河南省信陽(yáng)市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2024學(xué)年普通高中高二（上）期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，23題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。?？荚図樌鹤⒁馐马?xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。二十四節(jié)氣歷史悠久，可追溯至上古時(shí)代，圍繞太陽(yáng)、地球、月球等星象運(yùn)動(dòng)位置、軌跡的相對(duì)變化，古人通過對(duì)陰陽(yáng)兩氣變化的細(xì)致觀察與深入研究，總結(jié)出中華歷法，并形成了中國(guó)人特有的時(shí)間哲學(xué)和生命哲學(xué)。中國(guó)文化的宇宙觀講究陰陽(yáng)兩氣，講究它們的變化、它們的平衡、它們的和諧?！皻狻迸c“陰陽(yáng)”，是中國(guó)文化、中國(guó)哲學(xué)中最核心、最基本的概念。貫穿二十四節(jié)氣的主線，正是陰陽(yáng)兩氣的變化。要充分了解中國(guó)文化“致廣大而盡精微”的特點(diǎn)，二十四節(jié)氣可以說是最好的入口。而要真正把握二十四節(jié)氣所飽含的中國(guó)智慧，非得進(jìn)入七十二候的肌理不可。五天一候，一候一變，三候?yàn)橐还?jié)氣，六節(jié)氣為一季，四季為“二十四節(jié)氣七十二候”，這其中，有亙古不變的宇宙天象，有應(yīng)時(shí)而變的物候現(xiàn)象，有自然萬物的交疊更替，宏大與精微極其奇妙地交融在一起，展現(xiàn)出天地之氣和生命萬物的規(guī)律。人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常?duì)一個(gè)又一個(gè)的5天不以為意，其實(shí)在這5天時(shí)間里，天地之氣變化巨大。所以在體驗(yàn)二十四節(jié)氣七十二候的時(shí)候，就是要走在泥土地里“接地氣”，感受陰陽(yáng)兩氣的變化。大寒節(jié)氣走在北京郊區(qū)大地，突然一下覺得腳底的土開始有點(diǎn)變軟，這是在陰氣最盛之時(shí)，地底下的陽(yáng)氣開始冒出來，和空中的陰氣進(jìn)行平衡。隨著立春的到來，太陽(yáng)黃經(jīng)至315度，會(huì)感受到陽(yáng)氣漸漸過了腳踝，草慢慢復(fù)蘇。隨著陽(yáng)氣過了小腿，春分節(jié)氣草就綠了；陽(yáng)氣到了腰間，冬衣也就脫掉了，這是春天的景象。當(dāng)?shù)酱杭镜淖詈笠粋€(gè)節(jié)氣谷雨時(shí)，北京的牡丹仙子又回人間怒放。周而復(fù)始，年復(fù)一年。循著陰陽(yáng)兩氣變化而形成的二十四節(jié)氣七十二候，與中國(guó)古代天文學(xué)、氣象學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、中醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、民俗、宗教、道德倫理的關(guān)系密不可分，幾千年來影響著中國(guó)社會(huì)生活的方方面面，不僅在傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代發(fā)揮了指引人們生產(chǎn)生活的重要作用，而且在今天仍潛移默化地影響著中國(guó)人的生活，我們?nèi)沼枚挥X的許多價(jià)值觀念都蘊(yùn)含其中。當(dāng)我們深入每一個(gè)節(jié)氣、每一個(gè)候的更替之中，細(xì)致觸摸中華民族古老智慧的永恒魅力，以新的文化使命來思考二十四節(jié)氣七十二候的新價(jià)值時(shí)，就會(huì)領(lǐng)悟到二十四節(jié)氣七十二候所蘊(yùn)含的宇宙觀、世界觀、生命觀。這對(duì)于當(dāng)今世界仍然具有重要啟示，應(yīng)當(dāng)成為人類共同價(jià)值的重要內(nèi)容。我們從每一個(gè)節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出關(guān)于“天、地、人”的感悟。比如芒種節(jié)氣，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)75度。芒種節(jié)氣的15天里，初候“螳螂生”，二候“鵙始鳴”，三候“反舌無聲”。這三個(gè)物候，一個(gè)是螳螂，另兩個(gè)是小鳥，都是小動(dòng)物，其在此時(shí)所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)。芒種節(jié)氣為仲夏，陽(yáng)氣漸至極，陰氣也悄悄地滋生，螳螂是喜陰之物，所以上年深秋產(chǎn)的卵破殼生出小螳螂，此為初候螳螂生。二候鵙始鳴，鵙即是伯勞鳥，也喜陰，開始出現(xiàn)在枝頭，感陰而鳴。到了三候反舌無聲，反舌鳥專門學(xué)別的鳥兒鳴叫，叫得特別好聽，這時(shí)卻沉默了，因?yàn)樗碴?yáng)，覺到陰氣的出現(xiàn)就不叫了。從這三個(gè)物候現(xiàn)象里，我們時(shí)刻可以觀察到陰陽(yáng)兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽(yáng)兩氣的平衡，追求萬物的平等，強(qiáng)者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強(qiáng)挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重。而農(nóng)人在芒種節(jié)氣的狀態(tài)則是“三忙”，忙著收、忙著種、忙著管。北方收麥子，南方種水稻，田間還有一些農(nóng)作物需要管理，“三夏三忙”是一年里最忙的一個(gè)景象?！叭Α笔亲裱斓蓝鵀?，農(nóng)人不能不抓緊時(shí)間，并且是分秒必爭(zhēng)，不然就沒有收成。此時(shí)我們從中就會(huì)有所感悟。比如說一個(gè)人的人生，一寸光陰一寸金，耽誤不得，少壯不努力，老大徒傷悲。我們種下什么樣的種子，就會(huì)結(jié)下什么樣的果子。種上以后，還要勤管理，除草，施肥。人生亦如此，我們需要學(xué)習(xí)好的思想，就跟施肥一樣；要把我們的缺點(diǎn)改掉，也跟除草一樣，其實(shí)人生也是一門管理學(xué)。那么種下什么樣的文化基因，也會(huì)結(jié)什么樣的文化果實(shí)。真正的優(yōu)秀文化要提倡去掉“我”字，去掉與人類作為命運(yùn)共同體相沖突的偏狹與執(zhí)念。以此觀之，我們更加自豪于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的利他精神。中國(guó)本土的道家文化，提倡走進(jìn)大自然，從天地造化中感悟“忘我”；中國(guó)佛學(xué)經(jīng)典，講究“無我”的精神境界；儒家文化，更是明確告訴人們要克制貪念，一言一行要符合“禮”“義”“四德”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在不斷引導(dǎo)我們，教我們應(yīng)該怎么樣做人，怎么樣管理自己。種下善因，才能收獲善果。所以，從芒種節(jié)氣的三個(gè)物候里，我們感悟陰陽(yáng)兩氣平衡的宇宙觀，從“三夏三忙”的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時(shí)，要遵循天道，習(xí)得真、善、美。（摘編自徐冬冬《以藝術(shù)的形式開掘中華“二十四節(jié)氣”的文化價(jià)值》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.