2024年《勞動最光榮》音樂教案

2024年《勞動最光榮》音樂教案

《勞動最光榮》音樂教案1

教學內容：

1、學唱歌曲

2、節(jié)奏創(chuàng)編

3、歌詞創(chuàng)編

4、舞蹈創(chuàng)編

教學目標：

一、通過歌曲教學，指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐

二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習，學習節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。

教學重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏

教具準備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。

教學過程：

一、教師：（放音樂、做律動）、學生拍手律動進教室。

今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看?？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰、XXXXXX用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱、XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳、XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡、XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

xxxxxx|xxx|xxxx|xxx|x?O|

幸福的'生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、導入課題。

1、放錄音范唱：讓同學感受音樂情緒。

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認歌曲中重復變化。

3、隨琴合唱、

三、學生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演

第三組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。

合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結：通過歌曲學習，贊揚了愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病。

《勞動最光榮》音樂教案2

活動目標：

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備：

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

活動過程：

一、導入

1、律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱

小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1、幼學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤

勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作

打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的'意愿表演歌曲

三、結束

音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

活動目標：

1.欣賞歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。

2.通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創(chuàng)編小動物們勞動的動作。

3.通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。

活動準備：

1.幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。

2.《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂

采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。

3.小紅花若干。

活動過程：

（-）教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。

1.教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉變過程，創(chuàng)設"愛勞動"的情境。"你

們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來呢？

2.教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？

是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。

（二）播放《勞動最光榮》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。

1.畫面上有誰？他們在做什么動作？

2.我們用歌曲中的話來唱出來。

（三）幼J■艮據圖片暗示,學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。

1.教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足

幼兒創(chuàng)編的需要。

2.幼J灌試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移經驗，發(fā)財級中愛勞動的小朋友。

幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛

勞動，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵。

活動延伸：

區(qū)域活動：引導幼Jlz在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。

家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。

《勞動最光榮》音樂教案3

活動內容：勞動最光榮

活動目標：

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼J感試用相應的節(jié)奏打出歌曲的.節(jié)奏。

活動準備

音樂磁帶、課件、掛圖

活動過程

一、游戲照鏡子：

拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調能力

二、聽聽敲敲：

1.在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感

受：

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎？

②你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）

2.再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段

和B段是重復的。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？

②它們有什么不同？

3.請幼看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的

節(jié)奏，通過歌詞讓幼J感受到樂曲熱情和奔放。

三、唱唱以僧匕：

1.請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2.教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。

3.請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

4.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

5.A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。

6.遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

《勞動最光榮》音樂教案4

教學內容：

1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。

2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、根據音樂設計適當的表演、律動。

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

教學目標：

1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。

2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的

音樂形象，積極展開想象。

教材分析：

1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年"全國文藝創(chuàng)作評獎"

中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了"勞動最光榮"。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段

體。

2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村

孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。

歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯

詞"依呀呀"的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家一奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作

品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。

4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫

貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作

態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句

構成。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴

子想磨米、蒸糕，去請狗幫助時,未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好

糕時，〃峋想吃糕，受到小猴的阻攔和"嘲笑"。

教學重點：

1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成"勞動最光

榮”的價值觀，培養(yǎng)"熱愛勞動"、"尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學難點：

歌曲《風車依呀呀》第n-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感

的角度加以引導。

教學時間：

四課時

第一課時

教學內容：

1、歌曲《勞動最光榮》。

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學目標：

1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。

2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

3、在實踐活動中領悟"勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動"，"尊重他人的勞動成果”

的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

教學過程：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

6、小結、談話導入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織討論，讓學生說說看到的情境。

9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

12、引導學生作表演唱。

隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，

并能跟隨伴奏進行表演。

第二課時

教學內容：

1、歌曲《風車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

教學目標：

1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中促進"勞動光榮:"關愛父母"

的情感態(tài)度。

教學過程：

1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。

7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。

11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當地加入"模仿的風車聲”。

12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

第三課時

教學內容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》。

2、欣賞《森林中的鐵匠》。

3、根據音樂設計適當的表演、律動。

教學目標：

1、激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。

2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的‘變化。

教學過程：

L激發(fā)興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。

結合樂曲標題，給予必要的提示。

2、組織討論、引導思考。

讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師

給予鼓勵，并作引導性小結。

3、引導聆聽，再次聽賞。

由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由

射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第

二遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感

受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。

6、根據樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊

塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。

7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。

8、作第二遍完整聽賞。

9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。

10、啟發(fā)學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。

隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。

第四課時

教學內容：

L欣賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。

教學目標：

了解歌曲內容，熟悉這首壯族民歌的曲調,感受歌曲風趣、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

教學過程：

1、觀看動作、激發(fā)興趣。

由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創(chuàng)編，并合作表演是

本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊。

2、提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、

聽錄音演唱。

3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。

4、引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。

設計提問，激發(fā)學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)

