九年級上學期歷史期末試卷分析范文

九年級上學期歷史期末試卷分析范文九年級上學期歷史期末試卷分析第1篇試卷試題1.古希臘一位的政治家曾說過：“我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。”這位歷史人物是A.漢謨拉比B.伯里克利C.漢謨拉比D.凱撒2.法蘭克王國宮相查理?馬特(CharlesMartel)不僅是一位杰出的軍事家(因作戰(zhàn)勇猛，外號“錘子”)，同時也是一位卓越的政治家，在政治上他采取的重大措施是A.推行土地分封制度改革B.創(chuàng)立-C.送意大利中部的一大片地區(qū)給教皇D.領導瑯城自治斗爭3.他作為東西方文化交流的使者，在中國元朝生活了，他奇異的經歷和廣博的見聞，生動地留在了一部膾炙人口的著作中。他是A.張騫B.馬可?波羅C.哥倫布D.麥哲倫4.楔形文字的創(chuàng)造者是A.古埃及人B.蘇美爾人C.古印度人D.古希臘人5.文藝復興時期的一位作家說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的。”這主要反映了資產階級A.否定宗教信仰的思想B.倡導由開明君主執(zhí)政的思想C.追求自由平等的思想D.肯定人的價值和創(chuàng)造性的思想6.小明的爺爺信仰一種宗教，他對小明說：“徹底消滅和根除欲望后，生老病死、悲傷、哀痛、不幸和絕望就一掃而光?！备鶕∶鳡敔數脑挘阏J為小明爺爺信仰的宗教是A.佛教B.道教C.-D.伊斯蘭教7.郵票中的歷史:右圖中的這張郵票以哥倫布航海為主題，是為了紀念他A.最先到達非洲南端B.發(fā)現了美洲C.開辟了到達亞洲的航路D.完成了環(huán)球航行8.“15世紀以后，世界貿易集中地逐漸移向大西洋沿岸……經濟力量的轉移預示著新大國的興起。”引文中的“新大國”爆發(fā)資產階級革命的根本原因是A.歐洲的商貿中心轉移到大西洋沿岸B.封建制度嚴重阻礙資本主義的發(fā)展C.啟蒙運動猛烈抨擊了專制統(tǒng)治D.殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展9.“機械化生產取代古老的手工操作，大工廠把小作坊遠遠拋在后面，鐵路與輪船取代馬車和帆船。”這一巨變把人類帶入到嶄新的A.蒸汽時代B.電氣時代C.網絡時代D.信息時代10.倍受同學們喜愛的NBA球星很多是黑人。歷與非洲黑人大批來到美洲有關的史實是A.光榮革命B.美國獨立戰(zhàn)爭C.法國大革命D.三角貿易11.民族獨立和民族解放是不可抗拒的時代潮流。下列領導人中，反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的杰出女英雄是A.玻利瓦爾B.伊麗莎白女王C.章西女王D.拿破侖12.馬克思主義誕生的標志是A.巴黎公社成立B.英國憲章運動C.俄國十月革命D.《共產黨宣言》發(fā)表13.1837年，倫敦工人協會擬定了爭取普選權的綱領性文件──《人民憲章》。1839年，通過了《致議會請愿書》。后來，憲章派又提出了廢除《救貧法》，限制工時等要求。這場工人爭取政治權利的斗爭是A.法國里昂工人起義B.德國西里西亞紡織工人起義C.英國憲章運動D.俄國十月革命14.學習了第一次世界大戰(zhàn)的歷史后，小芳整理出了以下知識點，其中不正確的一項是A.一戰(zhàn)是一場世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭B.爆發(fā)前在歐洲形成了兩大軍事對抗集團C.薩拉熱窩事件是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線D.凡爾登戰(zhàn)役是大戰(zhàn)中最慘烈的戰(zhàn)役之一15.達爾文對人類最重大的貢獻是提出了A.天賦人權思想B.運動三大定律C.進化論D.相對論16.某大學近代世界文學研究室要召開一個探討俄羅斯名著《戰(zhàn)爭與和平》的寫作藝術研討會，他們想選擇一個與這個主題最相配的畫像，他們應該選擇的是A.高爾基B.郭沫若C.魯迅D.列夫?托爾斯泰17.右圖為蘇聯工業(yè)化宣傳畫。