2024年關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案

2024年關(guān)于預(yù)防校園欺凌教案

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇1

班會主題

預(yù)防校內(nèi)凌辱

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)凌辱以及校內(nèi)凌辱的危害。

2、使學(xué)生把握面對校內(nèi)凌辱時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建

平安校內(nèi)。

班會流程

一、什么叫校內(nèi)凌辱？

校內(nèi)凌辱：校內(nèi)凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校內(nèi)凌

辱多發(fā)生在中小學(xué)。校內(nèi)凌辱分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境

地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)凌辱的.危害？

1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。

三、校內(nèi)凌辱的預(yù)防措施？

1、家庭教化與預(yù)防。

2、學(xué)校教化與預(yù)防。

3、社會教化與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認(rèn)為是凌辱的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校內(nèi)凌辱，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出建議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)立平安校內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛惜意識。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇2

教化目的：

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)凌辱以及校內(nèi)凌辱的危害。

2、使學(xué)生把握面對校內(nèi)凌辱時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建

平安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)凌辱以及校內(nèi)凌辱的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)凌辱，爰惜自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充溢著暴力而失去生命，將是何等的哀痛?。?暴力"它不但可以摧殘你

的肉體，還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時，能威逼

你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是"反校內(nèi)凌辱，建平安校內(nèi)"。

二、有關(guān)校內(nèi)凌辱的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學(xué)生身上的事例

讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太遨遢引公憤遭群毆

XX榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太遨遢，引起宿舍

其他女生的"公憤"，5名女生對蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生大事

11月23日下午，校內(nèi)凌辱主題班會空間、微信摯友圈熱傳一則視瀕，視頻中一個中學(xué)生

模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校

服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短

短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)

校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3、xx南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，xx南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段

流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生才淆長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)

生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，

一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問："你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、xx永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語文科目考試后，難以

忍著猛烈腹痛連續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級起，他

就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后

被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)凌辱

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)凌辱而流的.血還未凝固，

預(yù)防校內(nèi)欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校

園欺凌的危害。

2、使學(xué)生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生

遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

班會流程

一、什么叫校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小、言語羞辱及巧取豪奪甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺

凌多發(fā)生在中小學(xué)。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境

地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)欺凌的危害？

1、嚴(yán)竣影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2、影響學(xué)生身心的.健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。

三、校內(nèi)欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭教化與預(yù)防。

2、學(xué)校教化與預(yù)防。

3、社會教化與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？(舉例子)

五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生m擻凌情感和自我爰護(hù)意識。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次主題班會，使學(xué)生僮得什么是校內(nèi)凌辱以及校內(nèi)凌辱的危害。

2.學(xué)生把握面對校內(nèi)凌辱時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平安

校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生懂得什么是校內(nèi)凌辱以及校內(nèi)凌辱的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)凌辱，愛惜自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充溢著暴力而失去生命，將是何等的哀痛啊！"暴力"，它不但可以摧殘

你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時，能威

逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會的'主題就是"反校內(nèi)凌辱，建文明校內(nèi)"。

二、有關(guān)校內(nèi)凌辱的事例

(-)近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學(xué)生身上

的事例讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1.女生太遨遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太遒遢，引起宿舍

其他女生的“公憤"，5名女生對蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生大事

11月23日下午，空間、微信摯友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩

名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊

上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視

頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣賓欠中學(xué)校外，而打人者

與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這

段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個

學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女

孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問："你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語文科目考試后，難以

忍著猛烈腹痛連續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級起，他

就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后

被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

(二)學(xué)生思索與爭辯：

(1)剛剛案例中具有什么樣的危害？

(2)你身邊有沒有校內(nèi)凌辱？

(3)假如是你在學(xué)校遇到類似的校內(nèi)暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)凌辱

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)凌辱而流的血還未凝固，它

仍在上演，它仍在連續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，主動行動起來，

切實(shí)加強(qiáng)思想教化和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對凌

辱的應(yīng)急方法：

1.在威逼與暴力駕臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同

學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅韌后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不

要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會為

此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警，或者大聲呼喊求救。

3.假如緊急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若

是隔壁班發(fā)生緊急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4.假如受到損害，確定要準(zhǔn)時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如

一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命

為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇異運(yùn)用機(jī)智逃離。

7.找時機(jī)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、（朗讀）口訣：

校內(nèi)暴力可以防

方法把握要適當(dāng)

求助師長來幫忙

自我愛惜有保障

五、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每T人的現(xiàn)

在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成

長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱柜伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內(nèi)凌辱，建文明校內(nèi)。

六、布置任務(wù)：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇5

教化目的：

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使學(xué)生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建

平安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌，爰護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和駕馭學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷?。?暴力"它不但可以摧殘你

