2024年《秒的認(rèn)識(shí)》教案

2024年《秒的認(rèn)識(shí)》教案

《秒的認(rèn)識(shí)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)分秒的時(shí)間觀

念。

2使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境

師："嘀噠，嘀噠"，這是什么聲音？

生：這是鐘表的聲音。

小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng),都有一定的時(shí)間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要認(rèn)

識(shí)鐘面。

板書：時(shí)分秒

二展開新授：

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意上

來(lái)交流一下。

2老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？

下面請(qǐng)小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化？

（一大格里面有5小格）

那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60<|幅。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩

小格呢？

3時(shí)針和分針之間有什么秘密7（學(xué)生同桌討論交流）

（課件演示時(shí)針和分針的變化）,得出結(jié)論：1時(shí)=60分

那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)?

4我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？

51分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？在我們的生活學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用1分

鐘做的事呢？

（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng)）

6我們了解了時(shí)分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

分和秒之間有什么關(guān)系呢？

揭示1分=60秒

1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算？

（二）認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻

1獨(dú)立完成，集體訂正

8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8:05。

6時(shí)20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？

9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的'答案。

分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對(duì)方心服

口服。（學(xué)生討論交流）

選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？

2遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？

（同桌討論，全班交流）

教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8,說(shuō)明是7時(shí)多。

老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

3通過(guò)剛才大家討論交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

三鞏固練習(xí)：

1看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8：30

10:05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。

9:55

2我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）

6:205:4010:10

31時(shí)=（）分1分=（）秒

3時(shí)二（）分4分二（）秒

四總結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)分秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，

我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

《秒的認(rèn)識(shí)》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：

1、課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11:59。

這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要

敲響了,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)。

2、師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位一秒。（板書：秒）

3、說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。

（二）自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。

1、探索計(jì)量秒的工具。師：像秒這樣小的‘單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件

出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2、學(xué)習(xí)1分=60秒。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用秒做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你

手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少?

學(xué)生活動(dòng),教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1

圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。

（三）體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1、建立1分鐘的觀念。

師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看

鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3

大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選T牛做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。

教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。

師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比

一比，誰(shuí)跑得最快？

3、初步了解鐘表歷史。

師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)

表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料，

下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。

（四）課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。

反饋。

師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。

《秒的認(rèn)識(shí)》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2.感受時(shí)間單位"分""秒"，初步建立1分1秒的時(shí)間觀念。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透爰惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：建立"秒”的具體概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一引入新課

播放課件：秒的認(rèn)識(shí)一由北京國(guó)之源軟件技術(shù)有限公司提供

或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的片斷，引出課題:秒的認(rèn)識(shí)。

計(jì)量很短的時(shí)間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

二新課學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)鈔針

怎樣計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間呢？我們首先要認(rèn)識(shí)的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3

根針，走的最快的就是秒針。

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2.認(rèn)識(shí)1秒幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒.

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思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。

3.認(rèn)識(shí)大格與〃昭的.關(guān)系

討論：1大格里有（）個(gè)小格，30小格里有（）個(gè)大格，1圈里有（）個(gè)大格，（）個(gè)小

格。

4.認(rèn)識(shí)秒和分的關(guān)系

思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分二（）秒。

5.1秒鐘的價(jià)值

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機(jī)每秒約行500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算

6.體會(huì)1分鐘(60秒)能做什么？

(1)播放1分鐘精彩動(dòng)畫片。

(2)1分鐘數(shù)學(xué)競(jìng)賽，體會(huì)1分鐘能做多少事情。

(3)1分鐘律動(dòng)感受1分鐘的長(zhǎng)短。

7.知識(shí)應(yīng)用

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三鞏固練習(xí)

填空

(1)1分鐘=()秒

(2)我們一節(jié)課的時(shí)間是35()。

(3)小明系好紅領(lǐng)巾大約需20()。

(4)我們一天睡眠的時(shí)間應(yīng)達(dá)9()。

四總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又什么收獲？有什么感想？時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是

力量。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間。教案《人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》

教案示例》，來(lái)自網(wǎng)！，人教課標(biāo)版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案示例

《秒的認(rèn)識(shí)》教案4

三維目標(biāo)：

1借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位

"秒"，知道1分=60秒。

2通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間

婚.