二十四節(jié)氣的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，既是星象運(yùn)動(dòng)的變化體現(xiàn)，也是時(shí)間哲學(xué)的思考。B.若對(duì)陰陽(yáng)兩氣變化、平衡等規(guī)律無從了解，那么對(duì)中國(guó)文化和二十四節(jié)氣研究就難切入。C.二十四節(jié)氣文化意蘊(yùn)摒棄了個(gè)人私念、偏執(zhí)與狹隘，能夠成為當(dāng)今世界的共同價(jià)值內(nèi)容。D.第二段中的“不以為意”指人們對(duì)日復(fù)一日的生活習(xí)以為常而忽略了天地萬物變化脈絡(luò)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.大寒時(shí)陰氣最盛，而陽(yáng)氣也開始復(fù)蘇，冰凍的土地可能會(huì)有些許變軟的感覺，這種感覺正是陰陽(yáng)兩氣變化的外在反映。B.二十四節(jié)氣七十二候不僅對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大的影響，還與中國(guó)人的民俗文化、宗教倫理等有密不可分的關(guān)聯(lián)。C.陰陽(yáng)兩氣變化產(chǎn)生的生命感并不能直接讓人感受到，它需要我們仔細(xì)觀察初候螳螂生、伯勞感陰而鳴等物候才能體會(huì)。，D.芒種時(shí)，北方收麥而南方種稻，農(nóng)人們忙種忙收，這既是遵循自然規(guī)律的必然要求，也是陰陽(yáng)平衡宇宙觀的具體體現(xiàn)。3.下列諺語(yǔ)最能體現(xiàn)“二十四節(jié)氣能指引農(nóng)人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.麥苗蓋上雪花被，來年枕著饃饃睡。 B.過了小滿十日種，十日不種一場(chǎng)空。C.白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。 D.小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團(tuán)圓。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文本中二十四節(jié)氣中蘊(yùn)含的“生命觀”。5.“小滿”是“芒種”前一個(gè)節(jié)氣，“小滿者，物至于此小得盈滿。”小得盈滿乃陽(yáng)氣極致所使然，陽(yáng)氣極，火氣旺。小滿時(shí)節(jié)的十五天分為三候：一候苦菜秀，二候靡草死，三候麥秋至。閱讀三四段，請(qǐng)從陰陽(yáng)角度分析出現(xiàn)“小滿三候”現(xiàn)象的原因，以及有“小滿”而未有“大滿”的智慧?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①生命平等，應(yīng)受尊重。不論是螳螂，還是小鳥，辛勤勞作的人們，他們均生活于自然之中，都平等地享受著自然的賜予，是生命的共同體。②生命都要遵循天道，順應(yīng)物候的變化規(guī)律。不同的生命，在不同的節(jié)氣中，或破殼而生，或感陰鳴唱，或爭(zhēng)分奪秒收獲莊稼，在屬于自己的季節(jié)，讓生命綻放最美的姿態(tài)。5.①芒種時(shí)節(jié)，陽(yáng)氣旺盛?？嗖讼碴?yáng)，故而長(zhǎng)勢(shì)茂盛。靡草喜陰，受不得陽(yáng)氣，因此枯萎死去。麥子喜陽(yáng)，此時(shí)節(jié)剛剛灌漿，小得盈滿，故而說麥子成熟的時(shí)節(jié)即將來臨。）②陰陽(yáng)兩氣是理解二十四節(jié)氣的主線，物候節(jié)令的變化講究陰陽(yáng)平衡、和諧，講求克制貪念，陽(yáng)到極致則陰，滿到極致則虧，故而只說小滿，未有大滿。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“二十四節(jié)氣文化意蘊(yùn)摒棄了個(gè)人私念、偏執(zhí)與狹隘，能夠成為當(dāng)今世界的共同價(jià)值內(nèi)容”錯(cuò)誤。按照作者的觀點(diǎn)，二十四節(jié)氣是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，再根據(jù)原文“真正的優(yōu)秀文化要提倡去掉‘我’字，去掉與人類作為命運(yùn)共同體相沖突的偏狹與執(zhí)念?！笨芍拔摇弊植荒艿韧凇皞€(gè)人的私念”，“偏狹與執(zhí)念”則缺少了限定語(yǔ)“去掉與人類作為命運(yùn)共同體相沖突的”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“也是陰陽(yáng)平衡宇宙觀的具體體現(xiàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“從芒種節(jié)氣的三個(gè)物候里，我們感悟陰陽(yáng)兩氣平衡的宇宙觀，從‘三夏三忙’的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時(shí)，要遵循天道，習(xí)得真、善、美?！笨芍?，體現(xiàn)陰陽(yáng)平衡宇宙觀的是芒種時(shí)節(jié)的“三個(gè)物候”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.意思是冬天“雪棉被”蓋得越厚，春天麥子長(zhǎng)得越好，冬天下幾場(chǎng)大雪，是來年莊稼獲得豐收的預(yù)兆。未體現(xiàn)指引農(nóng)人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀點(diǎn)。B.意思是過了小滿這個(gè)節(jié)氣的十天內(nèi)就應(yīng)該鐘莊稼，十日之內(nèi)如果不種就晚了最后會(huì)是一場(chǎng)空。強(qiáng)調(diào)了節(jié)氣對(duì)播種時(shí)間的指導(dǎo)，符合題意。C.意思是一年之中，到了白露這個(gè)節(jié)氣時(shí)，燕子歸來，大雁也飛回來；到了秋分節(jié)氣時(shí)，丹桂成熟了，香氣滿園。強(qiáng)調(diào)了動(dòng)植物的變化體現(xiàn)了自然規(guī)律的變化，不符合題意。D.意思是小寒一過，年味漸濃，思念倍增，在忙碌中，等待著一年中最團(tuán)圓的時(shí)刻，歸家的憧憬，是寒冬里最溫暖的期盼。強(qiáng)調(diào)節(jié)氣對(duì)親情的影響。不符合題意。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、概括文章信息內(nèi)容的能力。①根據(jù)原文“這三個(gè)物候，一個(gè)是螳螂，另兩個(gè)是小鳥，都是小動(dòng)物，其在此時(shí)所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)?！瓘倪@三個(gè)物候現(xiàn)象里，我們時(shí)刻可以觀察到陰陽(yáng)兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽(yáng)兩氣的平衡，追求萬物的平等，強(qiáng)者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強(qiáng)挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重”可知這是從每一個(gè)節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出的感悟，從列舉的螳螂、小鳥等小動(dòng)物的身上感悟到萬物的平等，凡是生命都應(yīng)該得到尊重，他們均生活于自然之中，都平等地享受著自然的賜予，是生命的共同體。