編表演動作。

問題方向：

歌曲中有幾個角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？

猴子對小狗的討吃哥十么樣的態(tài)度？

5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。

6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。

7、隨音樂演唱，分組上臺表演。

隨筆：熟悉壯族民族的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。

《勞動最光榮》音樂教案5

活動目標：

1、通過對各種行業(yè)的勞動內容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發(fā)幼兒對勞動

者的尊重之情。

2、通過活動體驗勞動所來的成功感,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1、各行各業(yè)勞動者的圖片，如：醫(yī)生、司機、警察、消防隊員、教師、營業(yè)員等。

2、歌曲《勞動最光榮》的磁帶、錄音機或鋼琴。

活動過程：

欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒熱爰勞動的好習慣。

1、教師出示勞動者的圖片，提問：

(1)"圖片上的人是做什么工作的?”

(2)"他們工作時主要做哪些事情?”

2、學習兒歌《勤勞的孩子》

Q)教師講解兒歌每一句話的意思。

(2)請幼兒跟隨教師一起學念兒歌。

(3)幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。

活動反思：

1.歌曲具象，讓幼兒"動心”

幼兒的學習是心靈的接觸因為只有心靈方能達到心靈知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。

當幼兒"動心"后才能直接觸及幼兒的理智和心靈從而作用于對事物的認識對自身的反思。

要讓幼兒對歌唱活動"動心"，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒"動心"的歌曲。"勞

動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A'的結構，旋律用五聲音階宮調式，活

潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分："太陽光，金亮

亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里

來？要靠勞動來創(chuàng)造。"歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模彷，對生活化的、趣味性

的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效，讓幼兒"開心"

(1)教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎"難得一求"。中班

幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的

內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自

己的.范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由為而外，以情帶聲，讓

幼兒感受到歌唱時"彈"的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中

的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌

詞無規(guī)律可循，"突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難促進幼1屏只極動腦、主動學習。

在傾聽了教師的清唱后，"你聽到了什么？"針對幼兒的回答出示對應的圖譜；再次傾聽教師的

演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼J虔試演唱后，找一找"你最喜歡哪

句？""哪句你覺得有困難？"對于"喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的,

則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會，

引導幼JL在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有

教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

小百科：勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠

對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

《勞動最光榮》音樂教案6

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜

活動過程：

1、活動導入。

(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的‘話題。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動?

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2、學唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

(2)再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？(幼兒說出一句歌詞，

教師即出示相應的圖片)

(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞I質序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再口斤一遍，一邊聽一邊

把圖片按歌詞順序排好好嗎？(必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢)。

(5)重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部

分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？(演唱1一2遍，

可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)

(7)練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？(教師可以請幼兒

分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

《勞動最光榮》音樂教案7

活動準備

根據歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標志。

活動目標

情緒愉悅地學唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

活動過程

1.聽一聽，找一找根據范唱匹配圖譜

師（出示"勞動最光榮”的歌名）:認識這幾個字嗎？

師："勞動最光榮"這幾個字讓你想到了什么？

師它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，

才有了我們幸福的生活。（邊唱"幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造"，邊出示相應的圖片。）

"勞動最光榮"送給你們。（有伴奏的演唱）

師：好聽嗎？請你認真聽，里面唱了什么？（教師再次演唱）

師：你聽到了什么?（教師根據幼兒的回答邊演唱"XXX,XXX",并出示相應的圖譜）

師：請你們按照歌曲演唱的'順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配

圖譜）

2.學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢杳圖片排得對不對？（第一次演唱）

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

師：我聽到一個富有彈性的聲音，"XXX,XXX",讓人感覺很活躍,感到勞動真是一件快

樂的事。你們也來試一試吧。（第四次演唱）

師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎？（第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所

有圖片演唱）

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣？（教師演唱）

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎？

師：看一看，都是點點，哪里不一樣？（大?。┬〉狞c點可能告訴我們什么呢？我們一起來

試一試吧。（幼兒演唱）

師：看看，這是誰？你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分？（用頭像標志做提

示）（根據幼兒的興趣可以多次進行）

師：今天的歌唱活動開心嗎？希望下次有機會我們再一起唱歌。

《勞動最光榮》音樂教案8

一、教學目標

1、了解音樂勞動的意義和價值；

2、了解音樂勞動的種類和方式

3、培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣；

4、提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

二、教學重點

1、音樂勞動的意義和價值；

2、音樂勞動的種類和方式。

三、教學難點

1、如何培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣；

2、如何提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

四、教學方法

1、講授法；

2、實踐操作法;