畫中人物領導蘇聯人民實現了社會主義工業(yè)化，成為世界上一流工業(yè)強國。他是A.斯大林B.赫魯曉夫C.勃列日涅夫D.戈爾巴喬夫18.法國元帥福煦曾預言：“這不是和平，這是的休戰(zhàn)?！边@句話評價的是A.三國同盟B.三國協約C.凡爾賽-華盛頓體系D.雅爾塔體系19.失業(yè)率是一個國家經濟發(fā)展的縮影。針對右圖中失業(yè)嚴重的狀況，德國采取的主要應對措施是A.尋求美國援助B.加入“歐洲共同體”C.發(fā)動第一次世界大戰(zhàn)D.建立法西斯專政20.羅斯福曾說，1941年12月7日是“一個遺臭萬年的日子”，美國遭到了“突然和蓄謀的進攻”。那么，在這個“日子”發(fā)生的事件是A.慕尼黑陰謀B.日軍偷襲珍珠港C.諾曼底登陸D.德國突襲波蘭二、非選擇題：本大題共4小題，第21小題16分，第22小題14分，第23小題18分，第24小題12分，共60分。要求：緊扣題意，條理清楚，邏輯嚴謹，書寫規(guī)范，否則扣分。21.閱讀下列材料，回答問題。(16分)材料一“在那個距今二百多年前的時代里，殖民地聯合起來挑戰(zhàn)宗主國是破天荒的大事，宣布獨立的北美13個英屬殖民地……與大英帝國的戰(zhàn)爭一直艱苦地打了八年，才最終贏得了獨立?！暴ぉぁ洞髧绕稹方庹f詞材料二“以18為界標，在此前50年美國集中解決國內統(tǒng)一和制度問題，在此后50年……以二次大戰(zhàn)為標志，美國完成崛起的過程?！暴ぉぁ洞髧d衰的歷史比較》請回答：(1)材料一中領導“北美13個英屬殖民地”打敗“大英帝國”的人是誰?(1分)這一事件對美國產生了什么影響?(6分)(2)材料二中解決“國內統(tǒng)一”問題的人是誰?(1分)解決“國內統(tǒng)一”問題的方式是戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭的名稱是什么?(2分)起到了什么作用?(4分)(3)通過上述兩則材料，我們能得到什么啟示?(2分)22.閱讀下列材料，回答問題。(14分)材料一隨著克里米亞的災難，……較有遠見的貴族都贊同把農奴從以往一向將他們束縛在小塊土地上的契約中解放出來?！捎谶@些情況相結合，亞歷山大二世能在1861年3月1日頒布廢除……的法令。──[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。──吳于廑、齊世榮：《世界史?近代史編》材料三1920—19，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。……為此，列寧說：“我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提出生產力的手段、途徑、方法和方式。”材料四在1932年的總統(tǒng)選舉中，民主黨候選人羅斯福當選總統(tǒng)。面對“大蕭條”現狀，他堅定地認為，這個國家需要進行大膽地、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種方法，最重要的是要進行試驗。──材料三、四均選自人民版《普通高中課程標準教科書?歷史必修第二冊》請回答：(1)根據材料一和材料二，19世紀60年代，俄國和日本為擺脫困境各進行了什么改革?其影響有何共同點?(8分)(2)材料三、四中，蘇俄和美國為擺脫困境各實行了什么措施?(4分)(3)從上述材料中，給中國社會主義建設帶來哪些啟示?(2分)23.閱讀下列材料，回答問題。(18分)材料一無論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠遠超過第一次工業(yè)革命。就深度而言，第二次工業(yè)革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術成果;就廣度而言，第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關的技術領域。時至今日，人們仍然時時刻刻地直接感受著它所帶來的恩惠。──華東師范大學出版社《世界歷史》材料二據統(tǒng)計：蒸汽機從發(fā)明到應用經歷了84年，電動機為65年，而原子能開發(fā)到應用只用了6年。