奶奶講的童話朗誦教案

奶奶講的童話朗誦教案奶奶講的童話朗誦教案篇一《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》是四年級下冊的第八單元的第一篇課文，第八單元是童話主題單元，主要是通過童話故事體現(xiàn)人物真善美的形象?！秾毢J的秘密（節(jié)選）》節(jié)選自作家張?zhí)煲韺懙摹秾毢J的秘密》，選入課文時有改動。這篇童話主要講了王葆從小聽奶奶講寶葫蘆的故事，每個得到寶葫蘆的人都得到了幸福，所以王葆也特別希望自己有一個寶葫蘆的故事。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明白王葆為什么想要一個寶葫蘆。教學(xué)難點：根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事，并講給同學(xué)聽。一、教學(xué)效果圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）通讀文章，學(xué)會分段先讓學(xué)生通讀文章，自學(xué)生字詞，再次通讀課文，小組討論畫分段落，并說出段意，初步感知整篇課文，把握文章主要內(nèi)容。知道這篇文章主要講的是王葆從小聽奶奶講寶葫蘆的故事，每個得到寶葫蘆的人都得到了幸福，所以王葆也特別希望自己有一個寶葫蘆的故事。（二）根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事這是一篇童話故事，但是與一般的童話故事不同，這里的故事大多比較簡單概括，我們學(xué)習(xí)這篇童話有一個教學(xué)目標(biāo)，就是根據(jù)已有故事內(nèi)容創(chuàng)編故事，創(chuàng)編故事方法如下：1、確定好原有故事內(nèi)容。2、在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開想象力，增加故事情節(jié)，使得故事更豐富曲折。3、故事的結(jié)果與原有故事結(jié)果相同。學(xué)生根據(jù)這三個創(chuàng)編原則，自己選定故事創(chuàng)編故事，并在班里講給大家聽，最后評出“創(chuàng)編大王”，學(xué)生們都踴躍參加。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：（一）讓學(xué)生自己學(xué)會畫分層次，讓學(xué)生掌握了文章的主要內(nèi)容。（二）教給學(xué)生創(chuàng)編故事的方法。學(xué)生學(xué)會創(chuàng)編故事后，我在班級里舉行了創(chuàng)編故事比賽，這一比賽極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣，為學(xué)生以后自己寫童話故事積累了寫作能力。三、不足之處不足之一：上課時沒有對本課的生字詞進(jìn)行講解，個別學(xué)生學(xué)習(xí)課文有困難。不足之二：課堂缺少朗讀，學(xué)生朗讀得太少。四、改進(jìn)措施針對不足之一：在上課時簡要地點下生字詞，讓學(xué)生對生字詞的學(xué)習(xí)重視起來，這個以生教生的方法來實現(xiàn)，讓已經(jīng)學(xué)會生字詞的學(xué)生溫故一下，讓沒有學(xué)會生字詞的學(xué)生掌握一下，達(dá)到較好的教學(xué)效果。針對不足之二：課堂缺少朗讀，學(xué)生讀得太少，這個問題很嚴(yán)重。學(xué)生只有多讀課文才能深刻地理解課文內(nèi)容，以后上課時一定讓學(xué)生多讀課文，如第一次讀課文自學(xué)生字詞，第二次讀課文感知主要內(nèi)容；第三次讀課文體會表現(xiàn)文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵語段；第四次讀課文，感受課文并說出自己的收獲，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。奶奶講的童話朗誦教案篇二本節(jié)課，我致力于緊扣文本主題，根據(jù)已有的內(nèi)容創(chuàng)編故事，因此我依次開展了以下四個環(huán)節(jié)，讓整堂課氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧了文章的主要內(nèi)容。了解學(xué)生上節(jié)課掌握的知識，再通過兩段角色扮演的對話進(jìn)入新課，感受主人公王葆淘氣、可愛、聽故事的特點，引出童話的一個特點是人物鮮明。二、了解故事，感受奇妙。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，知道知道奶奶給王葆講的哪幾個故事從表格出發(fā)清晰明了，也讓學(xué)生通過觀察交流感受到故事的奇妙，進(jìn)而發(fā)揮想象。再回歸課本通過抓住關(guān)鍵字詞朗讀感受奇妙。三、放飛想象，創(chuàng)編故事。這是本節(jié)課的重難點，先是讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，然后根據(jù)想象的內(nèi)容去動筆創(chuàng)編故事，學(xué)生再分享故事。四、總結(jié)全文，拓展閱讀?？偨Y(jié)提升這一塊，通過出示小說當(dāng)中的片段。去感受故事告訴人們的道理，人不能總是想著不勞而獲，想要過上好日子，應(yīng)該通過自己的雙手去創(chuàng)造。本堂課的成功之處，我認(rèn)為有以下兩點：1、在本堂課的設(shè)計當(dāng)中，我緊扣主題創(chuàng)編故事作為重點內(nèi)容，教學(xué)重難點清晰，先是讓學(xué)生體會奶奶講的故事，說說自己的發(fā)現(xiàn)，然后請同學(xué)們大膽發(fā)揮想象交流分享，再進(jìn)行創(chuàng)編故事。通過聽故事、寫故事、講故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到童話的奇妙之處。2、發(fā)揮學(xué)生的主動性，本節(jié)課的學(xué)生說的比較多，通過言語訓(xùn)練再進(jìn)行故事的整合，基本每個學(xué)生都能夠根據(jù)已有的內(nèi)容去創(chuàng)編故事。當(dāng)然也存在以下不足：1、學(xué)生的朗讀訓(xùn)練做的還不夠到位，因為這篇課文是在今天早上第1節(jié)課上的第1課時，主要側(cè)重于對字詞的認(rèn)識以及課文主要內(nèi)容的把握，在讀的方面比較少，所以節(jié)奏與感情方面把握的還不夠。2、在第4個環(huán)節(jié)總結(jié)提升的內(nèi)容，學(xué)生體會不到，由于時間關(guān)系，教師沒有進(jìn)行更多的引導(dǎo)。所以這個環(huán)節(jié)主要由老師點明。改進(jìn)措施：重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以及對學(xué)生的引