吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3.理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。學(xué)習(xí)過程：一、識(shí)“井”導(dǎo)入，讀碑識(shí)字借圖識(shí)“井”。出示一張“井”的圖片，談話引入：你們認(rèn)識(shí)它嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生讀“井”：這是一個(gè)后鼻音，要把它讀正確。（開火車讀）“井”的形狀像“口”，所以我們稱這是“一（口）井”。學(xué)生讀詞語。拓展組詞“水井”“油井”“礦井”。在用水不方便的地方，水井能給我們的生活帶來許多便利。我國很多地方都有井，在江西，有這樣一口井，這和我們剛才看到的有什么不一樣呢？（這口井旁邊有一塊石碑）學(xué)生讀出石碑上刻的字，教師正音。揭題。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第1課《吃水不忘挖井人》。初讀課文，隨文識(shí)字學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生標(biāo)注課文自然段。指導(dǎo)長句朗讀，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的停頓，學(xué)生借助“小魔棒”（斜線）讀好句子。出示句子：瑞金城外／有個(gè)村子／叫／沙洲壩，毛主席在江西／領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。村子里／沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水／要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席／就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的讀法，再把課文朗讀一遍。再讀課文，語境識(shí)字讀認(rèn)識(shí)“毛主席”。讀著讀著，你們知道這篇課文主要講的是誰嗎？（隨機(jī)識(shí)字：毛主席）出示毛主席的圖片及“毛主席”一詞。（指名讀，同桌讀，開小火車讀）請(qǐng)學(xué)生看席字微課厘清“三地名”。這個(gè)故事和毛主席有關(guān)，那這件事情發(fā)生在什么地方呢？教師引導(dǎo)學(xué)生借助地圖厘清：江西－瑞金城外－沙洲壩的關(guān)系。了解“一件事”。小朋友們，毛主席在那兒做了一件什么事？（指名答）根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句“毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。”（指名讀，齊讀）隨文識(shí)字“戰(zhàn)士”“鄉(xiāng)親”。讀明白“挖井因”。（1)教師引導(dǎo)學(xué)生找出毛主席帶領(lǐng)大家挖這口井的原因。（指名讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)）（2)教師指導(dǎo)有感情地朗讀“挖井因”，突出“沒有井”“很遠(yuǎn)去挑”。（3)學(xué)生說話：沒有挖這口井的時(shí)候，沙洲壩的鄉(xiāng)親們用水會(huì)遇到什么麻煩？（指名說，課件出示圖片）5.讀感悟“關(guān)愛情”。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了水井以后，解決了這個(gè)叫沙洲壩的地方百姓吃水的麻煩，有了這口井，沙洲壩的鄉(xiāng)親們解決了用水難題，這真是一口給人們帶來幸福的井??！讓我們?cè)賮硇腋５刈x一讀課文的第一、二自然段。（四）緊扣難點(diǎn)，落實(shí)書寫1.出示田字格中的“叫”“吃”。請(qǐng)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)。（都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)）2.復(fù)習(xí)“口”字的寫法，比較從“口”變到“口字旁”寫法上有什么不一樣。3.教師范寫，學(xué)生書空。練寫評(píng)價(jià)：“吃”字