2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元識(shí)字4日月水火教案新人教版

PAGEPAGE44《日月水火》課題日月水火課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)視察，發(fā)覺(jué)圖畫與漢字的關(guān)系，相識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。?2.會(huì)寫“日、田”等4個(gè)生字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫。?3.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。2.按筆順規(guī)則正確書寫“日、火”等字。課前打算1.制作象形字圖片、多媒體課件。(老師)?2.制作本課生字卡片。(師生)課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好(用時(shí)：5分鐘)1.嬉戲激趣：老師集中出示8張象形字圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，并溝通畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的感受說(shuō)一句或幾句完整的話。?2.導(dǎo)入新課：這些不僅僅是一幅幅圖畫，還是一個(gè)個(gè)漢字呢！1.細(xì)致視察每一張圖片，看清圖片上畫的分別是：太陽(yáng)、月亮、水、火、山、石頭、田地、禾苗。沒(méi)見(jiàn)過(guò)“田地”“禾苗”的同學(xué)，要細(xì)致聽(tīng)其他同學(xué)的介紹。?2.依據(jù)老師的描述，視察老師手中的圖片，大致猜猜是什么字。低年級(jí)孩子想象力極強(qiáng)，在學(xué)生揣測(cè)的過(guò)程中，老師要留意呵護(hù)學(xué)生的童心童真，即便是猜錯(cuò)了也要適當(dāng)?shù)丶?lì)、表?yè)P(yáng)，以免打擊了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和敢于想象的童心。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：15分鐘)1.為每組同學(xué)發(fā)放8張字理圖片，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)小組探討，揣測(cè)圖片表示的是哪一個(gè)字，并想想為什么這樣猜。?2.組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生不僅說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出揣測(cè)的理由。?3.逐一播放8個(gè)字的演化動(dòng)畫，驗(yàn)證學(xué)生的揣測(cè)。驗(yàn)證勝利后領(lǐng)讀生字，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。?4.組織學(xué)生再次綻開(kāi)小組合作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請(qǐng)組長(zhǎng)整理易錯(cuò)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“水、山、石”的讀音。5.組織組長(zhǎng)匯報(bào)難讀易錯(cuò)的字音，集中板書在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。6.組織學(xué)生開(kāi)展嬉戲鞏固活動(dòng)。?(1)看圖讀字。?(2)圖字比照讀字。?(3)干脆讀字。?7.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活說(shuō)一句話或一段話。1.依據(jù)圖片自由猜字，假如猜出來(lái)的字相識(shí)，就大聲讀一讀，假如猜出來(lái)的字不相識(shí)，就把它寫在圖形旁邊。??2.匯報(bào)，可以采納“我猜出的字是________，因?yàn)開(kāi)_______”的句式。??3.細(xì)致視察動(dòng)畫演示，假如猜對(duì)了，就跟著動(dòng)畫大聲讀出這個(gè)字，假如猜錯(cuò)了，就細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣講的。??4.小組合作：先比照?qǐng)D片自讀生字，圈出讀不準(zhǔn)的字音，再向小組同伴請(qǐng)教，最終組長(zhǎng)記錄同伴簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音，供應(yīng)應(yīng)老師。?5.細(xì)致傾聽(tīng)老師和同學(xué)的范讀，還是讀不準(zhǔn)的字就看看生字對(duì)應(yīng)的圖畫。6.依據(jù)老師出示的圖片或文字，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。留意“水”“石”和“山”都是翹舌音。?7.自由表達(dá)，例如：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來(lái)了。1.學(xué)生在揣測(cè)生字時(shí)要允許有不同看法，然后在思辨中學(xué)生更能印象深刻。?2.學(xué)生在匯報(bào)“為什么這樣猜”的時(shí)候要激勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話。老師不要怕奢侈時(shí)間，直到學(xué)生說(shuō)好，多叫幾個(gè)學(xué)生重復(fù)說(shuō)。?3.本課生字學(xué)生多數(shù)都很熟識(shí)，要留意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“水”“石”“山”。?4.學(xué)生在用自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)句子時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)不符合邏輯的狀況，老師要引導(dǎo)其他學(xué)生正確對(duì)待，不要挫傷了學(xué)生的自尊心，并對(duì)發(fā)言學(xué)生的“敢于表達(dá)”提出表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。三、視察演示，練習(xí)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.播放“日”“田”的筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生視察了解每一個(gè)生字的寫法。?2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“日”的筆順，駕馭“先里頭后封口”的筆順規(guī)則。3.組織學(xué)生練寫生字。巡察指導(dǎo)。?4.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評(píng)。1.細(xì)致視察筆順動(dòng)畫，一邊視察一邊書空練習(xí)。駕馭不準(zhǔn)的請(qǐng)老師再播放一次。?2.細(xì)致視察課后生字書寫內(nèi)容，看清晰每一個(gè)筆畫占田字格什么位置，看不清晰時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。?3.先描紅，再練寫一個(gè)。4.細(xì)致視察自己的書寫，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫得好，哪一筆須要重新寫。引導(dǎo)學(xué)生比較“日”與“田”的區(qū)分，發(fā)覺(jué)“日”窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上大下略小。四、互動(dòng)嬉戲，鞏固識(shí)字(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生做“我畫你猜的嬉戲”，老師來(lái)畫圖，學(xué)生來(lái)猜字?？蠢蠋熀诎迳袭嫷膱D，分別猜出對(duì)應(yīng)的生字。在猜字的嬉戲中，一定要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)猜字的理由。其次課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、嬉戲激趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)組織學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行猜字嬉戲。兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)依據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。嬉戲的目的重在復(fù)習(xí)生字，不能偏離這一主題。二、圖文比照，鞏固識(shí)字(用時(shí)：15分鐘)1.出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。?2.指導(dǎo)運(yùn)用：在8個(gè)生字中選擇喜愛(ài)的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。1.領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀8個(gè)生字：“日、月、水、火、山、石、田、禾”。2.小組合作，組詞造句。如：給“日”組詞：日月、日子。?給“月”組詞：日月、月亮。?用“月亮”說(shuō)一句話：晚上，月亮掛在天空中。學(xué)生在組詞和說(shuō)一句話時(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，肯定要讓他們敢說(shuō)，老師剛好訂正，重點(diǎn)是激勵(lì)。三、視察臨摹，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)筆畫“捺”和“點(diǎn)”，并在田字格內(nèi)示范寫法。?2.播放“禾”“火”筆順動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生視察了解每一個(gè)生字的寫法。?3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察生字在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)“火”的筆順。4.組織學(xué)生練寫生字。巡察指導(dǎo)。?5.利用投影儀展示學(xué)生書寫成果，師生點(diǎn)評(píng)。1.依據(jù)老師的講解，讀出筆畫名稱，并練習(xí)書空，駕馭兩個(gè)筆畫的書寫要領(lǐng)。?2.細(xì)致視察筆順動(dòng)畫，一邊視察一邊書空練習(xí)。駕馭不準(zhǔn)的請(qǐng)老師再播放一次。?3.細(xì)致視察教材上的生字書寫內(nèi)容，看清晰每一個(gè)筆畫占田字格什么位置，看不清晰時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。?4.先描紅，再練寫一個(gè)。5.細(xì)致視察自己的書寫，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫得好，哪一筆須要重新寫。由于學(xué)生年齡較小，視察實(shí)力相對(duì)較弱，老師要盡量多示范，幫助學(xué)生加深印象。四、拓展應(yīng)用，積累鞏固(用時(shí)：5分鐘)1.利用課件出示教材上的6幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)對(duì)應(yīng)的漢字。?2