部編版語(yǔ)文七年級(jí)第二學(xué)期期末模擬檢測(cè)卷（含答案）

部編版語(yǔ)文七年級(jí)第二學(xué)期期末模擬檢測(cè)卷（含答案）部編版語(yǔ)文七年級(jí)第二學(xué)期

期末模擬檢測(cè)卷

親愛(ài)的同學(xué)，讓我們?cè)陂喿x材料中感受語(yǔ)文的魅力，在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)語(yǔ)文的素養(yǎng)；讓文化的燈火照亮前進(jìn)的征程，讓文化的力量啟迪進(jìn)取的心靈。

一、古典之美(27分)

(一)

1．為慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年，七年級(jí)(1)班將要開(kāi)展以“我驕傲，我是中國(guó)人"為主題的詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。請(qǐng)把發(fā)言稿空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。(10分)

小宇：我驕傲，我是中國(guó)人。我們的祖先很早就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的向往?！澳r(nóng)家臘酒渾，(1)________”寫(xiě)出了淳樸鄉(xiāng)民待客的盛情；“(2)______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯"記錄了歸隱詩(shī)人閑適的生活。

小文：我驕傲，我是中國(guó)人。文學(xué)史上許多不朽的篇章引起我們的思考，啟迪我們的智慧?！?3)___，__________”(《登飛來(lái)峰》)，王安石教誨我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；“(4)__________，__________"(《游山西村》)，告訴我們困境中往往蘊(yùn)含著希望的哲理。

小美：我驕傲，我是中國(guó)人。在歷史的長(zhǎng)河中，有憂國(guó)憂民的鐵血男兒，亦有灑熱血的堅(jiān)強(qiáng)女子。“(5)__________，__________”，(《泊秦淮》)杜牧有對(duì)只知尋歡作樂(lè)的達(dá)官貴人的憂慮與憤慨；“(6)________，________”，(《木蘭詩(shī)》)花木蘭有不是男兒卻勝似男兒的矯健英姿。

2．《望岳》描繪了祖國(guó)的大好河山泰山之景，請(qǐng)你參考批注示例，從下面詩(shī)句中任選一句，為泰山景象作批注。(2分)

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

示例：我從“岱宗夫如何？齊魯青未了”中讀到了泰山橫跨齊魯，青色峰巒連綿不斷的景象，感受到了泰山的連綿廣博。

詩(shī)句：______________

批注：______________

(二)

班級(jí)開(kāi)展“品古典意蘊(yùn)"文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3～5題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

(選自劉禹錫《陋室銘》)

【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，與“陶后鮮有聞”中“鮮"的意思相同的一項(xiàng)是()(2分)

A．鮮艷奪目_B．生動(dòng)鮮活_

C．寡廉鮮恥_D．屢見(jiàn)不鮮

4．結(jié)合語(yǔ)境，下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．孔子云：“何陋之有？”

翻譯：孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？"

理解：在孔子看來(lái)，諸葛亮的草廬和揚(yáng)雄的屋舍，因其主人品德高尚而不顯得簡(jiǎn)陋。

B．蓮之愛(ài)，同予者何人？

翻譯：對(duì)于蓮的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？

理解：周敦頤借世人對(duì)三種花的態(tài)度，感嘆愛(ài)蓮者少，表達(dá)自己的獨(dú)立堅(jiān)守。

5．類(lèi)比和襯托是文章中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。讀完【甲】文后，小凱對(duì)該文所用的表現(xiàn)手法做了梳理，請(qǐng)參照他的思路，對(duì)【乙】文也進(jìn)行梳理。(6分)

【甲】文用“南陽(yáng)諸葛廬”“西蜀子云亭"類(lèi)比“陋室”，指出自己的陋室可以與古代名賢的居室比美，有引這二人為楷模、同道的意味，意在表明自己也有古代名賢的志趣和抱負(fù)——甘于淡泊、不為物役。