的肉體，還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時，能威

逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是"反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學(xué)生身上的事例

讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太逾遢引公憤遭群毆

XX榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太遞遢，引起宿舍

其他女生的“公憤"，5名女生對蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生事務(wù)

11月23日下午，校內(nèi)欺凌主題班會空間、微信摯友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生

模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校

服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短

短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)

校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3、xx南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，xx南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段

流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生才淆長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)

生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩,

一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問："你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、xx永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后，難以

忍著猛烈腹痛接著參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱私：自小學(xué)五年級起，他

就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后

被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它

仍在上演，它仍在接著。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端事務(wù)，我們學(xué)校高度重視，主動行動起來，

切實(shí)加強(qiáng)思想教化和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺

凌的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要膽怯0要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的。

同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅毅后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬

不要輕易向惡勢力低頭。

2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的‘制裁，會

為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話打算報警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；

若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4、假如受到損害，肯定要剛好向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺壓的印象，假

如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生

命為第一考慮。

6、要冷靜面對，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7、找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每f人的現(xiàn)

在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成

長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱柜伴的整體，讓我們行動起來，一i^反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇6

班會目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生熟識校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來的負(fù)面影響。

2、情感看法價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識，并合理駕馭與

調(diào)整不合理的觀念。

3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫J頓和理智的看法處理沖突，有效化解危

機(jī)。把握應(yīng)對校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴力氣，進(jìn)而學(xué)會愛惜自己。

班會重點(diǎn)：

了解校內(nèi)暴力的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略。

班會過程：

活動一：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)展?fàn)庌q，然后，老師進(jìn)展簡潔的歸納，之

后引出校內(nèi)暴力的概念。

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力進(jìn)展下去，那無疑

會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)緊

急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。

校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染

指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，很簡潔留

下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力大事：

20xx年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣

事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放

學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過

多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等

打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比擬簡潔，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教化工和

學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力

大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理擔(dān)心康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報刊等），社會暴力文化的影響。

活動三：校內(nèi)暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校內(nèi)暴力進(jìn)展深化的分析經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出

校內(nèi)暴力帶來的危害。之后，老師進(jìn)展總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校內(nèi)暴力危

害。

校內(nèi)暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施

暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)厲批判教化，甚至無法連續(xù)

完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別

是參與到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上3廓道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害；

厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四：如何預(yù)防校內(nèi)暴力？

校內(nèi)暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因"義氣"之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

向校內(nèi)暴力說"不"

頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的寧靜與和諧為了不讓校內(nèi)這方凈土成為

另一個“江湖"，為了不讓我們的“花季"變成"花祭"，我們要堅決向校內(nèi)暴力說"不"！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校內(nèi)暴力。樹立正確的選項(xiàng)是非觀念，堅決不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇。

③留意心理的安康進(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生

的另一個主要緣由。

我們要學(xué)法、懂法、遵守法律。既要以法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也要以法律來爰惜自身的合

法權(quán)益。

第一，不能"怕"字當(dāng)頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時不行怕，要敢于抗?fàn)帯Ｓ捎谶@些攔截

的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上

就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更

不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是"不怕"。但是要留意避開激發(fā)對方暴力

升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要準(zhǔn)時報告。我們也要熟識到訛詐、敲詐經(jīng)常是同暴力嚴(yán)密聯(lián)系的，我們提倡在"不

怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到訛詐、

敲詐后要準(zhǔn)時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是特別重要的。無論對方的目的是否

得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對

方以為你脆弱可欺，往往會導(dǎo)致新的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛惜意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、

良好人際關(guān)系的.學(xué)生，就不簡潔成為訛詐、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙W(xué)生的交友進(jìn)展教化，鼓舞多交品德好的摯友，多交"益友"，不

交"損友"，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起

更大的爭端。

活動五：班會小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、承受教化的地方，但頻頻消逝的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的寧靜。

校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重?fù)p害，同時也表達(dá)出人際交往的問題。要應(yīng)

對暴力，我們必需增加五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律爰惜的。

其次，要有猛烈的自我愛惜意識。

第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在愛惜自身平安的前提下對他人實(shí)施救

助。

第五，要有猛烈的報告意識和證據(jù)意識。準(zhǔn)時上報并留意搜集證據(jù)以便在須要的時候出示。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和

平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說"遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力"。這節(jié)課后，同學(xué)們要

進(jìn)一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我愛惜的手段，提

高自我愛惜的力氣。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有

暴力顏色的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個安康陽光的學(xué)生。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇7

教化目的：

1.通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2.使學(xué)生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平

安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌，愛護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和駕馭學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假

如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷?。?暴力"，它不但可以摧殘

你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時，能威逼

你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是"反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)"。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、T牛件發(fā)生在學(xué)生身上的事例

讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1.女生太遨遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邃遢，引起宿舍

其他女生的"公憤"，5名女生對蘭蘭打耳光，想要"教化"蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事務(wù)

11月23日下午，校內(nèi)欺凌主題班會空間、微信摯友圈熱傳一則襁瀕，視頻中一個中學(xué)生

模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校

服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短

短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)

校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這

段流出的視頻,時長共3分40秒。視頃顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個

學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過初瀕聲音可知，其中一名女

孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問："你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后，難以

忍著猛烈腹痛接著參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱私：自小學(xué)五年級起，他

就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后

被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)竣，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它

仍在上演，它仍在接著。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端事務(wù)，我們學(xué)校高度重視，主動行動起來，

切實(shí)加強(qiáng)思想教化和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺

凌的應(yīng)急方法：

1.在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要膽怯。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同

學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅毅后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不

要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為

此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話打算報警，或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若

是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4.假如受到損害，肯定要剛好向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺壓的印象，假如

一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命

為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7.找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)

在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成

長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

關(guān)于預(yù)防校內(nèi)欺凌教案篇8

校內(nèi)，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近來，校內(nèi)暴力事務(wù)時有發(fā)生，有老師打?qū)W生

的，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的，也有校外人員進(jìn)入校內(nèi)行兇鬧事的，給安靜的校內(nèi)蒙上

了一層陰影。人們不無憂慮地發(fā)覺，原本應(yīng)當(dāng)用美妙、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多

地與暴力、喋血、行兇等詞聯(lián)系在一起一或許我們早一點(diǎn)意識到，早一點(diǎn)給他們以更多的關(guān)切

和暖和，早一點(diǎn)了解他們的心理狀況，那么或許結(jié)果就不會是這樣了。

一、校內(nèi)潛在暴力的幾種狀況

眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下幾種狀況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯

罪行為。

1、流浪學(xué)生危害校內(nèi)

一些流浪學(xué)生多半沒有得到良好的家庭教化，在校又因成果差而受到冷落，過早地流浪社會

和一些不良社會青年混在一起。這些同學(xué)一旦自己受點(diǎn)委屈就勾結(jié)校外的社會青年對同學(xué)進(jìn)行毆

打報復(fù)。

2、性格嚴(yán)峻內(nèi)向

性格嚴(yán)峻內(nèi)向一般會導(dǎo)致與他人溝通產(chǎn)生障礙，而從心理學(xué)的角度來說，與他人溝通、向外

界發(fā)泄自己的心情，有利于人的心理問題自我調(diào)整。而由于自身性格過于內(nèi)向，不喜愛或者難以

與其他同學(xué)、老師、家長溝通，而使全部事情全部壓積于內(nèi)心，久而久之，簡單造成看待其他問

題過于偏激，而且一個人自身承受壓力的程度是有限的，許久無法得到釋放，一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)

生特別沖動的后果。

3、家庭不和諧

一個暖和華蜜和諧的家庭，無遜會對孩子的成長起到極好的影響;而一個冰冷分裂殘缺的家

庭，對孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。不少有暴力傾向的.學(xué)生，家庭生活都不華蜜，心理學(xué)家

認(rèn)為，家庭暴力是造成校內(nèi)暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即"棍棒式的強(qiáng)

制"；另一種是隱性的，即“溫順的強(qiáng)制"。它們都會給孩子帶來心理壓力。此時假如再遭受父

母離異、家庭"斗爭"、極度貧困等負(fù)面刺激，就很簡單形成一種"攻擊性人格”。

4、喜愛虐待小動物

毫無緣由的喜愛虐待小動物，這種日常行為表現(xiàn)，體現(xiàn)出性格中存在的缺陷。天性殘忍的人

并不多，屬于極為少數(shù)的人群，他們在虐待動物過程中感受到一種身為強(qiáng)者的快感;而大多是后

天由于某種緣由或刺激造成的，比如本身性格軟弱，常常受到同學(xué)的取笑、老師的輕視，為了證

明自己"英勇""大膽"，進(jìn)而實(shí)行過分殘忍的手段，從而造成心理扭曲。

5、好勝心理轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚沸睦?/p>

一般狀況下,好勝應(yīng)當(dāng)是一種督促進(jìn)步的心理狀態(tài)，但由于有些同學(xué)性格孤僻，好勝心轉(zhuǎn)變

為好斗，絕不服人，進(jìn)而發(fā)展成為了對比自己條件好，或者學(xué)習(xí)等某方面比自己更強(qiáng)的同學(xué)的劇

烈嫉妒心理，從而可能對這些同學(xué)實(shí)行暴力行為進(jìn)行發(fā)泄。

6、個人英雄主義，崇拜偶像

很多同學(xué)都