幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案五篇，供大家參考!

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案1

一、教育目標(biāo)

1、通過(guò)讓孩子們對(duì)不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識(shí)中國(guó)的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識(shí)。

2、幫助幼兒熟悉祖國(guó)的主要城市，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及動(dòng)手能力。

二、教育準(zhǔn)備

地圖拼圖若干個(gè)

三、教育過(guò)程

1、老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們;

2、老師引導(dǎo)孩子們開(kāi)始今天的課程;

3、課程開(kāi)始的時(shí)候，老師通過(guò)拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置;

玩法提示：

(1)、看看地圖上的這個(gè)地方是什么樣子的，把它找出來(lái)。

(2)、看看這條邊線是怎么樣的，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)、讓幼兒了解一些主要城市的名稱。

4、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來(lái);

5、檢驗(yàn)孩子們的記憶情況;

6、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子。

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國(guó)地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?(瑞金人)

2、讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)哪兒了解的情況。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。

1、教師出示中國(guó)地圖。

教師：有誰(shuí)知道這是什么?(地圖)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖呢?像什么?

2、幼兒回答。

教師小結(jié)：對(duì)了，這是我們中國(guó)的地圖，地圖的外形像公雞。

3、在地圖上發(fā)現(xiàn)江西的位置。

教師：那有誰(shuí)知道我們江西在中國(guó)地圖的什么位置?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，指一指)我們一起沿著江西省的輪廓(外邊)畫(huà)一畫(huà)。

教師：(出示江西的版塊)我們來(lái)看看江西的地圖像什么?(啟發(fā)幼兒大膽想象)

教師小結(jié)孩子們想象出來(lái)的東西。

三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖。

教師：剛剛我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這里還有一張放大的圖片，我們一起來(lái)看看。

教師：我們?nèi)鸾鹗芯褪菍儆诮魇∑渲械囊粋€(gè)市，江西省其實(shí)還分為許多的市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?誰(shuí)能在江西地圖上找到它的位置?

2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。

3、教師引導(dǎo)幼兒知道江西省其他的主要城市。

教師：你們知道江西還有哪些城市?你能在地圖上找到它的位置?(請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的城市，并帶領(lǐng)孩子一起念一念地名，請(qǐng)其他幼兒在圖片上找到位置。)

教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛剛我們知道的城市，并講一講這些城市的輪廓像什么?

教師小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說(shuō)像動(dòng)物，有的說(shuō)像植物，都很像，我相信孩子們還會(huì)想象出更多的東西。

四、發(fā)放幼兒用書(shū)，進(jìn)行“快速找地名”的游戲。

1、教師講解游戲玩法。

教師：劉老師準(zhǔn)備了幼兒用書(shū)，請(qǐng)孩子們來(lái)玩一個(gè)游戲，“快速找地名”的游戲怎么玩呢，老師在地圖上指出一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)你們?cè)跁?shū)上找出相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名?

2、教師帶著孩子一起玩游戲。

教師：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游戲玩法，現(xiàn)在請(qǐng)你們和同伴一起玩這個(gè)游戲，一個(gè)人出題，另一個(gè)人找地區(qū)。然后交換角色。

教師總結(jié)：今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)單車取寶的方式，引起幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的了解和興趣。

2、學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多種標(biāo)記地圖

2、場(chǎng)地布置人手一輛單車

活動(dòng)過(guò)程

一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的一些簡(jiǎn)單方法。

1、交代任務(wù)

教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開(kāi)心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

(出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念)

什么是單車取寶?(強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶)

(假設(shè)：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無(wú)聲教師引出)

教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?

2、認(rèn)知地圖

(1)出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。

教師：看一看這是在哪里?(如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場(chǎng)，

對(duì)我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車取寶。)

教師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了?

(那是地圖。)

教師：哦，原來(lái)一個(gè)很大的地方把它變小畫(huà)在紙上就成了地圖了。你們?cè)谀抢镆部匆?jiàn)過(guò)地圖呢?

(中國(guó)地圖、公園地圖等)

教師：那地圖有什么作用啊?

(可以告訴我們不知道的地方;或者當(dāng)你不知道走哪條路的時(shí)候，它可以幫忙。)

小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀?

請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。

教師：看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們?cè)賮?lái)看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

3、分析不同標(biāo)記的地圖

(1)先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。

教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?

(強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。)

(2)分析不同標(biāo)記的地圖。

教師：現(xiàn)在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后仔細(xì)地看，你們地圖上有什么標(biāo)記?怎么行駛的?

有沒(méi)有問(wèn)題?

4、先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題

教師：你們地圖上的標(biāo)記一樣嗎?(不一樣)都是寫(xiě)什么標(biāo)記呀?