3、討論交流法。

五、教學過程

1、引入（5分鐘）教師播放一段優(yōu)美的音樂，讓學生感受音樂的美妙和神奇，然后問學生：

"你們喜歡音樂嗎？為什么喜歡？”引導學生認識到音樂的魅力和重要性。

2、講解（10分鐘）教師向學生講解音樂勞動的意義和價值，包括：音樂勞動可以提高音樂

素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，讓學生感受到勞動的快樂和成就感，增強學

生的自信心和自尊心等。

3、實踐操作（20分鐘）教師組織學生進行音樂勞動實踐，包括唱歌、演奏樂器、制作樂器

等。學生可以自由選擇自己喜歡的音樂勞動方式，讓他們在實踐中感受到音樂勞動的樂趣和價值。

4、討論交流（15分鐘）教師帶領學生進行討論交流，讓學生分享自己的音樂勞動經歷和感

受，了解不同音樂勞動方式的特點和優(yōu)缺點，提高學生的思維能力和表達能力。

5、總結（5分鐘）教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調音樂勞動的'重要性和意義，鼓

勵學生在以后的學習和生活中積極參與音樂勞動。

六、教學評價

1、觀察學生在音樂勞動實踐中的表現(xiàn)和態(tài)度；

2、聽取學生對音樂勞動的理解和認識；

3、檢查學生制作的樂器和演奏的成果；

4、評價學生在討論交流中的表現(xiàn)和貢獻。

《勞動最光榮》音樂教案9

教學目標：

1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內容，明白勞動創(chuàng)造美好生活的道理。

2、能和著音樂哼唱歌曲。

3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的.習慣。

4、用多種音樂實踐活動，感受和體驗音樂因素塑造的音樂形象。

教學重點：

聆聽音樂，感受歌曲表現(xiàn)出的勞動情境以及音樂情緒。

教學難點：

伴著音樂（因素）參與體驗和創(chuàng)作。

教具準備：

課件、貼圖、琴等。

教學過程：

一、律動開課。

二、初聽歌曲，完整感受歌曲旋律。

1、初聽，感受歌曲旋律

2、學生說說對歌曲的感受。

3、師生小結歌曲音樂印象。

三、分段欣賞

（一）欣賞第一段

1、復聽第一段，指出歌曲中唱到的小動物。

2、再聽，進行連連看游戲，了解小動物的勞動內容。

3、學生展示答案

4、師生小結音樂情緒。

5、進行"節(jié)奏大師”音樂游戲，知道歌曲的速度。

6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。

7、學生模仿小動物勞動，體驗勞動場面。

8、朗讀歌詞。

9、帶歌詞完整唱第一段。

（二）欣賞第二段

1、復聽第二段，找出不受歡迎的小動物一小蝴蝶。

2、采用不同音樂實踐活動體驗歌曲中的不同音樂形象。

四、揭題

五、完整欣賞歌曲

前面我們欣賞了歌曲，體驗了它的情緒、速度、還有力度，下面請孩子們帶著這些音樂印象,

再次完整的欣賞這首歌。

六、音樂創(chuàng)作活動

1、聯(lián)系生活，模擬勞動節(jié)奏

2、老師小結節(jié)奏型。

3、拍節(jié)奏

4、節(jié)奏合作練習

5、節(jié)奏情境模擬

《勞動最光榮》音樂教案10

活動目標

1、使幼理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準備

1、課件一歌曲《勞動最光榮》

2、課件一圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

一、導入

1、律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱

小雨的聲音時唱的聲音小一點。

二、展開

1、幼J薦唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤

勞。大家要向他們學習。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的.什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍3、教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上

眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中"創(chuàng)造"是非常重要的。雖然只是一個欣

賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉

并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就

能夠很好的演唱。

《勞動最光榮》音樂教案11

教學目標：

1、了解歌曲《勞動最光榮》的創(chuàng)作背景和主題內容。

2、能夠用音樂的形式表達對勞動的敬意和感恩之情。

3、學會合唱、伴奏和合唱。

教學準備：

1、音樂課件、音樂視頻。

2、鋼琴、電子琴、吉他等樂器。

3、學生演唱視頻或錄音。

教學過程：

一、導入

教師播放《勞動最光榮》的音樂視頻，引導學生欣賞和理解歌曲的主題和情感。

二、了解歌曲

1、講述《勞動最光榮》的創(chuàng)作背景和主題內容，引導學生思考和探究。

2、讓學生聽一段歌曲,讓學生自己嘗試朗誦歌詞,加深對歌曲的理解。

三、學唱歌曲

1、讓學生聽一遍歌曲,分析歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2、教師帶領學生一起學唱歌曲,引導學生理解歌曲的意義和情感。