【乙】文__________

__________________

閱讀下面的選文，完成第6～7題。

夏之夜，吾愛(ài)其泉渟渟①，風(fēng)泠泠，可以蠲煩析酲②，起人心情。山樹(shù)為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，__；臥而狎之者，__。矧③又潺湲④潔徹，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢⑤，不待盥⑥滌，見(jiàn)輒除去。潛利陰益，可勝言哉！斯所以最余杭而甲靈隱也。

(節(jié)選自《冷泉亭記》，有刪改)

【注釋】①渟渟：水清澈平靜的樣子。②蠲煩析酲：消除煩悶，解除困乏。③矧：況且。④潺湲：水流動(dòng)的樣子。⑤垢：污穢，臟東西。⑥盥：泛指洗滌。

6．請(qǐng)根據(jù)文意，把下面兩句話填入選文相應(yīng)的空缺處。(填內(nèi)容，2分)

A．可垂釣于枕上_____B．可濯足于床下

7．本文寫(xiě)景如畫(huà)，歷來(lái)為后人所稱道。請(qǐng)從文中選擇你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(3分)

二、文學(xué)之約(27分)

(一)

學(xué)校開(kāi)展了主題為“致敬科學(xué)家·飽覽三晉風(fēng)"的系列活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料并完成第8～10題。

【甲】程芳琴長(zhǎng)期致力于工業(yè)固廢處理與處置的關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與工程化應(yīng)用，在工業(yè)固廢減量化、資源化、無(wú)害化處置領(lǐng)域取得了創(chuàng)新性的突破。她變矸石山、廢鹽堆之“廢”為非常規(guī)戰(zhàn)略資源之“寶"。創(chuàng)新技術(shù)造福于民，她主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目，獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)?！笆晃濉敝两?，她克服高原反應(yīng)，又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青海察爾汗鹽湖、馬海干鹽湖的廢棄資源中，開(kāi)展氯化鉀和氯化鋰的提取研究與工程建設(shè)?！疽摇砍汤蠋熥非罂茖W(xué)是執(zhí)著的，關(guān)心學(xué)生是用心的，有這樣的好老師，我們沒(méi)有什么理由不珍惜和不努力。我們要像她一樣，把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把研究成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗中?！獙W(xué)生感言

【活動(dòng)一致敬科學(xué)家】

8．(1)【甲】文段中畫(huà)波浪線句子中的兩個(gè)引號(hào)都有______的作用。(只填序號(hào))(2分)

A．直接引用_____B．突出強(qiáng)調(diào)

(2)請(qǐng)將【乙】文段中畫(huà)橫線的陳述句改為反問(wèn)句，使表達(dá)的語(yǔ)氣與情感更強(qiáng)烈。(2分)

9．程芳琴是一位優(yōu)秀的科研開(kāi)拓者，她______，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。更是一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)路人，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，______________。(2分)

【活動(dòng)二飽覽三晉風(fēng)】

這樣的明星，孩子你值得追程開(kāi)甲，有“中國(guó)核司令"之稱?！陡袆?dòng)中國(guó)》組委會(huì)，曾用14個(gè)字對(duì)程老院士一生做出評(píng)價(jià)：“戈壁寒暑成大器，于無(wú)聲處起驚雷！”1946年，他遠(yuǎn)赴英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)留學(xué)，成為物理學(xué)大師波恩教授的學(xué)生。當(dāng)?shù)弥轮袊?guó)成立的消息，程老院士放棄國(guó)外優(yōu)渥待遇，毅然決然回到祖國(guó)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。六十載時(shí)光，建立發(fā)展了中國(guó)核爆炸理論，讓中國(guó)的第一顆原子彈準(zhǔn)時(shí)在羅布泊爆響。為拿到第一手資料，不顧危險(xiǎn)，深入爆心考察。保護(hù)機(jī)密，隱姓埋名，為開(kāi)創(chuàng)核武器研究和核試驗(yàn)事業(yè)傾盡全部心血。我們應(yīng)該讓孩子們更多地了解“英雄明星"的事跡，真正地喜歡上他們，以他們?yōu)榘駱?，熱?ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)！