②根據(jù)原文“‘三忙’是遵循天道而為，農(nóng)人不能不抓緊時(shí)間，并且是分秒必爭(zhēng)，不然就沒有收成。”“從芒種節(jié)氣的三個(gè)物候里，我們感悟陰陽(yáng)兩氣平衡的宇宙觀，從‘三夏三忙’的生命管理中，悟道人類在求得快樂與幸福的同時(shí)，要遵循天道，習(xí)得真、善、美”可知從二十四節(jié)氣中又可以感悟到無論是動(dòng)植物還是人類都要遵循“天道”，順應(yīng)物候的變化規(guī)律。螳螂喜陰，深秋產(chǎn)卵破殼生；反舌鳥喜陽(yáng)，芒種節(jié)氣不叫了；“三忙”時(shí)節(jié)分秒必爭(zhēng)，怕沒收成，這些生命都在自己喜歡的季節(jié)里，呈現(xiàn)最佳最美的姿態(tài)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)原文“我們從每一個(gè)節(jié)氣和物候現(xiàn)象都可以得出關(guān)于‘天、地、人’的感悟”，結(jié)合題中所說“小滿者，物至于此小得盈滿”小得盈滿乃陽(yáng)氣極致所使然，陽(yáng)氣極，火氣旺。可知“這三個(gè)物候，一個(gè)是苦菜，另兩個(gè)是靡草，麥子，其在此時(shí)所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)均和陰氣的初生有關(guān)”，苦菜喜陽(yáng)在這陽(yáng)氣極致的節(jié)氣里長(zhǎng)勢(shì)茂盛；小滿節(jié)氣陽(yáng)氣極，火氣旺，受不得陽(yáng)氣，靡草喜陰，因此枯萎死去；麥子喜陽(yáng)，此時(shí)節(jié)剛剛灌漿，小得盈滿，故而說麥子成熟的時(shí)節(jié)即將來臨。②根據(jù)原文“從這三個(gè)物候現(xiàn)象里，我們時(shí)刻可以觀察到陰陽(yáng)兩氣變化里邊所產(chǎn)生的生命感，追求陰陽(yáng)兩氣的平衡，追求萬物的平等，強(qiáng)者向弱者傾斜，不管是在谷雨盛放的牡丹，還是在大雪節(jié)氣頑強(qiáng)挺出小芽的荔草，都是生命，都應(yīng)該得到尊重”可知，對(duì)節(jié)氣氣候的感悟主要是從陰陽(yáng)兩氣的角度來理解的，動(dòng)植物乃至人類的活動(dòng)與變化要遵循這個(gè)規(guī)律，講究陰陽(yáng)平衡、和諧，講求克制貪念，陽(yáng)到極致則陰，滿到極致則虧，故而只說小滿，未有大滿。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。趕隊(duì)（節(jié)選）【注】王愿堅(jiān)拖架隨著稀薄的泥漿和光滑的水草，慢慢地向前移動(dòng)。果然，比兩個(gè)人走得快多了，我的傷口也不致震痛了，但是，小何卻更吃力了。她腳步蹣跚地在爛泥里走著，抻著脖頸，彎著腰，背上的繩子拉得繃緊。我歪在擔(dān)架上望著她那背影，心里又感激又難過。為了一個(gè)同志少受點(diǎn)苦，她卻在這荒無人煙的大草原上，受這樣的勞累……我一次又一次拉住繩子央求她，我說：“算了吧，還是你扶我走吧！”她卻扭轉(zhuǎn)頭笑笑說：“不，我不累，這樣走，我們很快就能趕上部隊(duì)了！”她笑得那么愉快，仿佛真的就要到部隊(duì)了似的。但是她每一次回頭，我都看見，她的臉色一次比一次蒼白。這樣走出了十幾里路，太陽(yáng)已經(jīng)偏西了。我正在想用個(gè)什么辦法使她停下來，突然繩子一松。我抬頭一看，她栽倒了，一只腳深深地陷到了爛泥里，而且正在繼續(xù)陷下去。我慌忙揪住繩子，拼著全力拉她，好不容易才把她拖起來，拉到擔(dān)架跟前，把她扶到擔(dān)架上坐著。這時(shí)，我看她似乎有些昏迷，就抓住她的手，連連叫著“小何，小何！”半天，她才醒過來，睜眼望望四周，望望我，又要去抓繩子。這時(shí)我心里像刀絞著一樣。我怎么能讓這樣一個(gè)好同志為我受這么大的苦呢！萬一她有個(gè)好歹，我的心怎么得安？我怎么向黨交代？我橫橫心說：“小何，還是那句話，你，你不要管我了，自己走吧！”“那怎么行呢？”她說，稍停，她似乎看出我的心情，就指著不遠(yuǎn)處的一段高地對(duì)我說：“好，天已經(jīng)不早了，我們也該休息了。”來到高地上，她再也沒有提起走不走的事。我因?yàn)閯偛耪f話太“沖”，也不好意思再說什么。她在一棵小樹底下為我安排了過夜的地方，照例地給我換了藥、做了飯，安排我睡了。當(dāng)我睡醒一覺的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落下山。我翻身一看，小何不在。是做飯去了嗎？但是糧袋子在這里，那么是干什么去了？是不是因?yàn)槲覄偛耪f話太不注意，委屈了她……越想越不放心，我悄悄地爬出樹叢，四下一望，原來她在離我五六十步的一塊光坪上坐著，身旁一簇火堆冒著青煙，火上放著那個(gè)小茶缸子。她低著頭，正在朝胳膊上綁扎著什么。我不禁覺得奇怪，做飯為什么不帶糧袋？為什么不在我近旁的火上煮，而要另外生一堆？我沒有叫她，①就徑直爬過去。爬到她近旁的時(shí)候她才發(fā)覺。見我來了，她慌忙把衣袖放下，把茶缸從火上拿下，放在身后，神色顯得有些慌亂。盡管她的動(dòng)作很快，我還是看見了，她臂上是一條擦破的傷口，她正在用紗布包扎。我想，傷口怕我看見，那么煮的飯又怕什么呢？我爬到她跟前，一面伸手去拿茶缸子，一面問她：“什么東西？還怕我看見？”她慌忙用手把茶缸捂住，說：“別看，別看……女同志的東西是不能隨便看的！”我略略怔了一下，卻不信她的，我笑了笑問她：“少共不是不撒謊嗎？”②她的臉唰地紅了，無可奈何地松了手。我把茶缸端過來一看，心里登時(shí)一酸，眼淚不禁嘩嘩地流下來了。那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味。這就是她的“飯”哪！我一下子明白了。這幾天來，她做飯給我吃的時(shí)候，我要她一塊吃，她總是說：“反正有的是糧食，我再做嘛！”或者推托地說：“我到水邊上還有點(diǎn)事！”當(dāng)時(shí)我以為是女同志的事，不好細(xì)問，誰(shuí)知是瞞著我做這樣的“飯”吃！我想起她向我要皮帶的情形，她的皮帶哪里是斷了，原來是煮著吃了！我又想起今天她拉我暈倒的情形，她，不只是累的，是為我節(jié)省糧食餓壞了呀！我雙手顫抖著，③狠狠地把她那一碗“飯”往地上一潑，一把拉住她說：“小何同志??！你的好意我知道?？墒悄悖阍趺茨懿蛔⒁庾约旱纳眢w呢！”說著我的眼淚又不知不覺地流下來了。她說：“老滕，不是我不知道愛護(hù)身體，這里糧食的困難，你是知道的，又不知道多久能趕上部隊(duì)，前面有那么遠(yuǎn)的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行啊！再說，就是你吃不完，等趕上部隊(duì)以后，別的同志還可以吃呀。”我說：“你就不想想，你也是個(gè)革命戰(zhàn)士，萬一你餓得不行了呢！”她笑了笑，說：“哪能！你看我不是好好的嗎？老滕同志，你總拿我當(dāng)孩子，可你不懂得我的心情啊！老滕，”她顯然情感也有些激動(dòng)，接著說，“我常想，我要好好照顧傷員，傷員同志傷好了，身體棒棒的，對(duì)我說：‘我們走了！’你們上了前線，繼續(xù)為革命事業(yè)戰(zhàn)斗，就等于我親手殺了敵人，也等于為我的媽媽報(bào)了仇！我心里就愉快了！”“這，我懂！”我說，“可不管怎么說，你得吃飯！就是為了我這個(gè)傷員能走出草地，你也得吃飯!”她沉思了一會(huì)兒，慢慢地說：“是啊，是該吃點(diǎn)糧食了。不過，要我吃糧食得有一個(gè)條件……”“什么條件？”我急急地問?！澳阋院蟛灰僬f不走了！我們要有決心走出去！”我還能再說什么呢？我說：“走，一定走！——只要你吃飯，身體好好的，我們走到哪里都可以?！蔽已劭粗鸭Z袋拿過來，把飯煮好。她實(shí)在是餓了，端著茶缸子，大口大口地吃著。我把火弄旺了，火星在草原上飛散著，④火苗迎著夜風(fēng)燒得通紅?！咀ⅰ啃≌f背景是1935年長(zhǎng)征途中。