部編版語文七年級下冊第五單元學(xué)情檢測卷（含答案）

部編版語文七年級下冊第五單元學(xué)情檢測卷（含答案）第五單元學(xué)情檢測卷

一、古典之美(27分)

(一)

1．為了更好傳承中華民族燦爛的詩詞文化，豐富語文學(xué)習(xí)生活，你班同學(xué)在學(xué)習(xí)群組織了詩歌主題活動，請你幫忙把內(nèi)容補充完整。(10分)

主持人：詩詞，沖破沉默的文字，與樂器之聲相遇，成為絕響。

小智：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維的“獨坐幽篁里，(1)__________"(王維《竹里館》)。

小慧：玉笛——笛聲幽婉、纏綿，飄蕩在月朗風(fēng)清的夜晚，撥動了多少游子羈思的眷眷心弦，真是“(2)__________，散入春風(fēng)滿洛城”(李白《春夜洛城聞笛》)。

小美：簫鼓——看，農(nóng)家祭社祈年，吹簫打鼓，熱熱鬧鬧，布衣素冠，民風(fēng)淳樸，那是陸游游山西村所見，正所謂“(3)________，________"(陸游《游山西村》)。

主持人：穿越悠長的歲月，以“花”入詩，別有一番情結(jié)。

小啟：“楊花榆莢無才思，(4)________。"在詩人筆下，花草樹木都有了情思，面對逝去的春天，無論是華麗的歌唱，還是樸實的表演，都會令人感動。(韓愈《晚春》)

小思：面對辭官，詩人把自己比喻成落紅，大聲吟唱“(5)____，____”來表達(dá)自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運的深情。[龔自珍《己亥雜詩》(其五)]

主持人：面對祖國大好河山，詩人常常登高望遠(yuǎn)，抒懷言志。

小晉：面對泰山，詩人鐘情于東岳之神奇秀麗，贊美岱宗之巍峨挺拔，年輕的他不禁豪情滿懷，直抒胸臆——“(6)___，一覽眾山小"(杜甫《望岳》)。

小語：(7)“________，__________”(陳子昂《登幽州臺歌》)，寫出了詩人獨自登臺遠(yuǎn)眺時，瞬間感到天地?zé)o窮，人生有限。

2．宋詩以理趣見長。請閱讀下面古詩，說說畫線詩句中蘊含的深刻哲理。(2分)

登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。哲理：_______________

(二)

閱讀下面的古文，完成第3～5題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

3．請參考表格中提示的方法，解釋加點詞。(3分)

文言語句方法解釋

何陋之有語境推測法(1)__________

香遠(yuǎn)益清字源推斷法：INCLUDEPICTURE"七語SX-33.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語山西\\七語SX-33.tif"INET字形像器皿中有水漫出來，由此引申出“富足"增加”“更加"等意思。(2)__________

不可褻玩查閱詞典法：①內(nèi)衣。②親近而不莊重。③污穢。(3)__________(填序號)

4.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)

(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(1分)

翻譯：沒有世俗的樂曲擾亂心境，______

(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2分)

翻譯：______________

5．曉雯運用老師分享的“知人論世”法，結(jié)合材料對兩文中的“君子之德"做了總結(jié)。請你補充所缺的內(nèi)容。(說明：不要仿照句式)(4分)

【材料一】劉禹錫因參與“永貞革新”被貶朗州，9年后被召回京城，又因一首譏諷詩外遷，先后在連州、夔州、和州等地?fù)?dān)任刺史?！奥?是劉禹錫被貶和州時住的簡易房子。

↓

劉禹錫式的“君子之德”：___________________________

【示例】

【材料二】周敦頤為官30余載，官職雖小，但所到之處皆有實績。一生為官，家無余財。官雖小，卻正直不媚，不卑不亢。他任南康軍地方行政長官時，命人在官衙一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池”，又寫下《愛蓮說》，托物言志。

↓

周敦頤式的“君子之德”：為官清廉，不謀私利；不論官職大小，一心勤勉執(zhí)政，造福民眾；不趨炎附勢，正直行事。

閱讀下面的選文，完成第6～7題。

夏日賞荷

李盛仙

余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

6．請你用“/”給文中畫線的句子標(biāo)兩處停頓。(2分)

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。

7．《愛蓮說》中稱蓮為“花之君子”，本文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之詞？請結(jié)合文段談?wù)勀愕目捶ā?3分)

二、文學(xué)之約(27分)

(一)

學(xué)校舉辦“說文解字·書寫人生"主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成第8～10題。