材料三科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學，現代工業(yè)國家就一點也不能存在……一個國家若不充分利用自己的知識資源來推進科學，并推廣科學的運用，它就不能長久繼續(xù)存在。──英國貝爾納《歷的科學》請回答：(1)根據材料一，指出第二次工業(yè)革命就其深度與廣度而言超過第一次工業(yè)革命的具體表現。(4分)結合所學知識，任舉兩例說明第二次工業(yè)革命至今給我們帶來的“恩惠”。(2分)(2)材料二反映了什么現象?說明了什么問題。(6分)(3)根據材料三，概括說明科學的作用。(4分)(4)綜合上述材料，你有何感想?(2分)24.閱讀下列材料，回答問題。(12分)材料一人民為自由而戰(zhàn)，尋求真正的解放。女王的榮光，查理的斷首，都鐫刻著“王在議會，法為習慣”的字樣。材料二革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創(chuàng)造的奇跡……這個民族從不畏懼硝煙和戰(zhàn)火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。請回答：(1)材料一中“查理的斷首”是指哪件事情?(1分)“王在議會，法為習慣”體現出該國確定了怎樣的資產階級統(tǒng)治?(2分)(2)材料二中“革命的烈焰”發(fā)生在哪個國家?(1分)被推上斷頭臺的國王是誰?(1分)拿破侖創(chuàng)造的奇跡包括哪些方面?(6分)(3)上述兩則材料中的事件，對兩國社會制度產生的共同影響是什么?(1分)參考答案一、單項選擇題1.B2.A3.B4.B5.D6.A7.B8.B9.A10.D11.C12.D13.C14.A15.C16.D17.A18.C19.D20.B2.二、非選擇題21.(1)華盛頓，(1分)結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現了國家獨立;(2分)確立了比較民主的資產階級政治體制;(2分)有利于美國資本主義的發(fā)展。(2分)(2)林肯，(1分)美國南北戰(zhàn)爭(或美國內戰(zhàn))，(2分)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙;(2分)為以后經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。(2分)(3)堅持正義，敢于反抗壓迫;反對分裂，維護國家統(tǒng)一是國家利益;國家統(tǒng)一，可為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境;杰出人物能夠推動歷史發(fā)展等。(本題為開放性題目，只要符合題意即可，2分)22.(1)改革：俄1861年改革(俄廢除農奴制)，(2分)日本明治維新。(2分)共同點：都走上資本主義道路，保留了大量的封建殘余(4分)(2)措施：新經濟政策、羅斯福新政。(4分)(3)面對困境，應適時做出調整;社會主義既有市場也有計劃，凡是為社會主義服務的，都是社會主義的。(言之有理即可，2分)23.(1)深度：第二次工業(yè)革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學物化的技術成果;廣度：第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關的技術領域;(4分)電燈、汽車等(只要舉出第二次工業(yè)革命中造福人類的科技成果即可，每答出一個得1分，共2分)。(2)反映了新技術從發(fā)明到應用的時間大為縮短;(2分)說明了科學技術轉化為生產力的速度加快，(2分)科學技術是第一生產力。(2分)(3)科學決定世界的未來;科學決定一個國家是否能生存下去。(本題的答案不拘泥于本題的表述，只要言之有理即可，每個要點2分，共4分)(4)科學技術是第一生產力;社會的進步，離不開科學等。(本題為開放性題目，只要符合題意、言之成理即可，2分)24.(1)查理一世被推上斷頭臺;(1分)君主立憲制。