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我想要小何扶著我走，卻遭到拒絕，她蒼白的臉表明她在硬撐著，也為后面昏迷作鋪墊。B.“果然”暗含之前行走速度慢，且對(duì)我傷口不利，這與下文我要求她扶著走形成了矛盾。C.小何慢慢地說、我急急地問，兩者對(duì)比鮮明，突出小何因饑餓而無氣力和我脾氣的急躁。D.小說描寫我對(duì)小何行為的種種疑問，再由我的觀察逐一解答，讓小何形象逐漸飽滿起來。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“爬”的動(dòng)作不僅寫出了我的傷勢(shì)嚴(yán)重，還間接交代了小何堅(jiān)持用拖架的原因。B.句子②小何聽到我的質(zhì)問“臉唰地紅了”，該細(xì)節(jié)為了凸顯小何天真、自尊心強(qiáng)的形象。C.句子③中小何的“飯”被狠狠潑地上，用動(dòng)作表現(xiàn)出我深深的自責(zé)和對(duì)小何行為的不滿。D.句子④是環(huán)境描寫，燒紅的火苗暗示著他們兩人的矛盾化解了，能夠擺脫困境迎來光明。8.王愿堅(jiān)小說《黨費(fèi)》刻畫了典型形象黃新，本小說也刻畫了典型的人物小何，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩個(gè)典型形象有哪些相同之處。9.王愿堅(jiān)小說中常見一種簡(jiǎn)單的“意象符號(hào)”，如《黨費(fèi)》中的“咸菜”，《七根火柴》中的“火柴”，它們有平凡的表層意，也有耐人尋味的深意，為讀者留下深入思考的空間。本小說中的“糧食”具有怎樣的意蘊(yùn)和作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①不畏困難，樂觀自信。黃新在面臨艱難的環(huán)境時(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定，不懼困難，保證完成黨組織交給的任務(wù)。本文中的小何面對(duì)艱險(xiǎn)征途，依然面帶微笑，鼓勵(lì)我?？梢娝齻儤酚^自信的特征。②信仰堅(jiān)定，甘于奉獻(xiàn)。黃新為了湊足黨費(fèi)，都不舍得讓孩子吃一點(diǎn)咸菜，小何為了革命同志能順利走出草地，自己煮皮帶、菜葉吃，可見她們信仰之堅(jiān)定，奉獻(xiàn)精神之偉大。③沉著冷靜。敵人來搜捕，黃新沉著應(yīng)變，安排“我”帶著黨費(fèi)安全撤離。小何面對(duì)走出草地信心不足的“我”，沉著應(yīng)對(duì)，以自己“吃糧食”為條件，相互鼓勵(lì)，燃起走出草地、趕上隊(duì)伍的信心。9.意蘊(yùn)：“糧食”表層意就是食用的糧食。深意是困難，是希望，是必勝的信念。糧食不足，所以小何才不愿吃，想分享更多給我。有糧食在，才能一起走出草地，甚至有機(jī)會(huì)分給前方的戰(zhàn)友。小何最后吃了糧食，也鼓勵(lì)了“我”，兩個(gè)人心中走出草地、趕上大部隊(duì)的信念更加堅(jiān)定。作用：①利于展現(xiàn)人物形象。小何因?yàn)榧Z食不足而選擇煮皮帶、菜葉吃，還努力地安慰、鼓勵(lì)我，在對(duì)糧食處理上，展現(xiàn)了小何樂觀堅(jiān)強(qiáng)的形象。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)榧Z食不足，所以小何偷偷煮皮帶，而“我”卻想探究真相，情節(jié)就不斷發(fā)展。③深化主旨。糧食困難，環(huán)境艱難，但以我和小何為代表的紅軍戰(zhàn)士們，卻堅(jiān)定信仰，不畏艱險(xiǎn)，凸顯雖歷經(jīng)物質(zhì)磨難，但團(tuán)結(jié)一致、信仰堅(jiān)定就能走向勝利的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“突出小何因饑餓而無氣力和我脾氣的急躁”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“她沉思了一會(huì)兒，慢慢地說：‘是啊，是該吃點(diǎn)糧食了。不過，要我吃糧食得有一個(gè)條件……’‘什么條件？’我急急地問”可知，小何慢慢地說，是因?yàn)樗?jīng)過深思熟慮，要讓“我”的信心堅(jiān)定下來，放心地跟著她走?！奥亍斌w現(xiàn)了她的沉著，“我”急急地說，恰恰因?yàn)閮?nèi)心對(duì)她充滿愧疚，想讓她趕緊吃點(diǎn)東西，并非突出脾氣的急躁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子的分析鑒賞能力。B.“該細(xì)節(jié)為了凸顯小何天真、自尊心強(qiáng)的形象”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“我略略怔了一下，卻不信她的，我笑了笑問她：‘少共不是不撒謊嗎？’她的臉唰地紅了，無可奈何地松了手”可知，小何臉紅的原因主要是自己撒謊了，她意識(shí)到自己之前瞞著“我”的事情都要“暴露”了，內(nèi)心感到慚愧。因此不是為了凸顯她的“天真和自尊心強(qiáng)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①不畏困難，樂觀自信?！饵h費(fèi)》中有這樣一段描寫“她沒有向我談困難，而是口口聲聲談怎么堅(jiān)持斗爭(zhēng)。在我傳達(dá)縣委對(duì)地下黨活動(dòng)的指示時(shí)，她一邊聽一邊點(diǎn)頭，把困難的任務(wù)都包下來了”，黃新在面臨艱難的環(huán)境時(shí)，立場(chǎng)堅(jiān)定，不懼困難，保證完成黨組織交給的任務(wù)。本文中的小何一個(gè)人拉著“我”這個(gè)傷員過草地，“我說：‘算了吧，還是你扶我走吧！’她卻扭轉(zhuǎn)頭笑笑說：‘不，我不累，這樣走，我們很快就能趕上部隊(duì)了！’她笑得那么愉快，仿佛真的就要到部隊(duì)了似的”，面對(duì)艱險(xiǎn)征途，依然面帶微笑，鼓勵(lì)我?？梢娝齻儤酚^自信的特征。②信仰堅(jiān)定，甘于奉獻(xiàn)。黃新為了湊足黨費(fèi)，都不舍得讓孩子吃一點(diǎn)咸菜，她的女兒“把干瘦的小手伸進(jìn)壇子里，用指頭沾點(diǎn)鹽水，填到口里吮著，最后忍不住抓了根腌豆角，就要往嘴里填。她媽一扭頭看見了，忙把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了”；小何為了革命同志能順利走出草地，自己煮皮帶、菜葉吃，“那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味”，可見她們信仰之堅(jiān)定，奉獻(xiàn)精神之偉大。③沉著冷靜。敵人來搜捕，黃新沉著應(yīng)變，安排“我”帶著黨費(fèi)安全撤離，“她斬釘截鐵地說：‘按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管!為了黨，你得活著！’她指了指閣樓說：‘快上去躲起來，不管出了什么事也不要?jiǎng)樱磺杏形覒?yīng)付！’”。小何面對(duì)走出草地信心不足的“我”，沉著應(yīng)對(duì)，“‘要我吃糧食得有一個(gè)條件……’”“你以后不要再說不走了！我們要有決心走出去！”，她以自己“吃糧食”為條件，相互鼓勵(lì)，燃起走出草地、趕上隊(duì)伍的信心?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)形象及作用的能力。意蘊(yùn)：“糧食”表層意就是食用的糧食。深意：結(jié)合“我想起她向我要皮帶的情形，她的皮帶哪里是斷了，原來是煮著吃了！我又想起今天她拉我暈倒的情形，她，不只是累的，是為我節(jié)省糧食餓壞了呀！”