3教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件時(shí)鐘

學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘口算卡片等

教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答"聲，讓學(xué)

生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位—秒。

今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）

二新授

（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1師：你知道怎樣計(jì)量用"秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么

發(fā)現(xiàn)。

2學(xué)生自主探索，共同探究

3學(xué)生反饋:

①時(shí)鐘有3根針，走得最快的另眼是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

4體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的"滴答聲"讓學(xué)生

感受。）鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲"，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答"一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也

是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情

呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的.價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，

它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分每1秒。

5師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數(shù)字6走到8,表示

經(jīng)過(guò)幾秒?請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

6你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探索分與秒之間的關(guān)系

1師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什

么變化。

2讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3學(xué)生反饋。

4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘

1讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)

1分鐘的長(zhǎng)短。

2師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫寫字做口算摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。

3讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確

了，時(shí)針?lè)轴樏脶樤跁r(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

三鞏固練習(xí)

1做練習(xí)十四：

補(bǔ)充：

①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）.

2跑步比賽

師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，

說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？

3活動(dòng)：

師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少

時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

四作業(yè)

收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）

教學(xué)后記

《秒的認(rèn)識(shí)》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分=60秒。

2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念。

3、通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間

的重要性。

教具

鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套。

學(xué)具

口算練習(xí)紙每人T、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、（播放音頻"滴答"）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，這是I十么聲音？

2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘"）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？

3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

二、新課

（一）鐘面上的秒

1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）

揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒。

2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過(guò)幾秒?

（從數(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你

還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來(lái)指一指。

3、（播放動(dòng)畫"60秒"）這次表示經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？

（1分=60秒）

從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來(lái)1分=60秒的？

4、1分就是60秒，為哦們平常說(shuō)的半分鐘呢？（30秒）

（二）體會(huì)1秒

1、1秒到底有多長(zhǎng)呢？

讓我們?cè)賮?lái)閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

先自已試一試。

3、誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)還能不看鐘，來(lái)拍一拍,其他小朋友可以提醒他。

4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比。

5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來(lái)表演一下嗎?

6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是1秒。你能做

一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？（小組討論）

7、1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢?，F(xiàn)代化工廠的流水

線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算等等。

所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。

（三）體會(huì)幾秒

1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。

2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算，口算的要求是又對(duì)又快,現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次半分鐘口

算比賽。比一比誰(shuí)作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的口算之星。

3、其實(shí)呀，做每T牛事都要花一定的‘時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好

幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？

做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。

4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎?

請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成T牛有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰(shuí)

做得又快又好。

5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？

有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

(播放視頻“王麗萍")悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你

知道她奪冠的成績(jī)嗎？(1小時(shí)29分05秒)

三、總結(jié)

到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？

四、練習(xí)

1、在()里填上小時(shí)、分或秒

(1)我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()

(2)夏天我們午睡的時(shí)間是40()

(3)小明跑100米要用19()

2、在一些國(guó)際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了。(播放視頻"男子100米跑”)這是悉尼奧運(yùn)

會(huì)男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。

3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，

相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

板書設(shè)計(jì)：略。

《秒的認(rèn)識(shí)》教案6

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較

表示重量的各數(shù)大小。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角

的方法。

教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？(板書)

2、揭示課題。

二、千克和克的復(fù)習(xí)

1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)??？一*大概有多長(zhǎng)？(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢？

(2)問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?

2、千克和克的復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小？問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間

的進(jìn)率是多少？

(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

(3)問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？

三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)小？它們之間的進(jìn)率是多少？

2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？

3、出示不同的.鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

四、綜合練習(xí)

完成復(fù)習(xí)第9、10題。

五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？

2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

3、完成復(fù)習(xí)第11題。

4、復(fù)習(xí)畫角。

(1)說(shuō)說(shuō)畫角的步驟。

(2)畫一個(gè)角。

(3)畫一個(gè)直角,并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

《秒的認(rèn)識(shí)》教案7

一、教學(xué)內(nèi)容：

課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第59-61頁(yè)，練習(xí)十四1、6題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位"秒"，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

（二）能力目標(biāo)：

1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：

1.在觀察比較、動(dòng)鋼作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并

用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

2.幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看一

放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲

響前全體倒計(jì)時(shí)的情景，鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。）

生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5…

（新年的鐘聲敲響）

師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、

6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復(fù)）秒？

板書：秒

（數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情

境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢?/p>

覺(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。）

（二）自主探索，合作求知。

1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……

生：時(shí)、分。

師：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)"秒"啊，你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢？

