廣東省陽江市陽西縣2024年中考語文一模試卷

1．（2024·陽西模擬）默寫古詩文。

（1）濁酒一杯家萬里，___。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（2）海日生殘夜，江春入舊年。？。（王灣《次北固山下》）

（3），。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（4），誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（5）寂寥無人，，。（柳宗元《小石潭記》）

（6）古代文人常用詩詞抒發(fā)自己的抱負(fù)。杜甫的“，"（《望岳》）化用孔子名言表達(dá)了自己勇于攀登高峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的萬丈豪情；王安石的“___，___”（《登飛來峰》）直抒胸臆，表現(xiàn)了他銳意改革的政治抱負(fù)。

【答案】（1）燕然未勒歸無計(jì)

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊

（3）蒹葭蒼蒼；白露為霜

（4）無限山河淚

（5）凄神寒骨；悄愴幽邃

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題（1）至（5）屬于記憶型默寫，（6）屬于理解型默寫；對于（6）題中第1、2空，注意抓住“化用孔子名言"勇于攀登高峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的萬丈豪情”，第3、4空注意抓住“銳意改革的政治抱負(fù)"分析；另外注意“燕、勒、雁、蒹葭、幽邃、凌、遮、緣”等字寫法。

故答案為：（1）燕然未勒歸無計(jì)；（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；（3）蒹葭蒼蒼；白露為霜；（4）無限山河淚；（5）凄神寒骨；悄愴幽邃；（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層。

【點(diǎn)評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

2．（2024·陽西模擬）教師節(jié)到了，同學(xué)們把寫有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"詩句的賀卡送給了老師，以此表達(dá)全班同學(xué)對老師的敬愛之情，請你代同學(xué)們解釋選用此詩句的理由。

【答案】兩句詩運(yùn)用了比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了詩人對所愛之人至死不渝的深情。后又用來形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻(xiàn)精神，這與老師的無私奉獻(xiàn)精神相符，所以選用此詩句贊美老師。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【分析】這兩句詩出自唐代李商隱的《無題》，意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。詩人用兩個(gè)比喻表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。后世常用此句形容一個(gè)人無私奉獻(xiàn)的精神。這首詩本義講的愛情，現(xiàn)在常被當(dāng)做歌頌教師的詩句使用。

故答案為：兩句詩運(yùn)用了比喻和雙關(guān)的修辭手法，表達(dá)了詩人對所愛之人至死不渝的深情。后又用來形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻(xiàn)精神，這與老師的無私奉獻(xiàn)精神相符，所以選用此詩句贊美老師。

【點(diǎn)評】本題考查對詩句的理解。首先要透徹理解名句內(nèi)容、含義、情感等，然后分析語境是否與名句的內(nèi)容、意境、含義等是否符合。

3．（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題。

自然萬物，生生不息，周而復(fù)始。大自然的奇美瑰麗總能給人以____：那花香鳥語令人心曠神怡，那巍峨高山令人____。大自然yùnyù滋養(yǎng)了無數(shù)生命，但隨著人口的增多、人類的頻繁活動(dòng)、空氣污染、溫室效應(yīng)等環(huán)境問題愈發(fā)嚴(yán)重。為了蔚藍(lán)的天空不灰暗陰霾，為了茂密的森林不日漸稀疏，為了____的動(dòng)物不xiāoshēng-nìjì，我們不能jiānmò。我們要倡導(dǎo)低碳生活方式。樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗中國，美麗世界。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

yùnyù（）xiāoshēng-nìjì（）jiānmò（）

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．享受拍案叫絕稀少B．享用拍案叫絕稀少

C．享受嘆為觀止珍稀D．享用嘆為觀止珍稀

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保政策，共建美麗中國，美麗世界。

B．我們要嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，倡導(dǎo)低碳生活方式，共建美麗中國，美麗世界。

C．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，樹立和踐行可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗世界，美麗中國。

D．我們要倡導(dǎo)低碳生活方式，踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念，嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保，共建美麗中國，美麗世界。

【答案】（1）孕育；；銷聲匿跡；；緘默

（2）C

（3）A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】（1）孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。

銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。

緘默：閉口不說話。

故答案為：①孕育；

②銷聲匿跡；

③緘默。

（2）第1空，“享受”側(cè)重于精神上的領(lǐng)略、體會(huì)，從中得到滿足，“享用"側(cè)重于物質(zhì)上的使用，此處形容從大自然奇美瑰麗中獲得精神層面的愉悅，應(yīng)用“享受”；

第2空，“拍案叫絕"是拍著桌子叫好，形容非常贊賞，多側(cè)重于對文學(xué)、藝術(shù)作品等精彩內(nèi)容的夸贊，“嘆為觀止”意思是贊美所見的事物好到了極點(diǎn)，用于形容看到巍峨高山時(shí)內(nèi)心的贊嘆更合適，故選“嘆為觀止"；

第3空，“稀少”指數(shù)量少，“珍稀"強(qiáng)調(diào)珍貴且稀少，用來形容動(dòng)物，“珍稀”更能突出動(dòng)物的寶貴價(jià)值，故選“珍稀"；

故答案為：C。

（3）原句“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)?！背煞謿埲?，“落實(shí)"缺少賓語中心語，應(yīng)是“落實(shí)……政策”。

A.“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)保政策"補(bǔ)充完整了賓語，語序也恰當(dāng)，先倡導(dǎo)生活方式，再樹立踐行理念，最后落實(shí)政策，所以修改最恰當(dāng)；

B.“落實(shí)政府的環(huán)?！比鄙儋e語中心語；另外“倡導(dǎo)低碳生活方式"和“嚴(yán)格落實(shí)政府的環(huán)?！被Q位置；

C.“落實(shí)"缺賓語中心語，“共建美麗世界，美麗中國”語序不當(dāng)，應(yīng)先中國后世界；

D.“踐行和樹立"語序不當(dāng)，應(yīng)先“樹立”再“踐行”，同時(shí)“落實(shí)”缺賓語中心語；

故答案為：A。

【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題

材料

2023年5月18日，全國勞模、全國技術(shù)能手、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中央企業(yè)技術(shù)能手……一位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范等電力行業(yè)的杰出代表走上講臺(tái)，參加“傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園"活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神。中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)人才評價(jià)與教育培訓(xùn)中心等共有來自主、分會(huì)場的600多名師生參加本次活動(dòng)。

活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，推動(dòng)電力產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革向縱深發(fā)展，唱響勞動(dòng)最光榮的主旋律，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路。同時(shí)創(chuàng)新思政教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，激勵(lì)引導(dǎo)青年學(xué)生崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)。

（1）材料是某報(bào)刊發(fā)布的一則新聞，請為其擬寫標(biāo)題，不超過20字。

（2）閱讀這則新聞后，某同學(xué)發(fā)表了一段感言。請你仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成排比句。

勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，新時(shí)代是奮斗出來的。沒有勞動(dòng)者的精心，就沒有“中國制造”的精品；___，___；沒有奮斗者的努力，就沒有日益提升的國力。勞模的輝煌成就，贏得了社會(huì)對他們的尊崇。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該汲取奮斗力量，傳承勞模精神，以蓬勃向上的朝氣，書寫無悔的青春！

【答案】（1）示例：電力工匠進(jìn)校園；點(diǎn)亮“青春匠心夢"

（2）沒有建設(shè)者的敬業(yè)；就沒有鱗次櫛比的高樓

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫；新聞標(biāo)題

【解析】【分析】（1）解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“一位位來自全國電力行業(yè)的技術(shù)骨干、勞動(dòng)模范的杰出代表走上講臺(tái)，參加‘傳承工匠精神技能強(qiáng)國有我——電力工匠進(jìn)校園’活動(dòng)，與師生們零距離接觸，讓大家更加直觀、深入地領(lǐng)會(huì)新時(shí)代勞模精神和工匠精神”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：示例：電力工匠進(jìn)校園；點(diǎn)亮“青春匠心夢"。

（2）解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“沒有……的……，就沒有……的……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。

故答案為：沒有建設(shè)者的敬業(yè)；就沒有鱗次櫛比的高樓。

【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題的方法：先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題。可以壓縮導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。

（2）本題考查仿寫語句。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．（2024·陽西模擬）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題