10.上述材料引發(fā)了同學(xué)們的感慨，你想對(duì)程老院士說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。(50字左右)(2分)

(二)

11．文藝組社團(tuán)邀請(qǐng)七年級(jí)(5)班同學(xué)共同舉辦文學(xué)經(jīng)典類(lèi)暢談活動(dòng)，第一組的同學(xué)搜集到了符合《鋼鐵是怎樣煉成的》主題的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，選擇其中的一幅畫(huà)，寫(xiě)出相關(guān)情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(6分)

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(三)

歲月無(wú)悔，真情永駐。請(qǐng)閱讀下面的小說(shuō)，完成第12題。

最后一次巡邏

①二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開(kāi)高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。

②這是一個(gè)雪后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長(zhǎng)知道，這大概是最后一次了。

③紅太陽(yáng)出現(xiàn)在雪山尖上，彤光潑下來(lái)，一派輝煌的紅在山谷中鋪展開(kāi)。山前的陰影丟盔棄甲，抱頭鼠竄，跑得慢的便躲在角落或者溝壑里瑟瑟發(fā)抖。雪地上銀光閃閃，像是灑著無(wú)數(shù)碎鉆石。

④隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。

⑤二班長(zhǎng)是個(gè)寡言少語(yǔ)的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。連里人，包括連長(zhǎng)、指導(dǎo)員，只要不是正式場(chǎng)合，都管他叫石頭，有時(shí)叫順溜了，當(dāng)面就叫開(kāi)了，避也不避。二班長(zhǎng)也不在意，石頭就石頭唄，挺好的。二班長(zhǎng)其實(shí)只是不喜歡說(shuō)話，事情琢磨透了，就沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的必要了，冷與熱就融成溫的了。

⑥戈壁上的雪被山風(fēng)吹散，壓實(shí)，變成淺淺的一層硬雪。二班長(zhǎng)用力踩在雪上，細(xì)細(xì)體味著雪下的戈壁反彈給他同樣的力度，這種久違的感覺(jué)在他腳下慢慢蘇醒。

⑦二班長(zhǎng)不再亦步亦趨地向前走，他抬起頭，摘掉護(hù)目鏡，邁開(kāi)大步，想在硬雪上留下自己最后的腳印。防寒面罩遮住了他興奮異常的臉，遮不住他閃亮的眼睛。在這雙閃亮的眼睛里，天空藍(lán)得幽深，雪山白得耀眼，戈壁一片蒼茫。太陽(yáng)在空中飄，像一張白紙，一片片薄冰似的陽(yáng)光在他身上游走，從他迷彩大衣的縫隙里鉆進(jìn)去，去親吻他的皮膚。他感到一種滑溜溜的、冰涼的溫暖。一陣?yán)鋮柕娘L(fēng)掃過(guò)來(lái)，風(fēng)里夾著細(xì)碎亮眼的雪沫，戈壁上升騰起一層薄紗般的雪霧。

⑧二班長(zhǎng)又猛然擼下防寒面罩，露出一張石頭般的臉。這張黝黑的臉上烙著濃郁的高原紅，嘴唇黑紫、開(kāi)裂，下唇翹起兩片僵硬的死皮。雪沫打在二班長(zhǎng)的臉上，有種微微的、又涼又熱的痛感。二班長(zhǎng)喜歡這種痛感。此刻，二班長(zhǎng)覺(jué)得自己融化了，他的腳步越來(lái)越輕，像是要飛起來(lái)了。天空離他越來(lái)越近，雪山離他越來(lái)越近，他就這么直直地飛到了雪山與天空連接的地方，張開(kāi)雙臂擁抱這冰天雪地。

⑨太陽(yáng)升到頭頂時(shí)，隊(duì)伍來(lái)到雪山下。二班長(zhǎng)又脫了手套，抓一把雪往嘴里塞。班長(zhǎng)不再是冷冷的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊在冰縫處開(kāi)花的石頭。