生：鐘面上有秒針。

生：……

師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)針是秒針？

生：最細(xì)最長(zhǎng)的那一個(gè)。

師：秒針是怎樣計(jì)時(shí)的，誰(shuí)能給大家講T井？

生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。

師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣？

（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）

生：（笑）是！

（"秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去

忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子"。所以由學(xué)生自

己引出課題，由自己傳授知識(shí)。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色灰引學(xué)生"幫助"教師解惑。）

2.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做動(dòng)作）

師：（跟著做）對(duì)，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

師：（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒！

生：我寫一個(gè)1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。

生：……

（在這堂課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)"經(jīng)歷"，對(duì)于抽象的、非

物化的“時(shí)間"，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感

受。三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識(shí)。每個(gè)

人都有參與的機(jī)會(huì)與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)"1秒”的長(zhǎng)短。）

3.1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，

很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)

知道一些這樣的知識(shí)？

生：（沒(méi)有人說(shuō)話，面面相覷）

師：（出示課件）

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

小汽車每秒約行20米

噴氣式飛機(jī)每秒約行5500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次

生：（驚嘆）

（增加知識(shí)積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可

能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的

內(nèi)容，開闊他們的眼界。）

師：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎？誰(shuí)記得2004年8月27日的雅典

奧運(yùn)會(huì)上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是多少？

生：12秒91。

師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光,

如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì)告訴你：1秒，

對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢？

生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……

生：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。

生：……

（通過(guò)介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的"秒”才構(gòu)成時(shí)

間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用"秒”來(lái)記時(shí)。教

師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jī)而驕傲，也為

祖國(guó)而驕傲。）

4.認(rèn)識(shí)幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲

響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景

圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）

（再一次觀看動(dòng)畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)直觀演示"10秒"

是怎樣數(shù)出來(lái)的，而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地?cái)?shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過(guò)

程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。）

生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12,經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫Y"秒"字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)

了幾個(gè)〃餡，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)/」格，就是5秒。

師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了T牛什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個(gè)"針"字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒?

生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒?

生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。

（在給同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對(duì)較短時(shí)間的

估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師

及時(shí)指導(dǎo)并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng)，

我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏叔勵(lì)的速度，并且為他

們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大螭B動(dòng)了多少下。）

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？

（學(xué)生活動(dòng)）

（讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會(huì)，會(huì)撥、會(huì)認(rèn)、會(huì)出題，充分認(rèn)識(shí)幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭(zhēng)先

恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計(jì)算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎。）

5.教學(xué)1分=60秒。

師：有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)？

生：沒(méi)有。

師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧？

生：是。

師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？

生：不怕！

師：我們知道1時(shí)二60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之

間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)

一轉(zhuǎn)或者觀察一下你手中的小鬧表然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下看看是不是一致的。

（學(xué)生活動(dòng)）

（教師板書1分=（）秒）

師：誰(shuí)把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下？

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

生：……

師：大家觀察到的都是這樣嗎？

生：是。

師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？

（放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）

師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格,也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)4曲，也

就是1分，那么……

（板書：60）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的'問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，

另呼常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？

生：生秒。

（1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感

到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的

結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。）

6.體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。

師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？

生：生下。

師：1分鐘呢？

生：60下。

師：好，咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同

學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

（學(xué)生活動(dòng)：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72,最慢的寫到31,）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可

以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們f鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間

做的事情最多、最好、最別出心裁。

（放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）

（再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事？

生：我寫了35個(gè)字。

生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

生：……

（通過(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗(yàn)"秒"，難度也隨之加大，鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的

時(shí)間，滲透估算意識(shí)，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。拍手、寫字，是在教師控制

下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng)，活，但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過(guò)程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，

而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；自由活動(dòng)是

學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)

的時(shí)間。體驗(yàn)過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā)展了思維能

力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。）

7.小結(jié)

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？

生：40個(gè)。

師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？

生：……

師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì)充分利用時(shí)間，你們真棒！不過(guò)，老師還想讓同

學(xué)們思考一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：愿意。

師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識(shí)時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒，那

么除了有秒針的鐘表之外還有其他的計(jì)時(shí)工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時(shí)間嗎？老師這里有一

個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時(shí)工具嗎？

如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認(rèn)識(shí)一下。

（計(jì)算秒的工具還有秒表，但不常見，家長(zhǎng)的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置，學(xué)生可以通過(guò)詢問(wèn)和

自己操作找到，不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有"秒”計(jì)時(shí)的電子表也不太常見，所以需要

搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時(shí)間。）

（三）作業(yè)

1.課后練習(xí)十四第1題，填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。

2.課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成.