“老滕，不是我不知道愛護(hù)身體，這里糧食的困難，你是知道的”可知，糧食不足，所以小何才不愿吃，想分享更多給我，“糧食”的深意是困難；同時(shí)有糧食，兩個(gè)人才有走出去的希望，“前面有那么遠(yuǎn)的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行啊！再說，就是你吃不完，等趕上部隊(duì)以后，別的同志還可以吃呀”，有糧食在，才能一起走出草地，甚至有機(jī)會(huì)分給前方的戰(zhàn)友，所以“糧食”是希望；“走，一定走！——只要你吃飯，身體好好的，我們走到哪里都可以”“我眼看著她把糧袋拿過來，把飯煮好。她實(shí)在是餓了，端著茶缸子，大口大口地吃著”，小何最后吃了糧食，也鼓勵(lì)了“我”，兩個(gè)人心中走出草地、趕上大部隊(duì)的信念更加堅(jiān)定，“糧食”是必勝的信念。作用：①利于展現(xiàn)人物形象。小何因?yàn)榧Z食不足而選擇煮皮帶、菜葉吃，“那里面煮的哪里是飯？是幾片牛耳大黃葉子，還有幾塊用剪子剪碎了的牛皮；牛皮夾雜著野菜，煮出黃黃的湯，一股土腥味”，還努力地安慰、鼓勵(lì)我，“老滕，不是我不知道愛護(hù)身體，這里糧食的困難，你是知道的，又不知道多久能趕上部隊(duì)，前面有那么遠(yuǎn)的路，我好好的人倒好說，你受了傷，不吃不行??！再說，就是你吃不完，等趕上部隊(duì)以后，別的同志還可以吃呀”“我常想，我要好好照顧傷員，傷員同志傷好了，身體棒棒的，對(duì)我說：‘我們走了！’你們上了前線，繼續(xù)為革命事業(yè)戰(zhàn)斗，就等于我親手殺了敵人，也等于為我的媽媽報(bào)了仇！我心里就愉快了！”。在對(duì)糧食處理上，展現(xiàn)了小何樂觀堅(jiān)強(qiáng)的形象。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)榧Z食不足，所以小何偷偷煮皮帶，而“我”卻想探究真相，“我翻身一看，小何不在。是做飯去了嗎？但是糧袋子在這里，那么是干什么去了？是不是因?yàn)槲覄偛耪f話太不注意，委屈了她……越想越不放心，我悄悄地爬出樹叢……”，于是看到她煮皮帶和草葉的情景，也引發(fā)了我倆關(guān)于“糧食”的談話。因?yàn)椤凹Z食”情節(jié)就不斷發(fā)展。③深化主旨。過草地環(huán)境艱難，糧食困難，不夠兩個(gè)人吃，小何選擇自己偷偷煮皮帶吃，而把糧食留給我；而“我”發(fā)現(xiàn)之后，堅(jiān)決要求小何吃糧食，兩個(gè)人商量好一起堅(jiān)持走出草地，趕上大部隊(duì)。這表現(xiàn)了以我和小何為代表的紅軍戰(zhàn)士們面對(duì)困難卻堅(jiān)定信仰，不畏艱險(xiǎn)，凸顯雖歷經(jīng)物質(zhì)磨難，但團(tuán)結(jié)一致、信仰堅(jiān)定就能走向勝利的主旨。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗既好俳優(yōu)，又別為優(yōu)名以自目，曰李天下。自其為王，至于為天子，常身與俳優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事。其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴，周匝謁于馬前，莊宗得之喜甚，賜以金帛，勞其良苦。周匝對(duì)曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源之力也。愿乞二州以報(bào)此兩人?！鼻f宗皆許以為刺史。郭崇韜諫曰：“陛下所與共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就封賞未及于一人而先以伶人為刺史恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰：“吾已許周匝矣，使吾慚見此三人。公言雖正，然當(dāng)為我屈意行之。”卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史。莊宗好畋獵，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請(qǐng)，莊宗怒，叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前責(zé)之曰：“汝為縣令，獨(dú)不知吾天子好獵邪？奈何縱民稼穡以供稅賦！何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁？汝罪當(dāng)死！”因前請(qǐng)亟行刑，諸伶共唱和之。莊宗大笑，縣令乃得免去。（節(jié)選自《新五代史·伶官傳第二十五》材料二：善不可謂小而無益，不善不可謂小而無傷。非以小善為一足以利天下，小不善為一足以亂國(guó)家也。當(dāng)夫輕始而傲微，則其流必至于大亂也，是故子民者謹(jǐn)焉。彼人也，登高則望，臨深則窺，人之性非窺且望也，勢(shì)使然也。夫事有逐奸，勢(shì)有召禍。老子曰：“為之于未有，治之于未亂?！惫苤僭唬骸皞浠加谖葱?，上也。語(yǔ)曰：‘焰焰弗滅，炎炎奈何，萌芽不伐，且折斧柯?！墙谖?，次也?！笔轮m亂，如地形之惑人也，機(jī)漸而往，俄而東西易面，人不自知也。故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。昔者衛(wèi)侯朝于周，周行人問其名，曰：“衛(wèi)侯辟?gòu)?qiáng)?！敝苄腥诉€之曰：“啟強(qiáng)、辟?gòu)?qiáng)，天子之號(hào)也，諸侯弗得用?！毙l(wèi)侯更其名曰煅，然后受之。故善守上下之分者，雖空名弗使逾焉。故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠(yuǎn)，故邪不前達(dá)。（節(jié)選自賈誼《新書·審微》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。今大功始A就B封賞C未及D于一人E而先F以伶人為G刺史H恐失天下心11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.勞，指犒勞，慰勞，與《屈原列傳》“故勞苦倦極”中的“勞”字的含義不相同。B.格，指擱置，推脫，與《大學(xué)之道》“致知在格物”中的“格”字的含義不相同。C.窺，窺視，窺探，與《過秦論》“君臣固守以窺周室”中的“窺”字的含義相同。D.墨子，墨家創(chuàng)始人，善辯，主張“兼愛、非攻”，對(duì)古代邏輯學(xué)形成有重要貢獻(xiàn)。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.受寵幸的伶人周匝被梁人抓去了，唐莊宗因此而興兵伐梁，滅梁后救出周匝并重賞了他。B.郭崇韜認(rèn)為若先封賞伶人會(huì)喪失人心，莊宗雖認(rèn)可此言，但執(zhí)意封賞，可見他剛愎自用。C.人們登上高處喜歡眺望，看到了深淵就想去探看，其實(shí)這并非人性使然，而是地勢(shì)作用。D.管仲、老子和俗語(yǔ)三者表達(dá)了相同意思，即要扼殺事物可能出現(xiàn)的不良苗頭，防患未然。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）奈何縱民稼穡以供稅賦！何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁？（2）故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠(yuǎn)，故邪不前達(dá)。14.材料二中說“夫事有逐奸，勢(shì)有召禍”，此觀點(diǎn)在材料一中是如何具體體現(xiàn)的？【答案】10.BEH11C12.A13.（1）怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？