(2分)(2)法國。(1分)路易十六。(1分)建立了法蘭西第一帝國;(2分)頒布了《法典》;(2分)多次打敗歐洲反法同盟，擴大了法國疆域，控制了歐洲很多地方。(2分)(3)-了封建制度，建立了資本主義制度。(答出“-了封建制度”或“建立了資本主義制度”亦可得分，1分)文章九年級上學期歷史期末試卷分析第2篇期末試卷分析今年我擔任九年級（1）、（2）兩個班的歷史教學，本次考試最高分98分，其中（1）班有43人（2）班有42人參加考試。（1）班優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率21.6%，（2）班優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率11.43%，（1）班及格人數21人，及格率56.76%（2）班及格人數8人，及格率分別為22.8%，平均分（1）班61.62分，（2）班46.83分。一、試卷分析：1、學科命題的依據：（1）以《全日制義務教育歷史課程標準》為指導。（2）以人教版《世界歷史》九年級上下冊教材為依據。2、學科試題結構：（1）采用閉卷形式，滿分100分，分選擇題和非選擇題兩大題型。（2）各種題型比例。單選題25個，每小題2分，共計50分。材料題3個，分別是14分、20分、16分的分值，共計50分。3、試題的主要特點：（1）注重基礎，立足課本。此試題緊扣課標，貫穿了“試題在書外，答案在書中”的思想，強調對重大事件、歷史人物、歷史線索的識記和歷史現象、歷史階段特征、歷史結論的理解，重視對學科主干知識和基本能力進行考查。從學生答題情況反映，歷史試題不偏、不怪、難易適度。（2）有圖片運用，試卷圖文并茂。用圖片設置問題情景，能夠傳遞多元的歷史信息，給考生營造“活生生的歷史”氛圍，同時也考查了學生從圖中獲取和解讀信息的能力。圖片運用既增加了試卷的信息量，又增加了考查的廣度，生動了試卷。應該多角度多形式的呈現，本張試卷呈現的有點少。（3）注重材料題型，注意能力考查。通過設置材料，多層次考查學生能力?？疾鞂W生從材料中準確解讀有效信息，在充分解讀理解材料信息的基礎上才能找到解決問題的突破口。二、學生答題情況分析：1、選擇題（50分）：在考查學生基礎知識的同時，更注重歷史能力的考查，對學生理解、綜合、分析、比較等能力要求較高。學生得分在14——50分之間。其中，錯誤率較高的題有8、9、20、21、23、24題。下面依次來分析失分原因：第8題，學生對歷史事件的時間掌握不準備，以至于排列錯誤。第9題，學生對知識理解不透徹，對歷史現象的剖析能力差，歷史知識聯系能力差。第20題，學生審題不認真，沒有抓住重點信息，基礎知識掌握不扎實。第21題，學生閱讀理解分析能力差，不會依據材料來分析問題，脫離材料。第23題，屬于課后自由閱讀卡內容，學生大多都忽略了。第24題，學生對“經濟結構”概念不理解。2、非選擇題（50分）：在著重考查基礎知識的同時，考查學生對基礎知識的掌握情況，對材料的理解能力、分析能力、概括能力、拓展思維能力等。學生一般得分在20-50分之間，個別學生得50分。第26題考查的是“戰(zhàn)爭與和平”主題。學生一般得分在6—11分之間。第（1）小問失分原因是基礎知識掌握不扎實。如：“斯大林格勒戰(zhàn)役”寫成“莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)”，“非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭”寫成“非正義戰(zhàn)爭”等。第（2）小問失分原因是（1）學生不以材料為依托，不會依據材料分析。（2）不會按分值采點。（3）概括能力差。第（3）小問，學生失分很嚴重，對于圖一史實和圖二人物很多同學都不清楚，所以不知道是什么因素。第（4）小問學生答題角度單一，一般得2分。第27題考查美國的歷史?？疾閷W生對基礎知識的掌握情況，對材料和問題的解讀能力，通過材料獲取有效信息的能力。學生一般得分9—15分之間。失分原因是：第（1）問，對基礎知識掌握不扎實。第（2）問，林肯的主張很多同學寫成“廢除黑人奴隸制度”，美國南北戰(zhàn)爭影響點寫得不全。