Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 3a-3c 說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路緊密圍繞教材內(nèi)容，以2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c為載體，通過聽、說、讀、寫等技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)融入情感教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的關(guān)注和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與清潔城市公園的活動(dòng)，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和建議；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解環(huán)保的重要性；培養(yǎng)批判性思維，分析環(huán)保問題的解決方法；提升學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。在聽力方面，他們能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文；在口語(yǔ)方面，能夠進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是與實(shí)際生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識(shí)，如通過課本、網(wǎng)絡(luò)資源等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來(lái)提高聽力技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)城市公園清潔活動(dòng)的具體情境理解不夠深入，導(dǎo)致在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)缺乏針對(duì)性；在運(yùn)用英語(yǔ)描述環(huán)保措施時(shí)，詞匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多；在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保話題缺乏關(guān)注，難以激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.

-聽力材料：與課文相關(guān)的音頻資料，如對(duì)話、短文等。

-圖片資源：城市公園環(huán)境、清潔活動(dòng)場(chǎng)景等圖片。

-多媒體設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀等，用于展示圖片和視頻。

-互動(dòng)平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)群，用于課后練習(xí)和交流。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，提供相關(guān)信息和學(xué)習(xí)資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如清潔工具模型）、角色扮演道具等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是城市公園嗎？你們?nèi)ミ^哪些公園？你們對(duì)公園的環(huán)境有什么看法？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“城市公園是我們生活中重要的休閑場(chǎng)所，保護(hù)公園環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

2.老師展示一張城市公園臟亂的圖片，提問：“如果你們是公園的管理員，你們會(huì)怎么做來(lái)改善公園環(huán)境呢？”

學(xué)生積極思考并回答，老師引導(dǎo)：“今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于清潔城市公園的文章，看看作者會(huì)提出哪些好主意?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放與課文相關(guān)的音頻材料，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并要求學(xué)生在閱讀過程中圈出關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

3.老師提問：“文章的標(biāo)題是什么？文章主要講述了什么內(nèi)容？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“文章標(biāo)題是‘I'llhelptocleanupthecityparks’，主要講述了作者提出的一些清潔城市公園的好主意?！?/p>

三、課文精講（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，分為三個(gè)部分：引言、作者提出的好主意和結(jié)論。

2.老師針對(duì)引言部分，提問：“作者為什么要寫這篇文章？他是怎么引出話題的？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者寫這篇文章是為了呼吁大家關(guān)注城市公園的環(huán)境問題，并提出了自己的解決辦法?！?/p>

3.老師講解作者提出的好主意，包括以下幾個(gè)方面：

a.提高公眾環(huán)保意識(shí)：通過宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解公園環(huán)境的重要性。

b.增設(shè)垃圾分類設(shè)施：方便游客正確投放垃圾，減少環(huán)境污染。

c.定期組織志愿者活動(dòng)：讓市民參與到公園清潔工作中，共同維護(hù)公園環(huán)境。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些好主意是否可行？為什么？”

學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“這些好主意是可行的，因?yàn)樗鼈兗瓤紤]到了環(huán)保問題，又兼顧了游客的需求?！?/p>

5.老師講解結(jié)論部分，提問：“作者在結(jié)論部分表達(dá)了什么觀點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者呼吁大家共同努力，保護(hù)城市公園環(huán)境，讓我們的城市更加美麗?！?/p>

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬清潔城市公園的場(chǎng)景，鞏固口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生討論：“除了文章中提到的好主意，你們還知道哪些保護(hù)環(huán)境的方法？”

學(xué)生積極發(fā)言，老師總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境的方法有很多，如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料制品等。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們每個(gè)人應(yīng)該如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)？”

學(xué)生討論后，老師總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，從小事做起，為地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

六、總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的資料，為下次課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來(lái)描述清潔城市公園的活動(dòng)和計(jì)劃，提高了英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用能力。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生能夠模仿課文中的對(duì)話，用英語(yǔ)提出環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)了日常交流的實(shí)用性。

2.詞匯量的增加：

學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了與環(huán)保、清潔活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"recycle"、"environmentalprotection"、"volunteer"、"cleanup"等，豐富了他們的詞匯儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)主題的文章和對(duì)話打下了基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了不同文化中對(duì)待環(huán)保的態(tài)度和方法，認(rèn)識(shí)到環(huán)保是全球共同面臨的問題，增強(qiáng)了他們的跨文化意識(shí)和全球觀念。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案，并在小組合作中鍛煉了批判性思維和合作能力。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何利用多種資源來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

6.情感態(tài)度的塑造：

學(xué)生在參與清潔城市公園的模擬活動(dòng)中，培養(yǎng)了責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，從而塑造了積極向上的情感態(tài)度。

7.實(shí)踐能力的鍛煉：

學(xué)生通過實(shí)際操作和角色扮演，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行環(huán)保宣傳和行動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將課文中的清潔城市公園的活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論，更真實(shí)地體驗(yàn)到環(huán)保的重要性，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)課堂：我采用了更多的小組合作和互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和分享自己的觀點(diǎn)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)課堂，但仍有部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題缺乏足夠的興趣或自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力沒有得到全面評(píng)估。

3.資源利用不足：在課堂教學(xué)中，我使用的多媒體資源和課外學(xué)習(xí)材料相對(duì)較少，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中更多地采用小組競(jìng)賽、游戲化的學(xué)習(xí)方式，以及提供更多與生活相關(guān)的案例，以激發(fā)學(xué)