（四）總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）

師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、f一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我

們就長(zhǎng)大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過(guò)九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)

重新回來(lái),在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎?愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)

每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……

生：老大徒傷悲！

師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽新年的鐘聲，傾聽時(shí)間遠(yuǎn)去的腳步聲……

（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）

鐘聲回響中下課。

（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）

《秒的認(rèn)識(shí)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，探索分與秒的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生建立初步的時(shí)

間觀念，懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)秒，知道1分=60秒，體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短，探索分與秒的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、鐘表

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、鐘面上有一個(gè)大格____個(gè)小格。

2、時(shí)針走一個(gè)大格是—時(shí)。

3、分針走一個(gè)〃略是_分,走一個(gè)大格是一分。

4、時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走一圈，是一分。

5、1時(shí):—分。

二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)課。

新千年的鐘聲就要敲響了，仔細(xì)看圖，還差幾秒？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)秒。

三、學(xué)習(xí)新課

1、觀察圖畫。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，通過(guò)圖畫都知道了些什么。

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫提問(wèn)。

2、認(rèn)識(shí)秒。(出示鐘表面)

1秒有多長(zhǎng)？

(1)學(xué)生獨(dú)立思考。

(2)小組交流討論，教師參與小組活動(dòng)，掌握情況。

(3)班級(jí)集體交流

問(wèn)聲"你好"的時(shí)間大約時(shí)1秒；我跑5米的時(shí)間時(shí)1秒；鬧鐘嘀噠一聲的時(shí)間是1秒

3、分針走1小格秒針走多少？學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流。(分針走1〃昭,秒針走60小

格正好是一圈；秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長(zhǎng))

1分二60秒

進(jìn)行實(shí)踐操作。教師演示，學(xué)生來(lái)回答大約幾秒。

三、鞏固練習(xí)。

自主練習(xí)第1題。

學(xué)生自己體會(huì)10秒能做那些事情。然后交流。

第2題。學(xué)生仔細(xì)看鐘表說(shuō)說(shuō)差幾秒到幾時(shí)

第3題，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后再填空。

第4題。要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)時(shí)、分、秒一的理解自己填寫，交流時(shí)說(shuō)

明自己的理由。

第5題。學(xué)生自己閱讀找出其中的幾條信息。說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

四、總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你能指著鐘表說(shuō)給爸爸媽媽聽嗎？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)秒

分針走1小格,秒針走60小格正好是一圈

秒針走1小格是1秒；1分和60秒一樣長(zhǎng)

1時(shí):60分

課后反思：

《秒的認(rèn)識(shí)》教案9

教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁(yè)秒的認(rèn)識(shí)、"數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)"，練習(xí)十九第1~5題。

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的

時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)、分。

2、時(shí)針走一大格經(jīng)過(guò)多少時(shí)間？分針1分走多少小格？1小格分針走多少小格？（1時(shí)=60

分）

3、鐘面上撥出時(shí)刻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)幾分。（3:0012:0012:057:254:3011:506:

55)

4、時(shí)和分的時(shí)間單位，哪一個(gè)大？哪些用小時(shí)？那些用分？你跑60米要1分鐘嗎？就不

能用時(shí)間單位分。要很短的時(shí)間，常用比分更小的單位"秒”。(板書)

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。

說(shuō)明鐘面上除了時(shí)針和分針，有的還有秒針。讓學(xué)生觀察教具鐘面，又細(xì)又長(zhǎng)的針是秒針。

(板書：秒針)

分別指不同的針，讓學(xué)生說(shuō)出是什么針。

出示時(shí)鐘，讓學(xué)生找出秒針，看走動(dòng)的情況，說(shuō)明秒針每走14船的時(shí)間是1秒。(板書：

走1小格1秒)讓學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)跟著數(shù)一秒、二秒、三秒。

提問(wèn)：秒針走一格的時(shí)間1秒，走一圈的時(shí)間多少秒？

1、教學(xué)1分=60秒。

(1)請(qǐng)學(xué)生看秒針走一圈，分針走多少？是幾分鐘？(板書：1分=60秒)

(2)1秒鐘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)學(xué)生看秒針走動(dòng)，1秒拍一下手。問(wèn)：拍一次手的時(shí)間多長(zhǎng)？讓