3、分組合唱，互相指導和糾正發(fā)音和節(jié)奏。

4、教師彈奏鋼琴或電子琴，引導學生一起伴奏和合唱。

5、教師進行演唱示范，引導學生一起模仿和表達。

四、課堂小結

1、讓學生總結自己在本節(jié)課學到的知識和技能。

2、教師提出問題，引導學生思考和討論，幫助學生更深入地理解歌曲和主題。

教學評價：

1、學生是否能夠正確理解歌曲的'主題和情感。

2、學生是否能夠熟練地演唱歌曲。

3、學生是否能夠自主合唱和伴奏。

教學資源：

1、音樂課件、音樂視頻。

2、、鋼琴、電子琴、吉他等樂器。

3學生演唱視頻或錄音。

教學反思：

1、本節(jié)課學生表現(xiàn)積極，學生參與度較高。

2、本節(jié)課學生掌握了合唱、伴奏和合唱的技巧。

3、本節(jié)課教師引導學生理解歌曲的主題和情感，培養(yǎng)了學生的情感素質和審美能力。

《勞動最光榮》音樂教案12

教學目標：

1、能夠聽懂歌曲《勞動最光榮》并唱出歌詞。

2、通過歌曲，學生能夠理解勞動的意義和重要性。

3、培養(yǎng)學生對勞動的尊重和愛護，形成良好的勞動習慣。

教學準備：

1、多媒體課件

2、《勞動最光榮》歌曲

3、勞動主題手工制作材料

教學過程：

1、導入

教師向學生展示勞動主題的手工制作材料，讓學生感受到勞動的樂趣和價值。

2、歌曲學習

教師播放歌曲《勞動最光榮》，并要求學生跟著歌曲唱出歌詞。在唱歌的過程中，教師可以

讓學生模仿勞動的動作，比如收拾房間、掃地、擦桌子等，讓學生更深刻地理解歌曲中的意義。

3、知識點講解

教師向學生介紹勞動的意義和重要性，讓學生明白勞動是人類文明發(fā)展的重要推動力，也是

個人成長和自我價值實現(xiàn)的‘重要途徑。

4、練習

教師可以讓學生自由發(fā)揮，通過自己的勞動體驗來理解歌曲中的意義。例如，讓學生自己整

理書包、自己打掃衛(wèi)生等。

5、結束

教師總結本節(jié)課的內容，強調勞動的重要性和勞動習慣的培養(yǎng)。并鼓勵學生從小開始，積極

參與勞動，為自己和社會做出貢獻。

教學評價：

1、學生能否正確地唱出歌曲《勞動最光榮》。

2、學生能否理解勞動的意義和重要性。

3、學生能否通過自己的勞動體驗來理解歌曲中的意義。

教學延伸：

1、可以讓學生自己創(chuàng)作一首歌曲，表達自己對勞動的認識和理解。

2、可以通過繪畫、手工等方式，讓學生表達自己對勞動的熱愛和尊重。

3、可以讓學生自己選擇一項勞動，親身體驗勞動的快樂和價值。

《勞動最光榮》音樂教案13

一、教學目標：

L能夠認識歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的背景和歌詞內容；

2、能夠熟練演唱歌曲《勞動最光榮》，體驗勞動的美好；

3、培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動成果的意識。

二、教學準備：

1、《勞動最光榮》的歌曲磁帶或者音頻資料；

2、手語或者PPT展示，幫助學生更好地理解歌曲內容。

三、教學過程：

1、導入環(huán)節(jié)：老師向學生介紹歌曲《勞動最光榮》，詢問學生是否聽過這首歌，引導學生

了解歌曲的背景和歌詞內容。

2、聽歌環(huán)節(jié)：老師播放歌曲《勞動最光榮》，讓學生仔細聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情

感。

3、分段學唱環(huán)節(jié)：老師將歌曲分為多個段落，逐一演唱，引導學生跟著學唱，強化學生的

記憶和感受。

4、學生自主學唱環(huán)節(jié)：老師讓學生自主學唱,培養(yǎng)學生的學習興物口主動性。

5、手語演示環(huán)節(jié)：老師使用手語展示歌曲的歌詞內容,幫助學生更好地理解歌曲內容，提

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