（2）因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會(huì)很及時(shí)，根除動(dòng)亂的根源也會(huì)遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會(huì)出現(xiàn)在防范之前。14.①莊宗濫封伶人，毫無原則，失臣心。②踐踏百姓農(nóng)田，不聽縣令勸阻，還執(zhí)意要?dú)⑺?，失民心。③喜歡阿諛奉承之語(yǔ)，視聽被蒙蔽。莊宗對(duì)這些都毫不在意，終釀大亂。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今大功剛剛告成，沒有一個(gè)人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會(huì)喪失天下人心“今大功始就”中，“大功”是主語(yǔ)，“始就”是謂語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，其后B處斷開；“封賞未及于一人”是主謂句，后面斷開；“而”是連詞，用于句首，“而”前E處斷開；“為刺史”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)“刺史”后H處斷開。故選BEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。犒勞，慰勞；辛苦，疲勞。句意：慰勞他的辛苦。/所以疲倦困苦的時(shí)候。B.正確。擱置，推脫；推究。句意：于是擱置了這一任命。/獲得知識(shí)在于推究事物的原理。C.錯(cuò)誤。窺望、窺看；伺機(jī)圖謀，覬覦。句意：下臨深淵總要向下探看。/君臣牢固地守衛(wèi)著，以覬覦周王室的權(quán)力D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“唐莊宗因此而興兵伐梁”錯(cuò)誤，根據(jù)文章內(nèi)容“其戰(zhàn)于胡柳也，嬖伶周匝為梁人所得。其后滅梁入汴”可知，兩者不存在因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。故選A【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“奈何”，怎么；“稼穡”，種莊稼；“饑”，讓……挨餓。（2）“蚤”，早，及時(shí)；“除”，根除；“前達(dá)”，出現(xiàn)在防范之前。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“伶人由此用事”“而伶人屢以為言，莊宗謂崇韜曰……卒以俊為景州刺史、德源為憲州刺史”可知，莊宗濫封伶人，毫無原則，失臣心。②由原文“莊宗好畋獵，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請(qǐng)，莊宗怒，叱縣令去，將殺之”可知，踐踏百姓農(nóng)田，不聽縣令勸阻，還執(zhí)意要?dú)⑺?，失民心。③由原文“常身與俳優(yōu)雜戲于庭”“而伶人屢以為言”“中牟縣令當(dāng)馬切諫，為民請(qǐng)，莊宗怒，叱縣令去，將殺之”“諸伶共唱和之。莊宗大笑”可知，喜歡阿諛奉承之語(yǔ)，視聽被蒙蔽。莊宗對(duì)這些都毫不在意，終釀大亂。參考譯文：材料一：唐莊宗既喜歡樂舞藝人，又另取藝名自稱李天下。從他做王開始，直到做天子時(shí)，常常和藝人們?cè)谕ブ墟覒颍瑯饭購(gòu)拇藢?quán)。唐莊宗在胡柳打仗時(shí)，他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。后來消滅梁，進(jìn)入汴京，周匝到馬前拜見，唐莊宗見到他很高興，賜給他金銀綢帛，慰勞他的辛苦。周匝回答：“我落到仇敵手中，而能活著回來，是教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲(chǔ)德源的功勞。希望求得兩個(gè)州報(bào)答這兩個(gè)人?！碧魄f宗都同意任命他們做刺吏。郭崇韜諫阻說：“和陛下共同奪取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功剛剛告成，沒有一個(gè)人受到封官賞爵，卻先委任樂官做刺史，恐怕會(huì)喪失天下人心。不可以這樣做！”于是擱置了這一任命。過了一年，樂官們多次提到這件事，唐莊宗對(duì)郭崇韜說：“我已答應(yīng)周匝了，這樣做讓我羞于見到他們?nèi)齻€(gè)人。你說得雖正確，但應(yīng)為我委屈施行。”最終任陳俊為景州刺史、儲(chǔ)德源為憲州刺史。唐莊宗喜好打獵，在中牟打獵時(shí)，踐踏百姓的農(nóng)田。中牟縣令攔著馬懇切諫阻。為百姓請(qǐng)求，唐莊宗發(fā)怒，呵叱縣令離開。將要?dú)⒌羲?。樂官敬新磨知道這樣做不行。于是率領(lǐng)眾伶人追上縣令。把縣令抓到馬前斥責(zé)他說：“你身為縣令，偏偏不知道我們天子喜歡打獵嗎？怎么能放縱老百姓種莊稼交納賦稅呢！為什么不讓你的百姓挨餓空下這塊地，以便讓我們的天子馳騁打獵？你的罪應(yīng)當(dāng)被處死！”于是上前請(qǐng)求趕快行刑，樂官們一同附和，唐莊宗大笑，縣令得以免死離去。材料二：不能因?yàn)樯剖滦【驼J(rèn)為它沒有好處而不去做，也不能因?yàn)椴缓玫氖滦【驼J(rèn)為它沒有害處就去做。但也不是說做了一點(diǎn)好事就足以給國(guó)家?guī)砗锰帲隽艘稽c(diǎn)不好的事就足以給國(guó)家?guī)淼渷y。如果不重視事情的開始和萌芽狀態(tài)，那么最終一定會(huì)出現(xiàn)大的禍亂，因此統(tǒng)治者一定要慎重對(duì)待。人們登到高處總是要向遠(yuǎn)處眺望，下臨深淵總要向下探看，人的本性并不是具有遠(yuǎn)望或窺探的特性，是所面臨的地勢(shì)使他們這樣的。某些事情有能引發(fā)奸邪之情的，某些情勢(shì)有時(shí)會(huì)招致禍患，老子說：“在事情尚未發(fā)生時(shí)就采取防范措施，在沒出現(xiàn)動(dòng)亂前就進(jìn)行整治?！惫苤僬f：“防患于災(zāi)禍形成之前，這是上策。俗話說：‘火勢(shì)才發(fā)生時(shí)不予撲滅，到了大火熊熊時(shí)又將怎樣呢？樹木萌芽時(shí)不予砍伐，長(zhǎng)成參天大樹后再砍伐，將會(huì)折斷斧柄?！弥侵\把事情扼殺在剛出現(xiàn)時(shí)，是其次的?！鼻閯?shì)遇到混亂，如同地形能讓人迷惑。逐漸前行，忽而東忽而西，改變了方向，人們自己卻未察覺。所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯(cuò)一步就會(huì)差錯(cuò)千里。從前衛(wèi)文侯去朝見周天子，周朝外交人員詢問其名字，衛(wèi)文侯回答：“衛(wèi)侯辟疆?！敝艹饨蝗藛T退去后，說：“啟疆、辟疆是天子才用的名號(hào)，諸侯不能用。”衛(wèi)文侯于是把他的名字改作“煅”，之后周天子才接受了他的朝拜。所以善于守護(hù)上下名分的，即使是沒有實(shí)際意義的空名，也不能超越禮又名分。因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會(huì)很及時(shí)，根除動(dòng)亂的根源也會(huì)遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會(huì)出現(xiàn)在防范之前。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·孤鶴歸飛①陸游孤鶴歸飛，再過遼天，換盡舊人。念累累枯冢，茫茫夢(mèng)境，王侯螻蟻，畢竟成塵。載酒園林，尋花巷陌，當(dāng)日何曾輕負(fù)春。流年改，嘆圍腰帶剩，點(diǎn)鬢霜新。交親零落如云，又豈料如今馀此身。幸眼明身健，茶甘飯軟，非惟我老，更有人貧。躲盡危機(jī)，消殘壯志，短艇湖中閑采莼。