2024年《捉螃蟹》中班音樂教案

2024年《捉螃蟹》中班音樂教案

《捉螃蟹》中班音樂教案1

活動主題：捉螃蟹(韻律i舌動)

活動目標：

1、能創(chuàng)編螃蟹"吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。

3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。

活動內(nèi)容：韻律活動《捉螃蟹》

活動準備：

1、"捉螃蟹"音樂磁帶

2、螃蟹手

3、捉蟹網(wǎng)

活動過程：

一、聽音樂初步豌樂曲情感

欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

活動延伸：創(chuàng)編ABC段動作，表現(xiàn)樂曲情感

1、引導幼兒創(chuàng)編A段動作

(1)表現(xiàn)小螃蟹的可愛

(2)表現(xiàn)螃蟹有八只腳

活動延伸：

小朋友表演捉螃蟹

《捉螃蟹》中班音樂教案2

一、活動目標：

1、能隨音樂合拍地做出"螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

二、活動準備：

1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。

三、活動過程：

1、引導幼兒學習a段音樂的動作。

(1)師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動的呢？(請幾位幼兒用手做動作)

(3)引導幼兒用腳自由練習

(4)集體練習用手腳罰嫄蟹舞(a段音樂第一遍)

(5)用優(yōu)美的動作再跳一遍(a段音樂第二遍)

2、創(chuàng)編、學習b段音樂的動作。

(1)教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

(2)請個別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動作。

(3)集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動作(b段音樂第一遍)

(4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂第二遍)

3、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。

(1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

(2)引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作。

(3)集體學習螃蟹撓癢癢動作。(cE殳音樂第一遍)

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

4、聽音樂完整地練習動作。

（1）教師：剛才，我們學了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧。（完整音樂

第一遍）。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5、傾聽并感受尾聲音樂。

（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第

二遍）

6、散點站位，聽音樂完整做動作。

（1）請T立幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

（完整音樂一遍）

分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)

的動作，注意在做躲藏動作時不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的

精神

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音

樂是學習螃蟹跳舞，bE殳音樂是學習螃蟹吹泡泡、走路的'動作,c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作。

由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物所以活動主要是引導幼兒在自己已有的生

活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出"螃蟹期湃、吐泡泡、撓癢癢"動作。

2）在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹用潴、吐

泡泡、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個音樂活動中。

另外，我們也想通過讓幼J睜習互相吐泡泡、撓癢癢的動作，使孩子互相幫助、互相合作的

能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了。

在教學活動的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

《捉螃蟹》中班音樂教案3

活動目標：

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹田湃、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂

相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴?；顒又攸c：

隨音樂合拍地做“螃蟹創(chuàng)湃、吐泡泡、撓癢癢”等動作

活動難點：在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

活動準備

物質(zhì)準備：ppt課件

經(jīng)驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式

活動過程：

1、引導幼兒創(chuàng)編、學習A段動作（大約3分鐘）

師你們見過螃蟹嗎？看我是一只大螃蟹螃蟹有很多腳你們有嗎？伸出一只腳動一動師：

螃蟹的小腳可真多，這JL還有一只，他們可以怎么動？

2、引導幼兒創(chuàng)編學習B段動作（大約3分鐘）

師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來吹個大泡泡吧。（播放b段音樂吹泡泡）師：螃

蟹是怎樣走路的呢？

小結(jié)：原來小螃蟹是這樣走的，但是很多時候是像老師這樣走的（幼兒找合適的位置學

螃蟹走路）

3、引導幼兒創(chuàng)編學習C段動作（大約3分鐘）

師：（老師變做撓癢癢的動作］哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引導幼兒從不同的方位創(chuàng)編撓

癢癢的動作，表現(xiàn)螃蟹洗澡動作

4、聽音樂ABC段完整的練習i大約5分鐘）師：我們一起聽著音樂，一起來跳螃蟹舞吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做動作，邊做邊說，吹泡泡，還有可能對著誰吹泡泡，還有肯能怎么走？教師

可以在撓癢癢那里不做示范。

5、傾聽"結(jié)尾"音樂，感受音樂與前ABC段的不同之處,并能用動作表現(xiàn)。（大約5分

鐘）

（1）引導幼兒傾聽"結(jié)尾"音樂。

（2）提醒幼藏時，不碰撞別人。

（3）聽音樂表現(xiàn)"結(jié)尾"動作。

教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩"捉螃蟹"游戲。

6、聽音樂完整做動作。（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）

《捉螃蟹》中班音樂教案4

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做"螃蟹/湃、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂

相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質(zhì)準備：ppt課件。

經(jīng)驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：？？（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：？？（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你

們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的、腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，

你們愿不愿意??？

幼：？？

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出

來打個招呼。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只I：A段第一節(jié)T申出右手搖一搖，背到身后；反方向一次）,

再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)一雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向

一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們

可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：？？

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起后除。為了表示感

謝，他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)?？?，他在干嘛?

幼：？？（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭

部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.弓|導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走跣

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你

們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？

幼：？？（橫著走）

師：我們一起來學一學（雙手ffll平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左

動）

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學會了那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。

我們吹一吹，走一走,吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好?

（四）感受、演繹CE殳音樂。

1.引導幼兒創(chuàng)編"撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx,你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：？

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段一動動手、動動腳；A'段撓癢癢）

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？