2024年《常用的標(biāo)志》大班教案

2024年《常用的標(biāo)志》大班教案

《常用的標(biāo)志》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)

志理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。

3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做"禁止"的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過

查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。

2、關(guān)于各種標(biāo)志的PPT。

3、各種標(biāo)志的卡片,如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警

告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口的標(biāo)志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用

品。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：播放PPT

師："請(qǐng)小朋友看看我們的屏幕上都是什么？"（將幼兒弓倒"標(biāo)志的世界”.目的將幼兒

的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，引起幼兒的興趣。）

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互

談發(fā)現(xiàn)。

㈠、師："下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的標(biāo)志朋友好嗎？看看今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了哪些

標(biāo)志朋友！"（播放PPT）

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止入內(nèi).

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是禁止通行。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。

②哪個(gè)是禁止入內(nèi)？哪個(gè)是禁止鳴笛?哪個(gè)是禁止通行？

③這是什么？（禁止入內(nèi)）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法,加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師："我們都在哪里見過他們？”

師："小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢？"

總結(jié)：禁止性的標(biāo)志一般都是用紅色的圓圈圈起來(lái)并帶有一個(gè)大斜線，表示不許，不讓，禁

止?？吹竭@種標(biāo)志都是禁止，不許做的。

㈡、師："剛剛我們認(rèn)識(shí)了我們的紅色標(biāo)志朋友，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下黃色標(biāo)志的‘朋友好不

好？"（繼續(xù)播放PPT）

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是注意安全。

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志,上面都畫了什么?這是當(dāng)心觸電。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是小心樓梯。

②哪個(gè)是注意安全？哪個(gè)是當(dāng)心觸電？哪個(gè)是小心樓梯？

③這是什么？（注意安全）這是什么？（當(dāng)心觸電）這是什么？（小心樓梯）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師："我們都在哪里見過他們？"

師："小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢？"

總結(jié)：這些都是警告性的標(biāo)志，警告性的標(biāo)志一形是用黃色的顏色表示，可以用三角形或

者圓形圈起來(lái)，表示提醒人們注意，小心,當(dāng)心，看到這類標(biāo)志，都是注意，當(dāng)心，小心的意思。

第三環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)。

師："下面呢，這些標(biāo)志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標(biāo)志找找名字好不好？（播放

PPT,請(qǐng)幼根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標(biāo)志找名字）

第四環(huán)節(jié):動(dòng)手環(huán)節(jié)

師請(qǐng)小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標(biāo)志？你們幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志好不好?（清

幼兒根據(jù)自己的想象大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志）

活動(dòng)延伸：

1,將沒有設(shè)計(jì)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)完。

2。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)完的小朋友講講自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志有什么意義？應(yīng)該放到哪里？

3。根據(jù)幼兒的解說(shuō)，將標(biāo)志掛到對(duì)應(yīng)的地方。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，幼J網(wǎng)極性比較高，對(duì)各種標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)

和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上t戚

默契，相互之間比較和請(qǐng).

《常用的標(biāo)志》大班教案2

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思?那個(gè)標(biāo)志

代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。常

用的標(biāo)志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及

含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用

了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要,

按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)

志理解的含義.

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志.發(fā)展幼兒的

想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查

詢、直資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。（可通過照?qǐng)D片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼J睜習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，

家長(zhǎng)，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁

止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標(biāo)志、

電視臺(tái)得標(biāo)志等

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒

找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中

學(xué)思想。從尋找標(biāo)志—認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意—標(biāo)志小游戲—討論設(shè)計(jì)圖標(biāo)一制作

圖標(biāo)一"五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立

有機(jī)的聯(lián)系。讓幼在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

從中發(fā)展幼兒的觀察力、畫口力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：帶來(lái)幼兒觀看展覽版，"請(qǐng)小朋友看看展覽版上都是什么"?將幼兒弓I到"標(biāo)志的世

界”.目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi).