⑩再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無(wú)聲。雪地上留下二班長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)深深的腳印。

(選自《長(zhǎng)江文藝》2023年第11期，有刪改)

12．學(xué)校開(kāi)展“情暖邊關(guān)”慰問(wèn)活動(dòng)、老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀文章《最后一次巡邏》。

(1)這篇文章將被改編為繪本，目前還缺少第⑧段的繪本插圖，請(qǐng)你為其設(shè)計(jì)插圖內(nèi)容，從畫(huà)面背景、布局、細(xì)節(jié)呈現(xiàn)等方面進(jìn)行描繪，并結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行闡釋。(不少于50字)(3分)

(2)下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選其中一句，圍繞它寫(xiě)一段賞析性文字。(不少于150字)(10分)

◆深深的腳印里藏著濃濃的真情。

◆細(xì)膩的刻畫(huà)，再現(xiàn)生命的光輝。

三、現(xiàn)實(shí)之思(26分)

(一)

閱讀下面的材料，完成第13～14題。

回甘

①咖啡初入口，苦中帶著酸，夾著澀，若能含住細(xì)細(xì)品味，舌尖便有了淡淡的甘甜。這種甘甜的獲得，仿佛翻山越嶺趕了一夜山路，突然看到遠(yuǎn)處人家屋里透出一縷昏黃的燈光。

②滋味由苦澀變甘甜，是為“回甘"。一個(gè)“回”字，道出了甘甜的秘密：甘一直都在，不過(guò)是藏在苦中罷了，只有有勇氣咀嚼和懂得品味的人，才能最終嘗到“甜頭"。

③人生的滋味很像咖啡的回甘?？嚯y和挫折常常來(lái)敲門(mén)，讓人無(wú)助又悲傷，若能咬牙挺住，往往會(huì)峰回路轉(zhuǎn)。風(fēng)輕云淡時(shí)再回味那段苦日子，雖然不免心有余悸，但會(huì)感激痛苦激發(fā)了自己的斗志，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。

④當(dāng)下的幸福指數(shù)，往往受曾經(jīng)的痛苦影響。過(guò)去的痛苦越深，現(xiàn)在的幸福感越強(qiáng)，這就不難理解為什么早些年挨過(guò)餓的人會(huì)特別珍惜糧食，而從未挨過(guò)餓的人往往挑肥揀瘦。

⑤歷過(guò)苦才懂得甜，這是“回甘”的妙處?？嗳兆永锇境鰜?lái)的人和蜜罐里泡大的人，對(duì)待人生的態(tài)度和抗壓能力迥然不同。前者常常有異乎尋常的韌性，百折而不撓；后者則往往比較脆弱，經(jīng)不起生活的打擊。

(選自《意林》2023年第9期，有刪改)

13．文中畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得鞭辟入里，作者是如何做到的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(3分)

14．人生就像一部交響曲，其中有歡快的旋律，也有頓挫的旋律。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，圍繞“面對(duì)困境時(shí)我們應(yīng)如何做"寫(xiě)一段議論性文字，表達(dá)你的觀點(diǎn)。(8分)

提示與要求：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

(二)

社區(qū)開(kāi)展“學(xué)習(xí)榜樣人物”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第15題。

榜樣力量是無(wú)窮的，是我們健康成長(zhǎng)、戰(zhàn)勝困難、追求理想的精神燈塔。班級(jí)組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)榜樣精神·踐行榜樣力量"主題活動(dòng)，并邀請(qǐng)同學(xué)們的家長(zhǎng)參與其中。西西在前期收集并整理了以下材料。

【榜樣人物有沒(méi)有】

中國(guó)青少年研究中心進(jìn)行的“少年兒童偶像與榜樣調(diào)查”抽取北京、四川、陜西、河南、遼寧和廣東6省市發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)至高中三年級(jí)的在校學(xué)生，共回收有效問(wèn)卷4576份。