吾何恨，有漁翁共醉，溪友為鄰?！咀ⅰ竣俅嗽~當(dāng)作于公元1178年（孝宗淳熙五年）秋天，五十四歲的陸游從四川回到闊別已久的家鄉(xiāng)山陰。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“孤鶴”句化用典故，詞人以孤鶴自比，老者凋謝，少者成長(zhǎng)，深切地感到人生無常。B.“枯冢、螻蟻”既有人生短暫之嘆，也有無論顯貴，抑或平民在歲月面前平等的感悟。C.詞人以年輕時(shí)園林巷陌飲酒不負(fù)韶光與如今身衰鬢斑白對(duì)比，突出了功業(yè)未成的憤懣。D.詞人念親友離散，幸好自己還算眼明身朗，能與溪友為鄰、漁翁同醉，頓覺滿足無遺憾。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“躲盡危機(jī)，消殘壯志，短艇湖中閑采莼”三句的含義以及蘊(yùn)含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?5.D16.含義：危機(jī)雖然僥幸躲過，然而壯志已經(jīng)消殘?；氐郊亦l(xiāng)的日子里，我乘著小舟，在湖中悠閑地采著莼菜。情感：躲盡了危機(jī)，應(yīng)該慶幸，但壯志消殘，內(nèi)心憤懣。詞人直言自己躲過了人生中遇到的危機(jī)，僥幸歸來，但是報(bào)國(guó)之志也逐漸淡卻，生出報(bào)國(guó)無門的悲憤之愁。雖能“閑采莼”，但并非真閑，實(shí)則心中無奈。詞人描寫歸鄉(xiāng)后，乘小舟在湖中悠閑地采摘莼菜，看似悠閑，實(shí)則有消磨時(shí)光、壯志難酬的無奈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“頓覺滿足無遺憾”錯(cuò)誤。原文說“吾何恨，有漁翁共醉，溪友為鄰”，意思是說，“我有什么遺憾呢？有漁翁一起醉飲，有溪邊朋友為鄰居”。再結(jié)合上下文可知，作者看似無遺憾，實(shí)則是一種無奈的自嘲，有遺憾又能如何。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義，分析詩(shī)歌情感的能力。含義：“躲盡危機(jī)，消殘壯志，短艇湖中閑采莼”意思是，危機(jī)雖然僥幸躲過，然而壯志已經(jīng)消殘?；氐郊亦l(xiāng)的日子里，我乘著小舟，在湖中悠閑地采著莼菜。情感：躲盡了危機(jī)，應(yīng)該慶幸，這樣的話，只是故作寬慰，掩飾自己內(nèi)心的惆悵罷了。壯志消殘，內(nèi)心憤懣，才是詩(shī)人的真實(shí)感受，“王師北定中原日”才是他的志向，“但悲不見九州同”才是他此時(shí)的真切感受。這些年仕途坎坷，雖然躲過了重重危機(jī)，但是功業(yè)無成，連自己的豪情壯志也被消磨殆盡了。抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門的悲憤之愁。寫作者回到家鄉(xiāng)，駕著小船在湖中采莼，與漁翁溪友相伴之情景，這最后幾句雖然是在描寫自己當(dāng)時(shí)生活的安閑愜意，看似輕松曠達(dá)，其實(shí)流露出了更多的無奈，看似悠閑，實(shí)則有消磨時(shí)光、壯志難酬的無奈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇統(tǒng)一天下之后，修筑長(zhǎng)城并抗擊匈奴，有效地鞏固了邊防。賈誼《過秦論》中“______，______”兩句正是對(duì)這一歷史事實(shí)的描述。（2）陸游《書憤》中“______，______”兩句用意象疊加的方式回憶之前意境開闊、雄放豪邁戰(zhàn)場(chǎng)畫面，抒發(fā)當(dāng)下報(bào)國(guó)無門的憤懣之情。（3）荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”常用來表達(dá)學(xué)生可能超越老師或者后人也能超越前人的意思，這與韓愈《師說》中“______，______”兩句有異曲同工之妙?！敬鸢浮竣?乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬②.卻匈奴七百余里③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)⑤.是故弟子不必不如師⑥.師不必賢于弟子【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：恬、藩籬、洲、渡、賢。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。入秋后，隨著氣溫下降，植物漸漸變黃、飄落。這蕭瑟景象，使人不覺地產(chǎn)生凄涼、苦悶的感覺，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒?！氨铩鼻榫w的產(chǎn)生，A。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，在人的大腦底部，有一種叫松果體的腺體，能分泌出一種“褪黑激素”。這種激素能誘人睡眠，使人意志消沉，生出抑郁不歡的情緒。夏日里，B，這種“褪黑激素”分泌較少；入秋以后，由于日照時(shí)間減少，這種激素會(huì)較多分泌；如果逢上秋風(fēng)秋雨的不好天氣，日照幾乎沒有，“褪黑激素”就會(huì)大量增多。這樣就會(huì)使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制，人體細(xì)胞就會(huì)“犯懶”，人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振。這就是古人說的“天昏昏兮人郁郁”。此外，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，C，也會(huì)使人體新陳代謝和生理機(jī)能受到抑制，①導(dǎo)致內(nèi)分泌功能紊亂，②進(jìn)而使情緒低落，③注意力難以集中，④甚至還會(huì)出現(xiàn)心慌、多夢(mèng)、失眠等，⑤這也會(huì)導(dǎo)致“悲秋”顯然的產(chǎn)生。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19.文中標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)用一個(gè)包含因果關(guān)系的句子概括人們?nèi)菀住氨铩钡脑颉！敬鸢浮?8.A．有人體生理原因/與褪黑激素有關(guān)。B．由于陽(yáng)光充足/因?yàn)殛?yáng)光充足/由于日照時(shí)間長(zhǎng)/由于光照時(shí)間長(zhǎng)。C．氣溫的驟然下降/氣溫的突然降低/天氣的突然變涼。19.④成分殘缺，可修改為：甚至還會(huì)出現(xiàn)心慌、多夢(mèng)、失眠等癥狀。⑤語(yǔ)序不當(dāng)，可修改為：這顯然也會(huì)導(dǎo)致“悲秋”的產(chǎn)生。20.因?yàn)榍锾鞖鉁剌^低，并且光照時(shí)間短造成褪黑激素分泌較多，進(jìn)而抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌，所以人們?cè)谇锾烊菀桩a(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.此處應(yīng)填寫“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因，由后文“能分泌出一種‘褪黑激素’。這種激素能誘人睡眠，使人意志消沉，生出抑郁不歡的情緒”可知，這種情緒與人的生理有關(guān)，具體說與褪黑素有關(guān)，可填：有人體生理原因/與褪黑激素有關(guān)。B.