文字標(biāo)記(這些文字標(biāo)記告訴我們什么?需要經(jīng)過(guò)7道難關(guān)才可以取到寶貝。

它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)

數(shù)字標(biāo)記(這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么?我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。)

教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

5、再解決地圖上的共性問(wèn)題

教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

教師：對(duì)了都有一顆★那表示什么?找一找你們的藏寶點(diǎn)一樣嗎?能告訴我們?cè)谀抢飭?

還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關(guān))

教師、小花瓣表示什么呀?

(表示你過(guò)了一道難關(guān)就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完成了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，

這時(shí)你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說(shuō)明今天的游戲是成功了。)

教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來(lái)。

還有一個(gè)配合大獎(jiǎng)等你拿啊!

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)

三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例

1、在行駛中你們都有什么好方法。

2、途中你是如何突破困難前進(jìn)的。

3、這對(duì)好朋友完成的最快，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好方法。在途中有沒(méi)有遇到困難，如何去克服的。

總結(jié)：今天我們通過(guò)單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的方法。更知道好朋友在一起時(shí)要相互幫助才能克服困難。有沒(méi)有信心再接受新的挑戰(zhàn)!

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案4

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：(1)能使學(xué)生養(yǎng)成在地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)和培養(yǎng)技能的習(xí)慣，達(dá)到理解性記憶。

(2)有利于了解各地地貌形態(tài)的名稱概念，掌握它們的具體方位和分布規(guī)律，避免地形名稱與它所在位置的張冠李戴。

過(guò)程與方法：在教學(xué)實(shí)踐中，用得較多的地圖主要有教學(xué)掛圖、黑板略圖和課本插圖。地圖是教學(xué)中最有價(jià)值的直觀教具。它同文字相比具有現(xiàn)象直觀性、地理方位性和幾何精確性等特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：它有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力，是基本技能訓(xùn)練的主要方式;通過(guò)地圖還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的國(guó)情教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要注意收集相關(guān)的內(nèi)容，利用相關(guān)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明地圖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到地圖在各種場(chǎng)合的不同的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組準(zhǔn)備：方格紙、鉛筆、指南針等。

老師準(zhǔn)備：各種地圖掛件、需要用地圖的不同場(chǎng)合的課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲引入：

1、同學(xué)們都去過(guò)游樂(lè)園吧?今天能不能帶老師也去一下游樂(lè)園玩呢?

2、你看到了什么?學(xué)生交流。

3、這可能是什么原因造成的呢?學(xué)生猜想，去游樂(lè)園里玩，走不重復(fù)的路線。

二、地圖在場(chǎng)合當(dāng)中的作用。

1、是不是真的像大家說(shuō)的那樣，同一種地圖作用也是相同的呢?那我們進(jìn)行各自的路線來(lái)走走看看。

2、這只是大家初步的想法?？茖W(xué)知識(shí)能用這樣的猜測(cè)就行了嗎?還需要什么?(實(shí)驗(yàn)來(lái)證明)

3、你再來(lái)玩玩游戲，提示要注意每次看不同地圖的作用。每個(gè)學(xué)生都玩玩。

4、交流：

5、各小組相關(guān)內(nèi)容匯總，我們一起來(lái)觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)些什么信息?

6、小結(jié)。在生活當(dāng)中，地圖給我們大家的作用是用來(lái)指路的，而且不同的地圖的作用也是不同的。

三、地圖的研究。

1、我們已經(jīng)知道它的作用了，如果用一個(gè)地圖只是幾根線段或是幾種圖形可以嗎?

2、教師演示：出示課件，地圖上只標(biāo)示幾種圖形和幾根線段出現(xiàn)了什么情況?

3、地圖就會(huì)混亂。人們的主要認(rèn)識(shí)能力就會(huì)下降。

4、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明有幾種這樣的情況，引出表達(dá)不清的問(wèn)題。我們能準(zhǔn)確地說(shuō)出。

5、學(xué)生討論、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。(為了準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來(lái)做標(biāo)記，比如說(shuō)字母、圖標(biāo)等。)

6、我們先給地圖做上幾種常見(jiàn)的圖例。大家看看會(huì)有什么不同的?

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。

8、匯報(bào)交流。

9、小結(jié)、延伸。

(1)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎?

(2)、為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?(標(biāo)注時(shí)是隨意的，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。)

(3)、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢?我們下一課再繼續(xù)研究吧!

四、作業(yè)：

自已在家里動(dòng)手畫(huà)畫(huà)身邊的地圖。

幼兒園地圖科學(xué)活動(dòng)方案5

一、教育目標(biāo)

通過(guò)讓孩子們對(duì)不同省份地圖形