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互

談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點(diǎn)，需8鐘左右。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子

的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在"標(biāo)志"情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、口斤認(rèn)識(shí)

常用標(biāo)志,理解各種標(biāo)志的含義。"你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?它有什么含義?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友,

教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的.環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的

圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志?是什么意思，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。

在游戲中幼兒對(duì)常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計(jì)圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒想一想，我們幼兒園什么地方

需要掛上標(biāo)志?設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志?同時(shí)把幼兒引到坐位上.

教學(xué)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，幼J闈極性比較高，對(duì)各種標(biāo)志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)

和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較

默契，相互之間比較和諧.

《常用的標(biāo)志》大班教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)

志理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志.發(fā)展幼兒的

想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過

杳詢、杳資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。

2、關(guān)于各種標(biāo)志的PPT。

3、各種標(biāo)志的卡片，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警

告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口的標(biāo)志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作

用品。

三、活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：播放PPT

師："請(qǐng)小朋友看看我們的屏幕上都是什么？"（將幼兒引到"標(biāo)志的世界”。目的將幼兒

的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，引起幼兒的興趣。）

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義,生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互

談發(fā)現(xiàn)。

㈠、師："下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的.標(biāo)志朋友好嗎？看看今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了哪

些標(biāo)志朋友！"（播放PPT）

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止入內(nèi)。

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是禁止通行。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。

②哪個(gè)是禁止入內(nèi)？哪個(gè)是禁止鳴笛？哪個(gè)是禁止通行？

③這是什么？（禁止入內(nèi)）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師："我們都在哪里見過他們？”

師："小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢？"

總結(jié)：禁止性的標(biāo)志一般都是用紅色的圓圈圈起來(lái)并帶有一個(gè)大斜線，表示不許，不讓，禁

止?？吹竭@種標(biāo)志都是禁止，不許做的.

㈡、師：“剛剛我們認(rèn)識(shí)了我們的紅色標(biāo)志朋友，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下黃色標(biāo)志的朋友好不好？"

（繼續(xù)播放PPT）

①（1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么?這是注意安全。

（2）、看看這個(gè)標(biāo)志,上面都畫了什么？這是當(dāng)心觸電。

（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是小心樓梯。

②哪個(gè)是注意安全？哪個(gè)是當(dāng)心觸電？哪個(gè)是小心樓梯？

③這是什么？（注意安全）這是什么？（當(dāng)心觸電）這是什么？（小心樓梯）

（運(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）

師："我們都在哪里見過他們？”

師："小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢?”

總結(jié)：這些都是警告性的標(biāo)志，警告性的標(biāo)志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或

者圓形圈起來(lái)，表示提醒人們注意，小心，當(dāng)心，看到這類標(biāo)志，都是注意，當(dāng)心的意思。

第三環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)。

師："下面呢，這些標(biāo)志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標(biāo)志找找名字好不好？

（播放PPT,請(qǐng)幼根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標(biāo)志找名字）

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手環(huán)節(jié)

師請(qǐng)小朋友們想T，我們幼兒園什么地方缺標(biāo)志？你們幫老師設(shè)計(jì)f標(biāo)志好不好?（清

幼兒根據(jù)自己的想象大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志）

活動(dòng)延伸：

1.將沒有設(shè)計(jì)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)完。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)完的小朋友講講自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志有什么意義？應(yīng)該放到哪里？

3.根據(jù)幼兒的解說(shuō)，將標(biāo)志掛到對(duì)應(yīng)的地方.

《常用的標(biāo)志》大班教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問這個(gè)標(biāo)志是什么意思？

那個(gè)標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一

個(gè)突破口。常用的標(biāo)志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解

標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼JLfi勺想想力、創(chuàng)造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域

的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到教育的最彳圭效果。難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的

含意。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要,

按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)

志理解的含義。

2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志.發(fā)展幼兒的

想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過

杳詢、杳資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼J導(dǎo)習(xí)的教科書，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，

家長(zhǎng)，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補(bǔ)充。同時(shí)為幼J隰供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷。

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒

找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理演口多元智能理論及做中

學(xué)思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)

系。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).從中發(fā)

展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：

1、帶來(lái)幼兒觀看展覽版，"請(qǐng)小朋友看看展覽版上都是什么？"將幼兒引到"標(biāo)志的世

界"。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)