報(bào)告顯示，73.3%的受訪少年兒童確認(rèn)自己有榜樣，以前有榜樣現(xiàn)在沒(méi)有的比例為6.3%，20.4%的受訪少年兒童表示沒(méi)有榜樣。

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【榜樣選擇誰(shuí)影響】

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在受訪少年兒童的榜樣中，排名前10位的分別為：父母、老師、運(yùn)動(dòng)員、同學(xué)朋友等同齡人、英雄或功勛人物等。2011年5月，中國(guó)青少年研究中心也曾在上述6省市進(jìn)行過(guò)偶像與榜樣調(diào)研。和2011年的調(diào)查結(jié)果相比，科學(xué)家的榜樣影響力變化較大，從第11位上升到第5位。其次是運(yùn)動(dòng)員，從第7位上升到第3位。

對(duì)比受訪少年兒童了解偶像與榜樣的渠道發(fā)現(xiàn)，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊人對(duì)少年兒童了解榜樣影響更大，占比更高，而各類(lèi)新媒體與社交平臺(tái)等對(duì)少年兒童了解偶像的影響更大。

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【偶像崇拜必須做】

有研究發(fā)現(xiàn)，有無(wú)偶像與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，崇拜的偶像類(lèi)型、崇拜程度才與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。如果崇拜的是歌星、影星、體育明星，迷戀的學(xué)生的成績(jī)要低于理智的學(xué)生的成績(jī)；如果崇拜的是杰出人物、英雄模范等，崇拜程度深的學(xué)生的成績(jī)好于崇拜程度一般的學(xué)生。

關(guān)于少年兒童的偶像崇拜，家長(zhǎng)需要做些什么？

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【榜樣教育有方法】

偶像的力量是無(wú)窮的，在追逐榜樣的過(guò)程中，更要勇于超越自我、超越榜樣。那如何從偶像崇拜到榜樣教育呢？

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15．(1)同桌整理材料時(shí)，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)【榜樣人物有沒(méi)有】材料中對(duì)圖一的信息概括不全面，請(qǐng)你結(jié)合圖一，將其補(bǔ)充完整。(3分)

(2)【榜樣選擇誰(shuí)影響】中表明孩子選擇榜樣主要受父母親人的影響，這也說(shuō)明父母的態(tài)度對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。請(qǐng)你結(jié)合材料中的內(nèi)容，對(duì)小西的媽媽進(jìn)行勸說(shuō)。(4分)

小西媽媽：我家小西特別喜歡一個(gè)體育明星，人家的每一場(chǎng)比賽她都特別關(guān)注，她還說(shuō)那是她的超級(jí)偶像。有一次因?yàn)樽沸嵌紱](méi)有完成作業(yè)，所以我覺(jué)得崇拜偶像會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。

(3)活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿的句號(hào)。(8分)

寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用的信息；②語(yǔ)言得體；③不少于100字。

四、心靈之旅(40分，含書(shū)寫(xiě)3分)

16．閱讀下面材料，從所給兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。

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題目一：付出是一種幸福

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④不少于600字。

題目二：收獲__________的力量

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目；⑤不少于600字。

答案

一、(一)1.(1)豐年留客足雞豚(2)獨(dú)坐幽篁里

(3)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

(5)商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花

(6)萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛

2.示例：詩(shī)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。批注：我從“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉"中讀到了泰山匯聚自然靈氣，遮天蔽日的景象，感受到了泰山的神奇秀麗、高峻挺拔。

(二)3.C4.A

5.示例：以“牡丹之愛(ài)”“菊之愛(ài)"襯托“蓮之愛(ài)”，突出君子不盲目從俗從眾、不逃避現(xiàn)實(shí)的審美取向，作者借“予獨(dú)愛(ài)蓮之……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉"道出了自己不慕名利、潔身自好的品格。