【甲】見字剖意，煥文明之光?！白帧盜NCLUDEPICTURE"SXJ-17.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語山西\\SXJ-17.tif"INET的字形表現(xiàn)的是家中有孩子。INCLUDEPICTURE"SXJ-18.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語山西\\SXJ-18.tif"INET描繪的是屋頂垂下來的家，在古文字中指廟堂，其中有先祖的靈魂居住。INCLUDEPICTURE"SXJ-19.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語山西\\SXJ-19.tif"INET指的是舉行儀式，讓嬰兒首次謁見祖靈，向祖靈詢問孩子能否順利成長，并接受祖靈的承認(rèn)。“字"也有“養(yǎng)育”的意思，由此衍生出“滋養(yǎng)"的含義。源遠(yuǎn)流長的漢字，承載INCLUDEPICTURE"SXJ-20.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語山西\\SXJ-20.tif"INET著中華文明的悠久歷史和燦爛文化，芳華永駐。【乙】最近，山西代縣一位叫張福青的老人因一本特殊的“日記”，引起了不少關(guān)注。他將滿腹心聲寫在院子的各個角落?！懊磕晷踊?，打藥一次"每年剪一次樹枝”……這是一個農(nóng)民對土地的深情；“安裝窗簾"大門上安裝燈籠架”……這是____________________。滿院字跡中，我們看到一位櫛風(fēng)沐雨的農(nóng)民，在大地上勤勞耕耘；看到一個熱愛生活的老人，留心記錄平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里，蘊含著這位老人的詩意人生。

8.(1)請根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“載"的詞條，給下面加點的字注音、釋義。(2分)

(2)文段中“芳華永駐”的短語類型是()(1分)

A．并列短語_B．主謂短語_C．動賓短語

9．請根據(jù)語境，給【乙】文的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(1分)

10．漢字傳承中華文明，文字記錄溫暖生活。請用一句話記錄今天的美好瞬間。(2分)

(二)

11．班級開展“暢讀名著·共赴文學(xué)之約"主題活動。閱讀下面同學(xué)們摘抄的《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，回答問題。

摘抄一：“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。”

摘抄二：“暴風(fēng)雪突然襲來?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔?，移動著，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個森林驚惶不安。暴風(fēng)雪肆虐了整整一夜。盡管整夜都生著爐子，但是房子太破，根本存不住熱氣，車站那間房子里的人們都凍透了。"

(1)摘抄可以啟迪思想。請結(jié)合摘抄一和名著相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?4分)

(2)摘抄也可以提高寫作技巧。請從景物描寫的角度分析摘抄二的妙處。(2分)

(三)

閱讀欣賞課上，老師向同學(xué)們推薦了散文《一盆蘆薈》，請閱讀文章完成第12題。

一盆蘆薈

趙炳庭

①幾年前的深秋，我在住宅區(qū)的垃圾箱旁邊撿到了一盆蘆薈。

②老伴找來一個空盆忙碌地栽起來，便把它擱置在位于陰面的窗臺上，從此對它倍加呵護(hù)，按時松土、澆水、施肥，悉心照料。過了幾天，受了不公平待遇的它，似乎還沒有從傷痛之中緩過神來。我懷著失望的心情把它從客廳移到了陽臺，在不經(jīng)意間又是半個月過去了。我知道，蘆薈一般是夏末秋初開花，此刻正當(dāng)時令。

③一天中午回家，當(dāng)我把陽臺的窗簾拉開之后，眼前的情景把我驚呆了。它的葉片宛如翠色的碧玉，靚麗、清純。橘黃色的花朵，含苞待放，生命旺盛而熱烈。這不是應(yīng)了那句“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”的俗語嗎，我的心一下子由喜歡它提升到愛上它了。這才意識到，能裝飾屋子，凈化空氣的它，還能為室內(nèi)增加一些色彩明快的綠飾成分，給居室平添融融情趣，極富詩意。

④我是一個喜歡養(yǎng)花的人，退休后除了幫老伴到菜市場買菜、接送孫子上學(xué)，其余時間就是精心侍弄花草。以前也曾在客廳置放過綠色植物，大的有朋友送的發(fā)財樹，小的有自己選購的富貴竹、蘭花、玻璃翠、長壽花等。這些此前曾在明媚陽光中逍遙過的名貴盆花，本應(yīng)享受大家閨秀的待遇，因自己養(yǎng)護(hù)方法不當(dāng)，一個個毫不留情地棄我而去。然而，這盆身份卑微、曾遭冷遇的蘆薈卻以頑強的生命力毅然地活了過來。其實，我給它的只是一個能延續(xù)生命的花盆，而它給予我的則是滿室的綠意和清新，我撿回它只不過是舉手之勞，而它卻能默默奉獻(xiàn)給我一個美的視覺。它那颯爽的英姿，直讓我目光禁不住凝視起來，久久不愿離開它。我驀然對它生出一份敬意來——生命可以不高貴，待遇可以不優(yōu)厚，而它生活著的姿態(tài)卻昂揚向上。

