2024年《故事大王的故事》教案

2024年《故事大王的故事》教案

《故事大王的故事》教案

《故事大王的故事》教案

時間：2024-02-1909:55:55教案投訴投稿

相關(guān)推薦

《故事大王的故事》教案

作為T立優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)

和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹豆适麓笸醯墓适隆方贪?，希望?/p>

大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識16個生字，其中會寫7個生字，會認(rèn)9個生字。

2.朗讀課文，復(fù)述故事。

3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握生字的音.形.義，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：揣摩帥帥講故事突然停住時的內(nèi)心活動,體會帥帥美好的心靈.

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖.

教學(xué)安排：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)語：

小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇《故事大王的故事》，內(nèi)容可精彩啦！你

們愿意學(xué)嗎？板書課題：故事大王的故事

二、助拼音讀文，要求讀正確。

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯字，不加字，不漏字。

2.老師范讀課文，請同學(xué)們把生字標(biāo)上記號.

三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語。

1.出示生字卡片自由讀。

gukedouweiliwangci

故事客人智斗有味流^忘記詞語

2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,說說該怎么分辨?

學(xué)生甲："忘"是后鼻音，"詞"是平舌音。

學(xué)生乙："利"讀"li",不讀"ni"。

學(xué)生丙:"斗"讀"ddu",不讀"dCT.

3.去掉拼音讀字，點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí).

4.交流記住字形的方法。

"味"字右邊的"未"上面一橫短，不要寫成"末"。

"利"字"禾”旁的一撇，應(yīng)變形寫成一點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)的字：故.味利.詞。

上下結(jié)構(gòu)的字：客.忘。

獨(dú)體字：斗.

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.聽寫生字.詞。

2.點(diǎn)學(xué)生朗讀課文。

二、整體入手，感知內(nèi)容。

L讀課題，這"故事大王"指的是誰？(課文第句話)

2.再讀課題，后面這個“故事"指的是什么？

3.自讀課文，說說帥帥講了一個什么樣的故事。

三、學(xué)生質(zhì)疑，師生交娜究。

1.學(xué)生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了？

在文中畫出解答這個疑難的句子：原來，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里

的詞兒。

2.學(xué)生乙："流利的聲音忽然停住了。"這時候，帥帥看到了什么？他心里會想些什么？帥

帥講著講著，發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會想：我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯

定會傷害小寧寧的自尊心，我該用一個怎樣合適的詞語來代替它呢?

四、課文拓展延伸.

如果帥帥講故事沒有改動詞兒，結(jié)果會怎么樣呢？駝背殘疾的小寧寧聽到"駝背"這個詞,

一定會想到自己，會很傷很難受，弄不好,別的小朋友還會嘲笑他。

第三課時

一、看拼音寫漢字。

gushiwangjiliuli

()()()

ciyukerenyouwei

)))

二、比一比，再組詞。

故（）斗（）和（）

敵（）科（）利（）

司（）帥（）味（）

詞（）師（）妹（）

三.、填空。

（）的聲音驚險的（