第（3）問的后兩小問失分較多，失分原因是基礎知識掌握不扎實，分析問題能力差，語言組織能力差。第（4）問失分主要原因是課本基礎知識沒有掌握。第28題考查俄國1861年改革相關史實，考查學生對材料的解讀能力，對所設置問題的解讀能力，對1861年改革內容是否理解透徹。第（1）小問學生失分較多。主要原因是學生審讀材料能力差，材料與課本知識點結合能力能力差。第（2）小問答題情況也不理想。失分原因是：部分學生對題意不理解；對1861年改革的理解不透徹。第29題考查歐洲的歷史，主要考察對基礎知識的掌握情況，對歷史人物的了解，對知識的概括能力，答題語言是否全面。失分原因是：第（1）小問哥倫布貢獻寫成新航路開辟意義。第（2）小問對歷史人物不了解。第（3）小問審題不認真；語言太簡潔，陳述不具體；基礎知識掌握不扎實。第（4）小問學生基礎知識掌握不扎實：答題點不全。三、對今后教學的啟示1、歷史教學在注重基礎知識傳授的同時，必須注意培養(yǎng)學生初步的歷史思維能力和實際運用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達等能力，避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。知識是能力之源。2、加強學生應試能力的訓練，諸如審題意識，細心程度，對關鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習慣，答題時間的把握等，要在平時教學中多次強調考試中容易出現的問題，形成良好的答題習慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。五、采取措施1．夯實基礎知識夯實基礎，從落實知識做起。對于課標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。重視檢查落實，一定不要忽視基礎，不要讓學生應得的分失去；2．提高綜合能力學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。3．提高答題技巧九年級上學期歷史期末試卷分析第3篇一份歷史試卷的質量如何不僅對學生來說是很重要的,對教師來說也是意義重大的。而當下歷史試卷的資源是很多,但良莠不齊,該如何判斷評價呢?下面筆者結合多年的中學歷史教學的實踐,以南京市白下區(qū)2011-2012年上學期初三歷史期末試卷(以下簡稱白下區(qū)試卷)為例,談一談自己對試卷評價標準的一些認識。一、試卷評價的非學科性標準1.信度。也叫測試的可靠性,指的是測試結果是否穩(wěn)定可靠。也就是說,測試的成績是不是反映了受試者的實際水平。例如,如果同一套測試在對同一測試對象進行的數次測試中,受試者的名次排列忽高忽低的話,則說明該測試缺乏信度。以白下區(qū)試卷為例,我將這一試卷在期末考試之后又找個時間給學生測試了一下,以我班學生的成績反饋來說,第一次的平均分是51.2分,第二次是54.6分,因為已經做過一次,第二次的均分高是很正常的,而每個學生在兩次測試中的排名次序是基本不變的,這就說明這份試卷的信度是較高的。2.效度。亦稱測試的有效性,指一套試卷對應該測試的內容所測的程度,也就是說,一套試卷是否達到了它預定的目的及是否測量了它要測量的內容。以白下區(qū)試卷為例,試卷測試范圍是世界史的上下冊,一共共考了33個考點,覆蓋率達到100%。3.難度。難度系數反映試題的難易程度,即考生在一個試題或一份試卷中的失分程度。如滿150分的試題,考生平均得分108分,平均失分42分,則難度系數為42/150=0.28。難度越接近1表示越簡單,越遠離1表明試卷越難。白下試卷的難度是0.862,對于一個考查學科而言是達標的。4.區(qū)分度。區(qū)分度是區(qū)分和鑒別學生能力和學生掌握所學知識差異程度的重要指標。它標志著一份試題能否將學生的成績拉開距離,真正從分數上將學生的學習情況區(qū)分開來。區(qū)分度高的考試,優(yōu)秀、一般、差三個層次的學生都有一定比例,如果某一分數區(qū)間學生相對集中,高分太多或不及格太多的考試,區(qū)分度就低。