⑤去年春節(jié)，我和老伴回到闊別多年的老家過年，一待就是二十多天。因無人照料花卉，我又沒有對它們采取保持水分的措施，回到縣城時家里的花花草草幾乎都沒能逃脫干枯的命運。只有棲息于屋角的蘆薈雖慘不忍睹，卻留有一線生機。看著它枯萎的樣子，仿佛一位大病初愈的患者，顯得弱不禁風(fēng)。老伴橫看豎看執(zhí)意要把它扔到垃圾箱去，出于憐憫之心，我對老伴說：“留下吧，死馬就當(dāng)活馬醫(yī)！"

⑥面對茍延殘喘的它，我非常精心地照料，它也確實沒有辜負(fù)我的精心呵護(hù)，過了一段時間，先是抽出長長的花莖，而后萌出一個個綠色的花蕾，由最下面的花朵開始，依次向上開放，變成可愛的橙紅色。然而，它雖遭數(shù)次劫難，卻并不萎靡、氣餒，不想邀寵，無意爭艷。每有客人來訪，進(jìn)屋后的第一句話便是沖著它說：“這是什么花？長得真好！”而它呢，正寂寞地待在那個角落默默地、葳蕤地生長著。

⑦我常想，花猶如此，何況人乎！

(選自《散文選刊·下半月》，有刪改)

12．讀完這篇美文后，同學(xué)們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

(1)【初讀·學(xué)貴有疑】在閱讀課上，有同學(xué)認(rèn)為文章的題目普通，可改為“生命的姿態(tài)"。你更喜歡哪個題目呢？請說明理由。(5分)

(2)【精讀·學(xué)貴有法】下面兩句話從不同角度對本文進(jìn)行了點評，請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。(不少于150字)(10分)

◆文章運用多種修辭手法，展現(xiàn)出蘆薈昂揚的生機。

◆文章借物抒情，展示作者從中獲得的人生感悟。

三、現(xiàn)實之思(26分)

(一)

閱讀下面的選文，完成第13～14題。

黃永玉的荷花

李斐然

①關(guān)于為什么喜歡畫荷花，黃永玉曾經(jīng)這樣解釋：小時候在外婆家住，闖禍后常常躲在荷塘里，一躲一下午，也順勢看了一下午荷花。他發(fā)現(xiàn)荷花不像畫的那樣干干凈凈，周圍也很熱鬧，有青蛙、水蛇、蝸牛、螺螄、蜻蜓……他喜歡這種熱鬧。

②現(xiàn)在，他重新解釋了荷花。他在筆記本上畫了荷花的解剖圖，荷花稈是中空的，切片里有無數(shù)個小管，整整一把圓管聚在一起，狂風(fēng)暴雨襲來，荷花稈固然柔軟纖細(xì)，但既不會斷，也不會倒。荷花的特質(zhì)不是________，而是_________。

③正如黃永玉所說：“我能忍受你想象不到的那種委屈、那種痛苦，不是因為一件事，而是很多件……我是一個跑萬米的人，不像跑一百米的人跑得那么好看。要是有人說我跑得不好看，跑得慢，我也不必停下來跟他講道理，跑到終點是我的目的?！?/p>

(選自《讀者》，有刪改)

13．荷花的特質(zhì)是什么呢？請你結(jié)合語境，在文中橫線處補寫所缺內(nèi)容。(3分)

14．隨著閱歷的加深，黃永玉對荷花的喜愛也發(fā)生了改變。讀了這篇文章，你最深的感悟是什么？請寫一段議論性文字。(8分)

寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

(二)

請閱讀下面材料，完成第15題。

每年的4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校開展了“讓閱讀成為習(xí)慣”的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是成果匯報內(nèi)容。

【博學(xué)小組——閱讀現(xiàn)狀】

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【明辨小組——讀書意義】

作家赫爾岑說：“書籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。"你在書本上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。堅持讀書，即使深陷泥濘，也依然可以仰望星空。

白巖松說：“你會遇到很多煩惱的事情，苦難會折磨人。不過書讀多了讀出智慧，總可以好好地、正確地去面對各種各樣突如其來的苦難?！睙o論你的人生正面臨著什么，你都能在書中找到繼續(xù)前行的力量。

周國平說：“一個人但凡有了讀書的癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的豐富多彩的世界。"許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶。其實它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯中，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。

梁曉聲說：“讀書，可以使人具有長期抵抗孤獨的能力?！痹陂喿x贈予的獨處中，與自己面對面，傾聽內(nèi)心深處的聲音，享受自己的人生。

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【篤行小組——方法借鑒】

魯迅的讀書法一是泛覽，博采眾家，取其所長，消閑時要“隨便翻翻"。二是硬看，對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精，以“泛覽”為基礎(chǔ)，選擇喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。四是活讀，獨立思考，注意觀察并重視實踐。五是參讀，參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

蘇步青的讀書法讀書要多讀、精讀。讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。讀書不必太多，要讀得精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。

