兒童詩歌讀后感

兒童詩歌精選讀后感TOC\o"1-2"\h\u16393第一章走進(jìn)兒童詩歌的多彩世界 130883第二章兒童詩歌精選的內(nèi)容概覽 132754第三章兒童詩歌獨(dú)特的語言魅力 111422第四章從兒童詩歌中感受童真童趣 27422第五章兒童詩歌中的情感與哲理 228199第六章兒童詩歌對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義 217283第七章我對(duì)兒童詩歌精選的感悟 36615第八章兒童詩歌的傳承與展望 3第一章走進(jìn)兒童詩歌的多彩世界兒童詩歌就像一個(gè)五彩斑斕的魔法盒，打開它，便能看到一個(gè)充滿奇妙與幻想的世界。比如說金子美玲的《向著明亮那方》，“向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向?！焙?jiǎn)單的詩句，卻仿佛打開了一扇通往希望與美好的大門。在這里，我們能看到小草努力向著陽光生長(zhǎng)，鳥兒向著藍(lán)天飛翔。每一首兒童詩歌都是一個(gè)獨(dú)特的小世界，有歡笑、有淚水、有夢(mèng)想、有摸索。它可以把孩子們帶到遙遠(yuǎn)的星空，也能讓他們沉浸在身邊的小美好里，像一只無形的手，引領(lǐng)著孩子們?nèi)グl(fā)覺生活中被忽略的美，去感受這個(gè)世界的豐富多彩。第二章兒童詩歌精選的內(nèi)容概覽不同的兒童詩歌精選集包含著各種各樣豐富的內(nèi)容。像《繁星·春水》，它里面既有對(duì)母愛與童真的歌頌，“母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！边@幾句詩用簡(jiǎn)潔的語言將母愛的偉大與孩子對(duì)母親的依賴表現(xiàn)得淋漓盡致。也有對(duì)大自然的贊美，描寫繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，潺潺流動(dòng)的小溪，讓小讀者們仿佛置身于自然的懷抱之中。還有對(duì)人生的思考，雖然只是淺嘗輒止，但足以啟發(fā)孩子們幼小的心靈。這些詩歌從不同的角度出發(fā)，就像一面多棱鏡，反射出生活的各個(gè)側(cè)面，讓孩子們能夠全方位地了解這個(gè)世界的美好與復(fù)雜。第三章兒童詩歌獨(dú)特的語言魅力兒童詩歌的語言魅力是無與倫比的。它簡(jiǎn)潔明了，卻又充滿力量。就拿謝爾·希爾弗斯坦的《愛心樹》中的句子來說，“從前有一棵大樹它很愛一個(gè)男孩?！狈浅：?jiǎn)單的表述，沒有華麗的辭藻，卻一下子就把故事的主角和基本關(guān)系交代清楚了。而且兒童詩歌的語言往往富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。例如《鵝鵝鵝》，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”節(jié)奏明快，韻律和諧，孩子們很容易就能記住。這種語言的魅力還體現(xiàn)在它的形象性上，像“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”將月亮比作小船，讓孩子們腦海中立刻就能浮現(xiàn)出這樣一幅畫面，使抽象的事物變得具體可感。第四章從兒童詩歌中感受童真童趣兒童詩歌是童真童趣的最佳載體。在林煥彰的《影子》里，“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！卑延白颖茸餍『诠?，這是多么充滿童趣的想象啊。孩子的世界就是這樣，充滿著新奇的想法和獨(dú)特的視角。他們看待周圍的事物不像大人那樣刻板，而是充滿著幻想和游戲的心態(tài)。在兒童詩歌中，我們能看到雨滴是老天的眼淚，星星是夜空的眼睛。這些充滿童真的描述，讓我們回憶起自己的童年，也讓現(xiàn)在的孩子們?cè)谠姼枥镎业焦缠Q，更加珍惜自己那充滿奇思妙想的內(nèi)心世界。第五章兒童詩歌中的情感與哲理兒童詩歌雖然看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著豐富的情感與哲理。比如羅伯特·弗羅斯特的《未選擇的路》，“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！边@首詩雖然常被用于成人的思考，但在兒童詩歌的范疇里，它也可以引導(dǎo)孩子們開始思考人生中的選擇。從情感上來說，兒童詩歌中有對(duì)友誼的珍視，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友?！焙?jiǎn)單的話語傳達(dá)出孩子們對(duì)友情的渴望。還有對(duì)生命的敬畏，像一些描寫小動(dòng)物的詩歌，展現(xiàn)出小動(dòng)物們的可愛與脆弱，從而讓孩子們懂得尊重每一個(gè)生命。這些情感和哲理的種子，在孩子幼小的心靈中種下，慢慢生根發(fā)芽。第六章兒童詩歌對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義兒童詩歌對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。它就像一位無聲的老師，潛移默化地影響著孩子。以《弟子規(guī)》這種具有詩歌韻律的作品來說，它教會(huì)孩子們做人的基本道理，如“首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁?！弊尯⒆觽?cè)谡b讀中懂得尊重長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信等美德。兒童詩歌還能激發(fā)孩子的想象力，像那些關(guān)于神話故事的詩歌，能讓孩子的思維天馬行空。同時(shí)它也是孩子表達(dá)情感的一種方式，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了一些詩歌，他們可以在合適的時(shí)候朗誦出來，表達(dá)自己的快樂、悲傷或者思念。這有助于孩子情感的健康發(fā)展，讓他們更加積極樂觀地面對(duì)生活中的種種。第七章我對(duì)兒童詩歌精選的感悟讀兒童詩歌精選，就像是在重溫自己的童年時(shí)光，同時(shí)也在感受著孩子們那純凈的內(nèi)心世界。每一首詩歌都像是一顆璀璨的星星，在我心中閃爍。那些充滿幻想的詩句，讓我感受到孩子般的自由與快樂。我發(fā)覺兒童詩歌不僅僅是給孩子們看的，也是給大人們看的。它提醒著我們，不要忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)充滿夢(mèng)想的孩子。有時(shí)候，在忙碌的生活中，讀一首兒童詩歌，就像在喧囂的世界里找到了一片寧靜的港灣。它讓我重新審視這個(gè)世界，用一種更加純真、質(zhì)樸的眼光去看待周圍的一切。第八章兒童詩歌的傳承與展望兒童詩歌的傳承。我們要把這些經(jīng)典的兒童詩歌一代一代地傳下去。就像我們小時(shí)候讀過的《唐詩三百首》中的一些適合兒童的詩歌，到現(xiàn)在依然有著強(qiáng)大的生命力。學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，學(xué)校可以開展詩歌朗誦會(huì)，讓孩子們?cè)诶收b中感受詩歌的魅力；家庭