11 別傷著自己 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11別傷著自己第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11別傷著自己第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課以“別傷著自己”為主題，旨在引導學生認識到自我保護的重要性，提高安全意識。通過情境模擬、案例分析等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，培養(yǎng)良好的安全習慣。教學活動設計緊密聯(lián)系課本，注重實踐操作，使學生在活動中提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生安全意識，認識自我保護的重要性。

2.提升學生分析問題和解決問題的能力，學會應對突發(fā)情況。

3.增強學生自我管理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。學情分析一年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，但也缺乏對危險的認知和自我保護的能力。在知識方面，學生對自身安全的重要性認識不足，缺乏安全知識和技能。在能力方面，他們的觀察能力和判斷能力有限，容易受到外界誘惑而忽視安全。在素質方面，學生的自律意識和責任感有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生活潑好動，好奇心強，但缺乏安全意識，容易在游戲中發(fā)生意外。此外，部分學生由于家庭教育和生活環(huán)境的差異，對安全知識的了解程度不一，這要求教師在教學中要關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略。

針對一年級學生的特點，本節(jié)課將通過生動的故事、有趣的情境和互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立初步的安全意識，掌握基本的自我保護方法。同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的健康成長奠定基礎。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：教材配套的電子教學資源。

3.信息化資源：安全知識動畫、視頻資料。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列生活中可能存在的安全隱患圖片，引導學生思考：生活中有哪些地方需要注意安全？

-學生分享自己的觀察和想法。

-教師總結：安全無小事，我們要時刻注意保護自己，避免發(fā)生意外。

-引出課題：《別傷著自己》。

2.講授新知（20分鐘）

-情境模擬：教師創(chuàng)設一個場景，如“過馬路”，讓學生模擬行人過馬路時的正確行為。

-學生分組討論：如何正確過馬路，避免交通事故。

-分組匯報：每組選出代表進行匯報，教師點評并總結。

-角色扮演：教師邀請學生扮演不同角色，如行人、司機、交警等，模擬交通規(guī)則遵守情況。

-教師講解交通規(guī)則的重要性，強調遵守規(guī)則對自身和他人的安全負責。

-案例分析：教師展示交通事故案例，引導學生分析事故原因，學習如何避免類似事故。

-學生分享自己的感受和收獲。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放安全知識卡片，讓學生根據(jù)卡片內容進行分類，如“安全常識”、“急救知識”等。

-學生分組進行搶答游戲，鞏固所學安全知識。

-教師點評并總結，強調安全知識的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調安全意識的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，向家長宣傳安全知識，并提醒家人注意安全。

-學生提問環(huán)節(jié)，教師解答學生疑問。

-教師總結本節(jié)課，強調安全意識的重要性，并鼓勵學生在日常生活中時刻注意安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識手冊：提供家庭安全、校園安全、交通安全、防火安全等方面的知識。

-安全教育視頻：收集與兒童安全相關的動畫或短片，幫助學生理解安全知識。

-安全教育游戲：設計互動性強的安全知識游戲，如“安全迷宮”、“安全知識連連看”等。

-安全標識圖片：收集各種安全標識的圖片，讓學生識別并理解其含義。

2.拓展建議：

-家庭安全：鼓勵家長與孩子一起學習家庭安全知識，如如何正確使用電器、如何預防火災等。

-校園安全：組織學生參觀校園安全設施，如消防器材、緊急疏散路線等，并學習如何使用。

-交通安全：通過模擬游戲或實地觀察，讓學生學習交通規(guī)則，提高交通安全意識。

-防火安全：開展防火演練，教授學生如何使用滅火器，如何在火災中逃生。

-食品安全：教育學生如何識別食品標簽，了解食品添加劑，以及如何選擇健康食品。

-網絡安全：引導學生正確使用互聯(lián)網，了解網絡安全知識，避免網絡詐騙和不良信息。

-緊急自救：教授學生基本的急救知識，如如何處理小傷口、如何進行心肺復蘇等。

-環(huán)境保護：教育學生如何保護環(huán)境，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如清潔環(huán)境、幫助老人等，培養(yǎng)社會責任感。教學反思今天的課，我?guī)Т蠹覍W習了“別傷著自己”這一主題，通過情境模擬、案例分析等方式，引導學生認識到自我保護的重要性。在反思這節(jié)課的過程中，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于安全知識的渴望和好奇心是如此強烈。在課堂上，他們積極參與討論，爭相分享自己的安全經歷。這讓我意識到，安全教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生內在的安全意識。

在教學過程中，我注意到一些學生對于安全知識的理解還不夠深入。例如，在講解如何正確過馬路時，有些學生雖然能說出基本規(guī)則，但在實際模擬中卻容易忽視交通信號燈。這讓我反思，如何讓安全知識更加貼近學生的生活，讓他們在實際生活中能夠靈活運用。

此外，我在課堂上采用了情境模擬和角色扮演的方式，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在這類活動中顯得比較拘謹，不太愿意參與。這可能是由于他們的自信心不足，或者是擔心犯錯。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在活動中敢于嘗試，勇于表達。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己的學習心得。有的學生表示，通過這節(jié)課，他們學會了如何在生活中注意安全，如何保護自己。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，這節(jié)課已經達到了預期的教學效果。

當然，反思中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比如，在講解安全知識時，我可能過于注重理論，而忽視了實踐操作的重要性。在今后的