6千人糕（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

6千人糕（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《6千人糕》這一課文，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和口語表達(dá)為設(shè)計思路。通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受勞動人民辛勤勞動的精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過品讀《6千人糕》中的細(xì)節(jié)，理解勞動的艱辛和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.增強學(xué)生的文化自信，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生具備一定的識字量和詞匯量，能夠初步理解課文內(nèi)容。他們可能對勞動節(jié)有一定的了解，但對糕點的制作過程和文化內(nèi)涵的認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性強的課文內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀形象的教學(xué)方式能夠更好地吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演等方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時遇到困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時可能存在詞匯量不足的問題，需要教師提供豐富的詞匯和句式指導(dǎo)。同時，學(xué)生在參與角色扮演時可能存在膽怯心理，需要教師鼓勵和肯定，幫助他們克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解《6千人糕》的故事背景和勞動人民的辛勤，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗勞動的艱辛和團(tuán)結(jié)的力量。

3.利用多媒體展示糕點的制作過程，幫助學(xué)生直觀理解文化內(nèi)涵。

4.通過小組合作完成制作“千人糕”的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示節(jié)日慶典的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日的慶祝活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你們在節(jié)日里都做了些什么？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的故事——《6千人糕》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞，解釋字詞含義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民的辛勤和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-討論故事中的比喻和象征手法，如“千人糕”象征團(tuán)結(jié)和力量，引導(dǎo)學(xué)生思考其深層含義。

-結(jié)合圖片和視頻，展示糕點的制作過程，讓學(xué)生直觀感受勞動的艱辛。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論“如果你們也參與制作千人糕，你們會怎么做？”

-角色扮演：每組挑選一名學(xué)生扮演故事中的角色，其他學(xué)生根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勞動人民的辛勤和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心他人，學(xué)會合作，共同完成任務(wù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

-完成課后練習(xí)，鞏固課文中的生字詞和故事情節(jié)。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于“我心中的傳統(tǒng)節(jié)日”的短文，下節(jié)課分享。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《6千人糕》的故事背景和主題

-故事中的人物角色及其特點

-故事情節(jié)的發(fā)展和高潮部分

-故事所傳達(dá)的勞動精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義

2.詞語積累：

-生字詞：糕、節(jié)、慶、辛、勤、協(xié)、作、力、量等

-詞語解釋：如“千人糕”的含義，以及其在故事中的作用

3.修辭手法：

-比喻：如“千人糕”象征團(tuán)結(jié)和力量

-象征：如“千人糕”作為團(tuán)結(jié)協(xié)作的象征

4.傳統(tǒng)文化知識：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?/p>

-節(jié)日食品的制作和意義

-勞動人民的辛勤勞動和團(tuán)結(jié)精神

5.語文素養(yǎng)：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物性格

-語言表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點

-思維能力：通過分析故事中的比喻和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

6.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗故事中的人物角色，加深對故事情節(jié)的理解

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識

-創(chuàng)意設(shè)計：通過創(chuàng)意設(shè)計“千人糕”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力

7.課后作業(yè)：

-閱讀相關(guān)書籍，了解更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識

-完成課后練習(xí)，鞏固課文中的生字詞和故事情節(jié)

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于“我心中的傳統(tǒng)節(jié)日”的短文，下節(jié)課分享板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《6千人糕》

②作者：佚名

③故事背景：傳統(tǒng)節(jié)日慶典

④人物角色：糕點師傅、村民、官員

⑤關(guān)鍵詞：千人糕、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、辛勤

①生字詞

②糕：一種食品，寓意美好和豐收

③節(jié)：節(jié)日，慶?；顒?/p>

④慶：慶祝，歡樂

⑤辛：辛苦，勞累

⑥勤：勤勞，努力

⑦協(xié)：協(xié)作，共同

⑧力：力量，團(tuán)結(jié)

①修辭手法

②比喻：千人糕象征團(tuán)結(jié)和力量

③象征：千人糕作為團(tuán)結(jié)協(xié)作的象征

①傳統(tǒng)文化知識

②節(jié)日食品：千人糕

③勞動人民：辛勤勞動

①語文素養(yǎng)

②閱讀理解：理解故事情節(jié)和人物性格

③語言表達(dá)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點

④思維能力：分析比喻和象征手法

①教學(xué)活動

②角色扮演：體驗故事人物角色

③小組討論：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識

④創(chuàng)意設(shè)計：激發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力

①課后作業(yè)

②閱讀相關(guān)書籍：了解傳統(tǒng)節(jié)日知識

③完成課后練習(xí)：鞏固生字詞和故事情節(jié)

④分享短文：表達(dá)個人對傳統(tǒng)節(jié)日的理解教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《6千人糕》這個故事，我覺得整體效果還不錯。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了節(jié)日慶典的照片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法挺有效的，孩子們都積極參與進(jìn)來。但是在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解并不是很深，這可能是因為我們平時對于傳統(tǒng)文化的教育還不夠深入。所以，我覺得以后可以適當(dāng)增加一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的課程，讓學(xué)生對這類知識有更全面的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，這些活動都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們在扮演故事角色的過程中，不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于角色扮演的投入度不夠，可能是因為他們對故事情節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去理解課文，讓他們在角色扮演中能夠更好地融入角色。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了勞動人民的辛勤和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，孩子們都能夠記住重點。但是，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度教育，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠?qū)W