6.可濯足于床下可垂釣于枕上

7.示例一：我最喜歡“吾愛(ài)其泉渟渟，風(fēng)泠泠”。這一句情景交融，描摹了冷泉亭景色之宜人。疊詞的運(yùn)用使節(jié)奏鏗鏘，讀來(lái)情韻無(wú)窮。

示例二：我最喜歡“坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎之者，可垂釣于枕上"。這一句運(yùn)用兩兩相對(duì)的整齊句式，營(yíng)造了抑揚(yáng)頓挫的音韻美，描摹出冷泉亭環(huán)境的宜人，表達(dá)了作者對(duì)冷泉亭的喜愛(ài)。

【參考譯文】夏夜，我愛(ài)它泉水清澈平靜，清風(fēng)涼爽。在這里可以消除煩悶，解除困乏，激發(fā)游人的興致。山上的樹(shù)林是亭子的大傘，四周的巖石是亭子的屏障，云從亭子的棟梁上生出，水與亭的臺(tái)階相齊平。坐著玩賞的人，可在亭椅下洗腳；臥著玩賞的人，可在枕上垂竿釣魚(yú)。況且這水緩緩流動(dòng)，潔凈清澈，水質(zhì)純凈冰冷，觸感柔和滑順。不論你是個(gè)凡夫俗子，還是有道術(shù)的人，你看到的聽(tīng)到的邪惡門(mén)道，你想著的要說(shuō)的骯臟念頭，不待那清泉洗滌，一見(jiàn)冷泉就能除去塵垢。不知不覺(jué)中給人的利益、好處說(shuō)不完！這就是(冷泉亭)之所以成為余杭美景中最好的，并且位列靈隱諸景之首的原因。

二、(一)8.(1)B(2)有這樣的好老師，我們還有什么理由不珍惜和不努力呢？

9.執(zhí)著逐夢(mèng)前行在探索廢棄資源利用的道路上(言之有理即可)

10.示例一：程老院士，謝謝您為中國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，您的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。我們向您學(xué)習(xí)！

示例二：程老院士，您用智慧和勇氣，為國(guó)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。您是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們會(huì)珍惜時(shí)間，勇敢地把握機(jī)遇，勤奮努力，努力為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

(二)11.示例一：圖A

起因：保爾的身體狀況使他不能再回前線，他只能忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。

經(jīng)過(guò)：當(dāng)時(shí)修建鐵路的工作尤為艱苦，保爾不畏風(fēng)雪，以頑強(qiáng)的意志克服重重困難，參加筑路工作。

結(jié)果：鐵路最終修通。

示例二：圖B

起因：保爾全身癱瘓，無(wú)法再進(jìn)行革命工作。

經(jīng)過(guò)：保爾決定以筆為武器，依靠寫(xiě)作繼續(xù)進(jìn)行革命工作。

結(jié)果：寫(xiě)成了中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。

(三)12.(1)示例：畫(huà)面背景為蒼茫遼闊的雪山，人物立于畫(huà)面中央，身體前傾，伸展雙臂，想要擁抱那冰天雪地。只見(jiàn)人物輕閉雙眼，雪沫打在臉上，臉頰上有兩朵紅云。畫(huà)面上方，遠(yuǎn)處的雪山一座挨著一座，一直通往天邊。此段內(nèi)容主要從外貌、動(dòng)作等方面展現(xiàn)二班長(zhǎng)對(duì)這片土地的深情和眷戀，因而在設(shè)計(jì)插圖時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注人物的外貌及動(dòng)作。

(2)示例一：深深的腳印里藏著濃濃的真情。文章通過(guò)敘述二班長(zhǎng)最后一次執(zhí)勤巡邏的故事，體現(xiàn)了邊疆衛(wèi)士對(duì)戈壁深深的眷戀和濃濃的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之情。退伍前最后一次執(zhí)勤，雪地里留下了他告別的腳印；用力踩雪，細(xì)細(xì)體味雪下的戈壁反彈給他的力度；他邁