Module 3 Heroes Unit 3 Language practice 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module3HeroesUnit3Languagepractice說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languagepractice，幫助學(xué)生鞏固和拓展英語(yǔ)詞匯及句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英雄相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化中的英雄人物，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)。對(duì)于英雄這一主題，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)的閱讀材料，對(duì)一些英雄人物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是對(duì)英雄故事和人物。他們的語(yǔ)言能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能，而另一些學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和寫作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用英雄相關(guān)詞匯和句型時(shí)可能遇到困難，尤其是在復(fù)雜語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。此外，文化差異的理解可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)英雄概念的理解。部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升口語(yǔ)能力。此外，課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module3HeroesUnit3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英雄人物的照片、相關(guān)電影的片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問(wèn)的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道哪些英雄人物？他們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的英雄人物。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)英雄的故事，了解他們的品質(zhì)和價(jià)值觀。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題：“Heroes”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為英雄是什么樣的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)并引出課文主旨：“本文通過(guò)介紹不同文化背景下的英雄人物，展示了英雄的勇敢、善良、正義等品質(zhì)?！?/p>

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.老師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句和段落大意。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)每個(gè)英雄人物的特點(diǎn)和故事。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，指出文章的側(cè)重點(diǎn)和全文的主旨。

五、語(yǔ)言點(diǎn)講解（20分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“hero”、“brave”、“courageous”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的例句。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)英雄人物，并分析其品質(zhì)和故事。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料，制作PPT或海報(bào)。

3.每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

4.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示，總結(jié)英雄人物的特點(diǎn)和價(jià)值觀。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄的勇敢、善良、正義等品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)剬?duì)英雄的理解。

3.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己心目中英雄的短文，字?jǐn)?shù)不限。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.學(xué)生分享自己的反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“hero”、“brave”、“courageous”等與英雄相關(guān)的詞匯有了更深入的理解，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中練習(xí)了本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Ithinkheisaherobecause...”，“Sheshowsgreatcouragein...”，能夠?qū)⑦@些句型用于實(shí)際交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法能力：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握了主題句和段落大意的識(shí)別方法，提高了對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的理解能力，為后續(xù)語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景下的英雄人物故事時(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，了解并尊重不同文化的價(jià)值觀。

5.合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在準(zhǔn)備PPT或海報(bào)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂參與度得到明顯提升。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)課文、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)英雄人物的故事過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)英雄、崇尚正義的情感，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

10.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①

-英雄品質(zhì)

-勇敢(Brave)

-勇敢(Courageous)

-善良(Kind)

-正義(Just)

-無(wú)私(Selfless)

-英雄故事

-主題句：Heroesarepeoplewhohavedonesomethinggreatforothers.

-段落大意：不同文化中的英雄人物故事

-句型結(jié)構(gòu)

-Ithinkheisaherobecause...

-Sheshowsgreatcouragein...

-Theyhavesacrificedtheirlivesfor...

②

-詞匯

-Hero

-Courage

-Kindness

-Justice

-Self-sacrifice

-固定搭配

-Bebraveenoughto...

-Showcouragein...

-Dosomethingkindfor...

-同義詞和反義詞

-Bra