學(xué)生聽老師說(shuō)開始，看秒針默默地?cái)?shù),老師說(shuō)停就停，說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了幾秒鐘。

2、指導(dǎo)看書。

(1)讓學(xué)生看書，然后提問(wèn)：鐘面上哪根針是秒針？秒針走1格是多少時(shí)間？1分鐘是多

少秒？

(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電子表和電視屏幕上的'時(shí)刻。

三、鞏固練習(xí)

1,做"數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)"。

(1)讓學(xué)生同時(shí)數(shù)脈搏，指名匯報(bào)15秒鐘跳幾下。

(2)出示時(shí)鐘，老師說(shuō)開始，學(xué)生做深呼吸，看做一次大約多少秒針，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2.做練習(xí)十九。

(1)第1題。指名幾人數(shù)5秒鐘，看最快的數(shù)到幾。

(2)第2題?？诖穑f(shuō)一說(shuō)怎樣算的。

(3)第3題。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每人各用多少秒鐘，說(shuō)一說(shuō)用的秒數(shù)多的是快還是慢。再口

答問(wèn)題。

(2)第4題。學(xué)生填單位名稱，然后集體訂正。

(3)第5題。讀題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。

四、

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十九第5題。

教學(xué)隨筆：

《秒的認(rèn)識(shí)》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分1秒的時(shí)間

觀念。養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

2能力目標(biāo)：通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生

的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

3情感目標(biāo)：在觀察匕儆動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自主學(xué)習(xí)的精神，砌數(shù)學(xué)源于生

活并用于生活，了解數(shù)學(xué)和價(jià)值，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。幫助

學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1使學(xué)生知道1分=60秒。

2使學(xué)生初步建立1分1秒的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)出了一國(guó)亢天英雄，大家知道他是誰(shuí)嗎？

（聶海勝）同學(xué)們看他來(lái)了（出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻）這是聶海勝和他的同伴即將出征飛

天的時(shí)刻，這是幾時(shí)幾分呢?（指生認(rèn)時(shí)間）

師：在7時(shí)35分，聶海勝和隊(duì)友揮手告別祖國(guó)和家人，滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船，（課件

出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻）這是什么時(shí)間呢？

師：英雄已準(zhǔn)備就緒，飛船要點(diǎn)火升空，讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻（播放飛船點(diǎn)

火前倒計(jì)時(shí)錄像，30秒準(zhǔn)備，20秒準(zhǔn)備，109……21’點(diǎn)火）

師：在剛才的情景中出現(xiàn)了一個(gè)新的時(shí)間單位一秒，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要?jì)量很短的

時(shí)間，就要用到比時(shí)分更小的單位一秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒（提示課題：秒的認(rèn)識(shí)）

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)富有情趣和意義

的活動(dòng),使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。"時(shí)間”看似司空見慣，可對(duì)于中年

級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，不易理解，用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的

引子，由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的自然過(guò)渡到新課題，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步

形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念做下鋪墊。］

二合作探究，學(xué)習(xí)新知

1認(rèn)識(shí)1秒。

師：秒雖然是計(jì)量短暫時(shí)間的單位，但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見

過(guò)秒呢?（馬路上紅綠燈運(yùn)動(dòng)員賽跑計(jì)時(shí)等等）

［設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒，讓學(xué)生感受秒和我

們的生活息息相關(guān)，秒在生活中有它存在的作用。］

師：秒在生活中有著很大的作用，我們用什么來(lái)計(jì)量秒呢？

根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計(jì)錄秒的鐘表。

認(rèn)識(shí)秒針，發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。（鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長(zhǎng)，秒針走得最快）

師：觀察鐘表，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識(shí)?（從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1

秒）課件展示秒針走1小格，這是多長(zhǎng)時(shí)間？

課件展示秒針從12走到1,這是幾秒？

課件展示秒針從12走到6,這是幾秒？

課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的？

課件展示秒針從12走到5還多2小格，是幾秒？

課件展示秒針從6走到11還多3小格，是幾秒？

課件展示從12走到12,是幾秒？

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)兩兩合作，一生撥動(dòng)秒針，另一生說(shuō)時(shí)間，然后互換。

［設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，

使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1秒，建立秒的具體

概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng)，認(rèn)識(shí)幾秒的時(shí)間，讓學(xué)生互動(dòng)操作