華羅庚的讀書法“由厚到薄"由薄到厚”。對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。對各章節(jié)又做深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。

15.(1)請你作為博學(xué)小組的代表，在活動中分享你們的兩點發(fā)現(xiàn)。(2分)

(2)隨著活動的深入，同學(xué)們進(jìn)一步意識到閱讀的重要性。你所在的小組分享了下面的海報，請你仔細(xì)觀察，向大家講解。(3分)

寫作提示：①講解畫面內(nèi)容及內(nèi)涵；②語言生動，表達(dá)有條理；③不少于60字。

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(3)活動結(jié)束時，請你作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，號召同學(xué)們愛上讀書，善于讀書。(10分)

寫作提示：①發(fā)言主題為“讀書好·好讀書"；②結(jié)合成果匯報內(nèi)容；③不少于150字。

四、心靈之旅(40分，含書寫3分)

16．閱讀下面材料，按要求作文。

做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。除了外在的美好之外，還有內(nèi)在的美好。讀書，能使人變得美好；走進(jìn)《紫藤蘿瀑布》，感受向上的力量，感知化悲痛焦慮為精神寧靜的心情以及對生命永恒的領(lǐng)悟……游走于文字間，我們和另外一個靈魂對話、暢談，不知不覺中，精神逐漸在蓬勃，力量在迸發(fā)……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：請你以《讀書，是生命最好的妝容》為題，寫一篇作文。

題目二：如果能夠和書本中的人物一起旅行，你會選擇誰？旅行的路上會遇到什么人、發(fā)生什么故事，你又會有哪些收獲呢？請以《和________一起旅行》為題，發(fā)揮想象，完成寫作。

寫作提示：①如果選擇題目二，請先將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

答案

一、(一)1.(1)彈琴復(fù)長嘯(2)誰家玉笛暗飛聲

(3)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存

(4)惟解漫天作雪飛

(5)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

(6)會當(dāng)凌絕頂(7)念天地之悠悠獨愴然而涕下

2.示例：畫線詩句蘊含了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的深刻哲理。(答出“能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑"的哲理也可)

(二)3.(1)賓語前置的標(biāo)志(2)更加(3)②

4.(1)沒有官府公文勞神傷身。

(2)我只喜愛蓮從河溝、池塘里積存的污泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗。

5.示例：被貶后，居陋室，無傷感失意，能恬淡處世；與良朋談笑風(fēng)生，在彈琴讀經(jīng)中洗濯心靈；雖遭貶，但不自棄；以諸葛亮、揚雄等為楷模，暗含或匡扶天下，或福澤民眾，或著書立說的心志。

6.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。

7.示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”，因為它具有“出淤泥而不染"的特點，這與君子不同流合污的品質(zhì)是相通的。

示例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”，因為被雨水洗滌過的荷花顯得鮮妍明媚，清新脫俗，如仙子般美麗動人。

【參考譯文】我回憶年輕時，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖水邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子里觀賞荷花。興致正濃的時候，忽然有大雨傾盆而下，湖中的荷花都呈現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖面波瀾不起，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮艷明媚，姿態(tài)柔美，清麗雅致，實在是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為太精妙了。

二、(一)8.(1)zài①(2)B9.示例：一個老人對家的守護(hù)

10.示例一：早晨出門時，媽媽一個鼓勵的眼神讓我信心倍增。

示例二：我看到美麗的鮮花擺成了“中考必勝”的字樣。

示例三：試卷上一個個黑色的文字，仿佛是一個個可愛的小精靈，引領(lǐng)我插上夢想的翅膀。

(二)11.(1)示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，經(jīng)歷了苦難的童年時期、戰(zhàn)場上的搏殺、筑路工地上的磨難、病榻上的斗爭，逐漸成長為一個具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。面對重重困難與挑戰(zhàn)，他從不言敗，以不懈的奮斗精神，詮釋了生命的價值與意義。我們要學(xué)習(xí)他面對困難永不言敗、堅韌頑強的奮斗精神。

(2)示例：這段景物描寫表現(xiàn)了當(dāng)時環(huán)境的惡劣，營造了一種陰暗的氣氛，突出了工程的難度和時間的緊迫，表現(xiàn)了筑路工人面對困難永不言敗、堅韌頑強的奮斗精神。

(三)12.(1)示例一：我更喜歡“一盆蘆薈"。該文章圍繞這盆蘆薈展開敘述，蘆薈作為文章的線索貫穿全文，使得故事情節(jié)的脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)精巧完整。

示例二：我更喜歡“生命的姿態(tài)”。蘆薈面對惡劣的環(huán)境默默努力，綻放出生命的精彩。該題目點明文章的主旨，增加了文章的深度；同時，該題目新穎別致，能吸引讀者的閱讀興趣。

(2)示例一：文章運用多