由分號(hào)可知，此句與“由于日照時(shí)間減少”相反，是說夏日陽(yáng)光充足，句式是“由于……”，可填：由于陽(yáng)光充足/因?yàn)殛?yáng)光充足/由于日照時(shí)間長(zhǎng)/由于光照時(shí)間長(zhǎng)。C.由“此外”可知，這里仍在探討“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因；由“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”可知，此處是說氣溫下降，也會(huì)影響人體生理機(jī)能，使情緒低落，可填：氣溫的驟然下降/氣溫的突然降低/天氣的突然變涼。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④成分殘缺，“出現(xiàn)”沒有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可修改為：甚至還會(huì)出現(xiàn)心慌、多夢(mèng)、失眠等癥狀。⑤語(yǔ)序不當(dāng)，“顯然”置于主語(yǔ)后，對(duì)后面內(nèi)容起強(qiáng)調(diào)作用，可修改為：這顯然也會(huì)導(dǎo)致“悲秋”的產(chǎn)生?！?0題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段，變換句式的能力。首先找出“悲秋”情緒產(chǎn)生的原因，第一段“入秋后，隨著氣溫下降……甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒”，和最后一段“‘一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒’……進(jìn)而使情緒低落”，可見原因之一是秋天氣溫較低；第二段“入秋以后，由于日照時(shí)間減少，這種激素會(huì)較多分泌；如果逢上秋風(fēng)秋雨的不好天氣，日照幾乎沒有，‘褪黑激素’就會(huì)大量增多。這樣就會(huì)使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制，人體細(xì)胞就會(huì)‘犯懶’，人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振”，可見原因之二是因?yàn)榍锾旃庹諘r(shí)間短，造成褪黑激素分泌較多，使人的甲狀腺素和腎上腺素的分泌受到抑制（或抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌）；此外“悲秋”的表現(xiàn)，第一段“產(chǎn)生凄涼、苦悶的感覺，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁的情緒”，第二段“人的心情自然就容易低沉消極，精神也容易萎靡不振”，第三段“使情緒低落”，可概括為：人們?cè)谇锾烊菀桩a(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒。最后用“因?yàn)椤浴边B接，注意調(diào)整語(yǔ)序，表達(dá)流暢：因?yàn)榍锾鞖鉁剌^低，并且光照時(shí)間短造成褪黑激素分泌較多，進(jìn)而抑制了甲狀腺素和腎上腺素分泌，所以人們?cè)谇锾烊菀桩a(chǎn)生苦悶、低落的悲秋情緒。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我正為夜色降臨而惋惜的時(shí)候，黑夜里的長(zhǎng)江卻向我展開另外一種魅力。開始是，這里一星燈火，那兒一簇?zé)艋?，像長(zhǎng)江在對(duì)你眨著眼睛。而一會(huì)兒又是漆黑一片，你從船身微微的蕩漾中感到波濤正在翻滾沸騰，一派特別雄偉的景象。我一個(gè)人走到甲板上，這時(shí)江風(fēng)獵獵，一片黑森森的，而無數(shù)道強(qiáng)烈的探照燈光，從船頂上射向江面，天空江上一片云霧迷蒙，電光閃閃，風(fēng)聲水聲，不但使人深深體會(huì)到“高江急峽雷霆斗”的赫赫聲勢(shì)，而且你覺得你自己和大自然是那樣貼近，就像整個(gè)宇宙都羅列在你的胸前。水、天、風(fēng)、霧，渾然融為一體，好像不是一只船，而是你自己正在和江流搏斗而前。這時(shí)一種莊嚴(yán)而又美好的情感充溢我的心靈，我覺得這是我所經(jīng)歷的大時(shí)代突然一下集中地體現(xiàn)在這奔騰的長(zhǎng)江之上。是的，我們的全部生活不就是這樣戰(zhàn)斗、航進(jìn)、穿過黑夜走向黎明的嗎？想一想當(dāng)下才多么一點(diǎn)困難啊，我們掌握住舵輪，透過閃閃電炬，定能從驚濤駭浪之中尋到一條破浪前進(jìn)的途徑，這是多么豪邁的生活??！21.文中寫道自己夜中游覽長(zhǎng)江的經(jīng)歷，先交替使用了“我”和“你”，然后再用“我們”收束，這樣寫有什么好處？22.文中畫波浪線的部分，都有“多么”一詞，說說兩者表意上的不同。（1）想一想當(dāng)下才多么一點(diǎn)困難啊。（2）這是多么豪邁的生活??！【答案】21.使用“我”能給讀者帶來身臨其境的真實(shí)感，讓人仿佛置身長(zhǎng)江，同時(shí)還能自由地表達(dá)夜覽長(zhǎng)江的所觀、所感。

切換到“你”，拉近了與讀者的距離，仿佛作者就在身邊把長(zhǎng)江景色娓娓道來，增強(qiáng)了感染力。

“我們”將“你、我、他”聚合在一起，包括所有人，總結(jié)共有的生活經(jīng)驗(yàn)“就是這樣穿過黑暗走向黎明”，增強(qiáng)了號(hào)召力。22.①“想一想當(dāng)下才多么一點(diǎn)困難啊”意思是當(dāng)下的困難微不足道，“多么”表示程度很淺，不值得一提。

②“這是多么豪邁的生活啊”意思是這種生活非常豪邁，值得我們自豪?！岸嗝础背Ｓ糜诟袊@句，表示程度深，對(duì)敘述對(duì)象的肯定?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)敘事人稱效果的分析能力。第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情、對(duì)人物敘述的真實(shí)性，親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感。原文“當(dāng)我正為夜色降臨而惋惜的時(shí)候”“我一個(gè)人走到甲板上……”“我覺得這是我所經(jīng)歷的大時(shí)代突然……”，使用“我”的第一人稱，能給讀者帶來身臨其境的真實(shí)感，讓人仿佛隨著“我”置身長(zhǎng)江，同時(shí)還能自由地表達(dá)夜覽長(zhǎng)江的所觀、所感。第二人稱敘述的好處是增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力，用于物，有擬人化效果。原文“你從船身微微的蕩漾中感到波濤正在翻滾沸騰”“你覺得你自己和大自然是那樣貼近”“而是你自己正在和江流搏斗而前”可知，切換到“你”，拉近了與讀者的距離，作者化身“導(dǎo)游”，仿佛就在讀者身邊把長(zhǎng)江景色娓娓道來，增強(qiáng)了感染力?！拔覀儭眲t是第一人稱的集合概念，多用于提出期待、號(hào)召。原文“我們的全部生活不就是這樣戰(zhàn)斗、航進(jìn)、穿過黑夜走向黎明的嗎”“我們掌握住舵輪，透過閃閃電炬”可知，“我們”將“你、我、他”聚合在一起，包括所有人，總結(jié)共有的生活經(jīng)驗(yàn)“就是這樣穿過黑暗走向黎明”，增強(qiáng)了號(hào)召力?！?2題詳解】本題考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解副詞含義的能力。需要考生將詞語(yǔ)放置在具體的語(yǔ)境中理解。如“多么一點(diǎn)困難”，指出困難不大，困難微不足道，不值一提?！岸嗝础北硎境潭群軠\?！岸嗝础边€常用于感嘆句，表示程度深，對(duì)敘述對(duì)象的肯定。而“多么豪邁”則肯定豪邁，值得我們自豪，并指