一般而言區(qū)分度在0.2—0.4是合格的,而0.4以上是優(yōu)秀的,而對于一般的期末考試而言,試題的平均區(qū)分度以0.25為宜。白下試卷的主觀題的平均區(qū)分度是0.49,加上客觀題試卷的整體的平均區(qū)分度是0.26,都是幾乎達到了要求的最佳值,應該說出的是很成功的。總體說來,試卷的難度、區(qū)分度、覆蓋度。信度和效度之間交互作用構成整體試卷的檢驗指標。它們之間的關系錯綜復雜,我們不能孤立地根據某個指標來評判試卷的質量。而應該根據考試的目的,在選用估計方法上也應該將試卷的信度、效度及其難度的估計方法統(tǒng)一考慮。總之,一份好的試卷應該有較寬的覆蓋度、中等難度、一定的區(qū)分度、較高的信度和效度。作為考查初三學生的期末試卷,白下區(qū)試卷都是符合試卷評價的非學科性標準要求的。二、試卷評價的主觀標準試卷的評價除了有考后分析的客觀標準之外,還應注意試題評價的主觀標準。以歷史學科為例,歷史試題在主觀上一定要符合學科的指導思想,即有利于全面貫徹教育方針,推進素質教育;有利于提高歷史課堂教學質量和深化歷史教育改革;有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔和穩(wěn)定教學秩序;有利于培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格,有利于培養(yǎng)學生探究學習的能力;充分體現歷史課程的綜合性和獨特的情感教育功能,為學生進一步接受高一級的學校教育打下基礎。1.基礎性原則——注重基礎知識,基本技能的考查。初中階段歷史學科是考查學科,主要的目的是讓學生學好歷史的基礎知識,為進入高中學習打下扎實的基礎。在新課改之后,初高中歷史有了明確的分工,初中主要是以通史為主線的歷史學習,高中主要是以專題為主線的模塊學習,學生如果不能在初中階段打下扎實的通史基礎,進入高中學習就將舉步維艱,因為高中不會再專門給學生講授通史知識,所以中考歷史學科的考查難度為7∶2∶1,基礎分占了70%?！纠?】(白下區(qū)試卷)雅典是一個奴隸制共和國。伯利克里當政期間,決定同另一個城邦建立同盟關系。作出這一重大決策的最高權力機構是()A.公民大會B.大陸會議C.人民代表大會D.人民委員會【例2】(白下區(qū)試卷)二戰(zhàn)后,東歐社會主義國家按照斯大林模式進行經濟建設,走了不少彎路。它們先后進行了改革,以推動經濟的發(fā)展,其中改革較為突出的是()A.保加利亞B.波蘭C.匈牙利D.阿爾巴尼亞2.能力性原則——注重考查學生分析閱讀史料的能力。初中階段歷史學科除了要夯實基礎之外,還要注意學生的能力考查,高中的學習主要就是能力考查,如果初中部分不能與之銜接,將會對學生進入高中學習造成很大的不適應,所以中考歷史學科除了70%的基礎分,另外的30%就是能力考查。新課改下歷史學科主要體現的是“論從史出”的能力要求,就是要求學生通過分析所給的史料,提取其中的有效信息,最終得出歷史結論?！纠?】(白下區(qū)試卷)“英國到處都建立起大工廠。龐大的廠房,發(fā)出隆隆的轟鳴,打破了原來中世紀田園生活的恬靜,歷史已經跨入了一個新的時代”。這里“新的時代”是指()A.蒸汽時代B.電氣時代C.信息時代D.生物時代【例4】(白下區(qū)試卷)英國人肖恩·馬洛尼說:“它是魔幻的第七大洲,在這里每個人只需敲幾下鍵盤就可以了解到世界上所有的知識?！蔽闹械摹八笔侵傅谌慰萍几锩械?)A.計算機網絡技術B.原子能技術C.航天技術D.生物技術3.社會性原則——注重聯系社會實際,貼近學生的生活。20世紀以來,越來越多的歷史學家認為,歷史不僅應重視政治史,還應該把視野擴展到人類活動的全部,尤其是人類的社會生活領域,主張把“人類社會的日常生活細節(jié)與重大歷史事件聯系起來考查,通過社會生活的演變來加深對歷史發(fā)展過程的理解,豐富人們的歷史意識”。在中學歷史學習階段也應更多地滲透社會史觀的理念,將歷史學習與學生的日常生活相聯系,使學生“通史識今”、“學以致用”,用歷史的眼光審視現實,在歷史與現實之間架起堅實的橋梁,從歷史這面鏡子中獲得深刻的領悟?！纠?】(白下區(qū)試卷)知識經濟是一種以知識為基礎的現代經濟。下列企業(yè)與這一新經濟形式關系最為密切的是()A