8《安全記心上》第 2課時(shí) 119的警示（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8《安全記心上》第2課時(shí)119的警示（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8《安全記心上》第2課時(shí)119的警示（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《安全記心上》第2課時(shí)，主題為“119的警示”。內(nèi)容包括了解119報(bào)警電話(huà)的用途，學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí)的自救互救方法，以及掌握撥打119報(bào)警電話(huà)的技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)诰o急情況下的自救互救能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共安全規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜應(yīng)對(duì)能力，提高自救互救技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的道德情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

4.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中相互幫助、共同成長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自救互救方法：重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握基本的逃生技巧和自救措施，能夠正確判斷和處理緊急情況。

2.撥打119報(bào)警電話(huà)的技巧：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解如何正確、迅速地?fù)艽驁?bào)警電話(huà)，并傳達(dá)準(zhǔn)確的信息。

難點(diǎn)：

1.緊急情況下的心理調(diào)適：學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)容易產(chǎn)生恐慌和焦慮，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。

2.自救互救技能的實(shí)踐操作：理論知識(shí)的掌握與實(shí)際操作之間存在差距，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)自救互救方法，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

2.結(jié)合實(shí)際操作演練，如撥打119報(bào)警電話(huà)的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適訓(xùn)練，如呼吸放松法、正面心理暗示等，幫助學(xué)生克服恐慌和焦慮。

4.邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或消防員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)自救互救技能，并通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《安全記心上》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的相關(guān)圖片、圖表，以及119報(bào)警電話(huà)的使用視頻，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬電話(huà)，用于學(xué)生練習(xí)撥打119報(bào)警電話(huà)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供安全標(biāo)志圖板，并確保教室環(huán)境安全、安靜，適合進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀(guān)看火災(zāi)逃生視頻，了解不同類(lèi)型的火災(zāi)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“119的警示”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何正確撥打119報(bào)警電話(huà)？”“在火災(zāi)中如何進(jìn)行自救互救？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“119的警示”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述真實(shí)的火災(zāi)案例，引出“119的警示”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中了解的自救互救方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何正確使用119報(bào)警電話(huà)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)撥打119報(bào)警電話(huà)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)的使用方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“119的警示”相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭火災(zāi)逃生路線(xiàn)圖。

提供拓展資源：提供與火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)逃生和報(bào)警電話(huà)的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-了解119報(bào)警電話(huà)的用途和重要性；

-掌握火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自救互救方法；

-熟悉撥打119報(bào)警電話(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。

2.技能提升：

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下技能：

-學(xué)會(huì)了在火災(zāi)、地震等突發(fā)事件中保持冷靜，迅速做出正確的自救互救反應(yīng)；

-能夠正確、迅速地?fù)艽?19報(bào)警電話(huà)，并準(zhǔn)確傳達(dá)信息；

-培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在集體中相互幫助、共同應(yīng)對(duì)緊急情況。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守公共安全規(guī)則的重要性；

-樹(shù)立了珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的道德情感；

-增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

4.行為表現(xiàn)：

學(xué)生在本節(jié)課后的行為表現(xiàn)如下：

-在日常生活中，更加關(guān)注消防安全，遵守公共安全規(guī)則；

-遇到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件時(shí)，能夠迅速采取自救互救措施；

-在家庭、學(xué)校等集體中，積極宣傳安全知識(shí)，提醒他人注意安全。

5.價(jià)值觀(guān)：

學(xué)生在本節(jié)課中樹(shù)立了以下價(jià)值觀(guān)：

-堅(jiān)持生命至上，尊重生命，關(guān)愛(ài)他人；

-具有責(zé)任感和使命感，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；

-追求自我完善，不斷提升自己的安全意識(shí)和自救互救能力。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下創(chuàng)新能力：

-能夠結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；

-在小組討論中，能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解，激發(fā)思維火花；

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探索新的安全知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下團(tuán)隊(duì)合作能力：

-在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)決策；

-在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，能夠發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量；

-在集體活動(dòng)中，能夠與他人協(xié)作，共同完成安全演練任務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的火災(zāi)逃生場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)在緊急情況下的自救互救過(guò)程，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解和掌握安全知識(shí)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動(dòng)，通過(guò)小組討論、問(wèn)答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然我盡力使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，但可能仍存在一些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單或不夠深入，需要進(jìn)一步調(diào)整和拓展。

2.學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法完全掌握自救互救的技巧，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，可能忽略了學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，例如引入更多真實(shí)案例，讓學(xué)生在了解理論知識(shí)的同時(shí)，也能從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃定期組織實(shí)地考察和模擬演練，