（1）請寫出簡·愛生活的四個(gè)階段的相關(guān)內(nèi)容。

童年時(shí)期：寄人籬下和在寄宿學(xué)校地點(diǎn)：蓋茨海德府和洛伍德學(xué)校

青年時(shí)期：做家庭教師地點(diǎn)：；

迷茫時(shí)期：離開羅切斯特地點(diǎn)：沼澤山莊

圓滿時(shí)期：___；地點(diǎn)：芬丁莊園

（2）莎士比亞說：“一千個(gè)讀者眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。"請你從閱讀體會(huì)出發(fā)，從主人公的角度為《簡·愛》這部作品再擬一個(gè)書名，并結(jié)合作品內(nèi)容闡述理由。

【答案】（1）桑菲爾德莊園；與羅切斯特最終在一起

（2）《獨(dú)立人生》。理由：簡·愛在蓋茨海德府，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德學(xué)校，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德莊園，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡·愛在生活、工作和愛情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗(yàn)感受；《簡·愛》

【解析】【分析】（1）青年時(shí)期，簡愛來到桑菲爾德莊園，在羅切斯特家做家庭教師；圓滿時(shí)期，是她放不下羅切斯特，回來后看到被燒毀的桑菲爾德莊園，知道了實(shí)情的簡愛最終與羅切斯特生活在一起。他們住在芬丁莊園，幸福到老。

故答案為：桑菲爾德莊園；與羅切斯特最終在一起。

（2）簡愛是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。表現(xiàn)了她的獨(dú)立?？梢悦麨椤丢?dú)立人生》。

故答案為：示例：書名：《獨(dú)立人生》。理由：簡愛在蓋茨海德府，不盲目順從，堅(jiān)持自己的想法；在洛伍德學(xué)校，克服一切困難學(xué)習(xí)，努力獲得獨(dú)立生活的能力；在桑菲爾德莊園，追求平等的愛情，拒絕依賴婚姻去生活。這個(gè)書名，能強(qiáng)調(diào)出簡愛在生活、工作和愛情中始終保持獨(dú)立的形象特征，引導(dǎo)讀者思考對待人生的態(tài)度。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（2）本題考查對名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識(shí)記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。

（2024·陽西模擬）閱讀下面的文字，完成各題

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。

生有神力未冠挽弓三百斤弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其殉國死義乎！"

三年，賊王善、曾成、孔彥舟等合眾五十萬，薄南薰門。飛所部僅八百，眾懼不敵，飛曰：“吾為諸君破之?！弊髵豆?，右運(yùn)矛，橫沖其陣，賊亂，大敗之。

飛家無姬侍。吳階①素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰②，豈大將安樂時(shí)？"卻不受，玠益敬服。

戰(zhàn)時(shí)，每調(diào)軍食，必蹙額曰：“東南民力，耗敝極矣?！鼻G湖平，募民營田，又為屯田，歲省漕運(yùn)③之半。

（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）

[注]①吳階：宋時(shí)抗金名將。②宵旰（gàn）：意思是天不亮就穿衣起床，天黑了還不休息，指人勤奮。③漕運(yùn)：舊指從水路運(yùn)輸糧食，供應(yīng)京城或軍需。

6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

屬予作文以記之（___）

予觀夫巴陵勝狀（）

而或長煙一空（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①滿目蕭然，感極而悲者矣。

②不以物喜，不以己悲。

8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A．盡其術(shù)/其如土石何

B．朔望設(shè)祭于其冢/刻唐賢今人詩賦于其上

C．吾為諸君破之/宴酣之樂，非絲非竹

D．玠益敬服/至于斟酌損益

9．請用“/"給文中畫線的句子斷句。

生有神力未冠挽弓三百斤弩八石

10．岳飛具有【甲】文中“古仁人”的哪些特點(diǎn)？結(jié)合【乙】文相關(guān)內(nèi)容，簡要分析。

【答案】6．同“囑”，囑托；美好；全

7．①滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

②不因外物和自己處境的變化而喜悲。

8．B

9．生有神力/未冠/挽弓三百斤/弩八石

10．特點(diǎn)：憂國憂民，先憂后樂。岳飛生活簡樸，擔(dān)憂國事，愛惜民力，具有“古仁人”憂國憂民、先憂后樂的高尚情懷。

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文翻譯；通假字；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（3）本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（4）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握句子的語氣、停頓。單個(gè)句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語，一般在主謂之間斷開。

（5）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

參考譯文：

【甲】

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到