認(rèn)識(shí)秒。多種體驗(yàn)方式幫助學(xué)生建立"秒"的.概念］

2認(rèn)識(shí)1分=60秒。

師：我們已經(jīng)知道秒會(huì)走1小格是1秒，秒針走1圈是幾秒呢？

小組合作：觀察鐘表，秒針走1圈，分針有什么變化？

指生說(shuō)。

得出結(jié)論：秒針走1圈，是60秒，分針走1/」幅，是1分。1分二60秒。

［設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)

分和秒的關(guān)系，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項(xiàng)有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)］

三:舌動(dòng)體驗(yàn)，感受時(shí)間珍貴

1感受1秒

師：1秒鐘有多長(zhǎng)呢?讓我們閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)一下。（課件播放秒針走1秒的時(shí)間）你有什么

感想呢？

師：1秒鐘我們可以做些什么呢?（師播放1秒時(shí)間，生試做。）

生匯報(bào)自己1秒鐘能完成什么？

師：1秒鐘我們眨一下眼睛拍下手讀一句話等等，那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么

呢？

課件：1秒鐘里，獵豹在草原上可飛奔28米,蜂鳥振翅55次，植物中生長(zhǎng)最快的竹子長(zhǎng)

10微米

三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí)，汽車1秒鐘奔跑20米，神舟六號(hào)飛船1秒飛行7.8

千米，

1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米......

師：觀看了生活中的1秒鐘，你又有什么感想呢？

2體驗(yàn)1分鐘。

師:1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用，讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多

長(zhǎng)呢?我們來(lái)體驗(yàn)一下。（師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲，生靜靜觀察體會(huì)）

說(shuō)說(shuō)自己的感受。

游戲活動(dòng)：嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)記得多。

［設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1

秒鐘1分鐘雖然短暫，但是十分珍貴，是點(diǎn)滴的分秒構(gòu)成了時(shí)間的長(zhǎng)流，只要我們用心，同樣

可以在自己的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。］

四聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

1小小裁判員

前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)四位男同學(xué)50米跑的成績(jī)

三年級(jí)組男生50米跑成績(jī)統(tǒng)亡表

老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小裁判員，評(píng)判一下誰(shuí)是冠軍，并說(shuō)說(shuō)你的理由.你還能是出什么問(wèn)題?

2練習(xí)十四第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。時(shí)間單位，我會(huì)用。

小華每天睡9個(gè)()，每天看動(dòng)畫片30()小亮吃飯用了20(),系紅領(lǐng)巾大約需要20()小明跑

50米用了12(),跳繩10下大約用7()一節(jié)課的時(shí)間是40(),做眼保健操大約是5()

3練習(xí)十四第6題，

填寫適合的時(shí)間單位：

4全課總結(jié)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭中的T立小成員一秒，感受到了時(shí)間的重要，在這四十分鐘

里，你有什么收獲？

［設(shè)計(jì)意圖：梳理知識(shí)，使之條理化，系統(tǒng)化;升華思維，提高思考能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好

鋪墊。］

作業(yè)：

①把今天所學(xué)的知識(shí)講給爸爸嗎媽聽；

②找一找在生活中，1秒可以做些什么？

《秒的認(rèn)識(shí)》教案11

教學(xué)目標(biāo):

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2感受時(shí)間單位分秒，初步建立1分1秒的時(shí)間觀念。

3培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

感受1分1秒的時(shí)間觀念

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，在上課之前，我想做個(gè)調(diào)杳，你能用多長(zhǎng)的時(shí)間把你的名字寫好，先來(lái)猜一猜。

生開始寫

師：你估計(jì)一下，你大概用了多長(zhǎng)的時(shí)間寫？

二探索新知

1初步感知

師：剛才有同學(xué)用到了秒，在這里為什么用秒這個(gè)單位呢？

師：計(jì)量很短的時(shí)間，學(xué)用秒這個(gè)時(shí)間單位

師那么如何從鐘表上來(lái)看埋單經(jīng)過(guò)了多少秒？

秒針走一小格就是1秒

出示：15秒時(shí)秒針走到什么位置？

10秒時(shí)秒針走到什么位置？

9秒時(shí)秒針走到什么位置？

同桌合作討論：

(1)秒針走1小格的時(shí)間是多少？

(2)秒針從12走到1是多少？

(3)我們所說(shuō)的半分鐘是多少秒？

(4)你還能舉個(gè)例子說(shuō)明一下秒針從哪兒走到哪兒是