12 富起來到強(qiáng)起來-《做新時(shí)代的好少年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

12富起來到強(qiáng)起來——《做新時(shí)代的好少年》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)，章節(jié)為“12富起來到強(qiáng)起來——《做新時(shí)代的好少年》”。本節(jié)課主要圍繞我國改革開放以來取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生了解國家富強(qiáng)、民族振興的歷程，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。內(nèi)容涵蓋我國改革開放以來取得的成就、新時(shí)代青少年的責(zé)任和使命等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)國家富強(qiáng)、民族振興的認(rèn)同感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，勇于擔(dān)當(dāng)新時(shí)代青少年的責(zé)任，學(xué)會(huì)在法治框架下維護(hù)自身權(quán)益，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)改革開放以來我國的發(fā)展有一定的了解。他們可能知道一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的成就，但對(duì)于改革開放的深遠(yuǎn)意義和新時(shí)代青少年的角色定位可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)國家大事有一定關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣與生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過具體案例和故事更容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如視頻、圖片等，同時(shí)也需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解改革開放的深遠(yuǎn)意義：學(xué)生可能難以理解改革開放對(duì)國家發(fā)展的影響，需要教師通過生動(dòng)的案例和講解幫助學(xué)生深入理解。

（2）新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命：學(xué)生可能對(duì)自身在新時(shí)代的角色定位感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代好少年的責(zé)任和使命。

（3）法治意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在法治意識(shí)方面可能存在薄弱環(huán)節(jié)，需要教師通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助他們樹立正確的法治觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生梳理改革開放的歷史脈絡(luò)，闡述新時(shí)代青少年的責(zé)任。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何做新時(shí)代的好少年”展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生的分析能力和法治意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如在線問答、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)物教具：展示一些與改革開放相關(guān)的實(shí)物，如舊版貨幣、老照片等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史變遷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：播放一段反映改革開放以來我國城鄉(xiāng)變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問導(dǎo)入：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們看到了哪些變化？這些變化對(duì)我們的國家有什么意義？”

3.教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：“12富起來到強(qiáng)起來——《做新時(shí)代的好少年》”。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹改革開放的歷史背景和意義（5分鐘）

-教師講解：改革開放以來，我國取得了舉世矚目的成就，從貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生：“你們認(rèn)為改革開放對(duì)我們的生活帶來了哪些改變？”

-教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)國家發(fā)展和人民生活的重大影響。

2.分析新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命（10分鐘）

-教師講解：新時(shí)代青少年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

-學(xué)生分組討論：圍繞“新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命”進(jìn)行小組討論，每組推選代表發(fā)言。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.弘揚(yáng)法治意識(shí)，樹立正確觀念（10分鐘）

-教師講解：法治是國家發(fā)展的基石，青少年要樹立正確的法治觀念。

-案例分析：選取與學(xué)生生活相關(guān)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高法治意識(shí)。

-學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)案例的分析和看法。

-教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.填空題：教師出題，學(xué)生搶答，鞏固新課知識(shí)。

2.小組合作：每組學(xué)生完成一份關(guān)于“新時(shí)代好少年”的調(diào)查問卷，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代青少年的責(zé)任和使命。

2.學(xué)生感悟：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，突出核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域取得的重大成就，可以作為輔助教材，幫助學(xué)生更全面地了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-《新時(shí)代的青少年》：一本關(guān)于青少年成長與發(fā)展的書籍，內(nèi)容包括青少年在新時(shí)代的責(zé)任與使命，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新時(shí)代成為有用之才。

-《青少年法治教育手冊(cè)》：一本針對(duì)青少年的法治教育讀物，通過案例分析、法律知識(shí)問答等形式，幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國改革開放紀(jì)實(shí)》，了解改革開放的歷史背景和重大事件，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和民族自豪感。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片或電影，如《大江大河》、《春天的故事》等，通過直觀的視聽感受，加深對(duì)改革開放成就的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀改革開放紀(jì)念館、訪問老一輩創(chuàng)業(yè)者等，通過親身經(jīng)歷，感受改革開放帶來的巨大變化。

-開展主題班會(huì)或校園活動(dòng)，如“我為改革開放做貢獻(xiàn)”演講比賽、制作改革開放成就手抄報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《新時(shí)代的青少年》，了解新時(shí)代青少年的責(zé)任與使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-組織學(xué)生參加法治知識(shí)競(jìng)賽或模擬法庭活動(dòng)，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于改革開放的作文或日記，表達(dá)自己對(duì)國家發(fā)展的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、微信公眾號(hào)等，關(guān)注改革開放的最新動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體展示、小組討論、案例分析法等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不夠理想。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻撉皼]有充分準(zhǔn)備，或者是對(duì)討論的主題不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我通過設(shè)置問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們更好地理解改革開放的意義和新時(shí)代青少年的責(zé)任。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較難理解的概念，如法治意識(shí)，學(xué)生的掌握程度還有待提高。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的課堂上更加注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，課堂討論環(huán)節(jié)的效果不夠理想，部分學(xué)生對(duì)法治意識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討