16 麻雀 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

16麻雀說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16麻雀說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《麻雀》一課，選自統(tǒng)編版語文四年級上冊。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生將了解麻雀的生活習(xí)性和特點，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過的動物類文章有緊密聯(lián)系，如《小貓釣魚》、《松鼠》等。學(xué)生通過已有知識，能夠更好地理解麻雀的特點和生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察麻雀的外形和生活場景，提升對自然界的欣賞和感悟。

2.增強學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類文化，拓展學(xué)生的文化視野。

3.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)課文中的生動語言，豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會麻雀的外形特點和生活習(xí)性。

②理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“棲息”、“覓食”等，并能在具體語境中運用。

③通過分析課文，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。

2.教學(xué)難點

①深入理解課文中的比喻和擬人手法，體會作者對麻雀的喜愛之情。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注麻雀在不同環(huán)境下的生活狀態(tài)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生用自己獨特的語言描述麻雀的形象和生活場景。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對麻雀生活習(xí)性的描述。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對麻雀的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。

3.觀察法：結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察麻雀的外形和生活場景，提升觀察能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示麻雀的圖片和生活環(huán)境，豐富學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，可以展示真實的麻雀模型或圖片，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師播放一段關(guān)于鳥類的自然紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的麻雀，提出問題：“同學(xué)們，你們在畫面中看到了什么？麻雀有什么特點？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出課題《麻雀》。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受麻雀的形象和生活習(xí)性。

2.針對課文中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行講解，如“棲息”、“覓食”等，并讓學(xué)生舉例說明。

3.分析課文中的比喻和擬人手法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對麻雀的喜愛之情。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對麻雀的了解和觀察，教師點評并總結(jié)。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.學(xué)生朗讀課文，教師指名朗讀，注意發(fā)音和情感表達(dá)。

2.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師隨機提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“為什么作者會喜愛麻雀？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并拓展：麻雀作為自然界的一部分，它們的生活狀態(tài)和特點反映了我們對自然的關(guān)注和熱愛。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為麻雀還有哪些生活習(xí)性是我們不了解的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點，并介紹一些關(guān)于麻雀的有趣知識。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師展示一幅麻雀的繪畫作品，讓學(xué)生觀察并討論畫家是如何表現(xiàn)麻雀的特點的。

2.學(xué)生嘗試用畫筆描繪自己心中的麻雀，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)麻雀的特點和作者的情感。

2.學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的東西，教師鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注和尊重動物。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察一種自己喜歡的動物，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**課文內(nèi)容理解**

-麻雀的外形特點：羽毛的顏色、體型、翅膀和尾巴的形狀等。

-麻雀的生活習(xí)性：棲息地、覓食方式、繁殖行為等。

-作者對麻雀的觀察和描寫：如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)麻雀的特點。

2.**語言表達(dá)技巧**

-比喻和擬人手法的運用：如何通過比喻和擬人手法增強文章的表現(xiàn)力。

-生動形象的詞匯：積累關(guān)于麻雀的形容詞和動詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.**閱讀理解能力**

-理解關(guān)鍵詞匯：棲息、覓食、羽毛、翅膀等。

-分析作者情感：從課文中體會作者對麻雀的喜愛和尊重。

-推理和判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.**觀察能力**

-觀察麻雀的外形和生活習(xí)性：如何通過觀察來描述麻雀的特點。

-觀察自然界的細(xì)節(jié)：如何從麻雀的生活中體會到自然界的美。

5.**寫作技巧**

-描寫方法：如何通過描寫來展現(xiàn)事物的特點。

-情感表達(dá)：如何通過文字表達(dá)對動物的喜愛和尊重。

6.**文化素養(yǎng)**

-鳥類文化：了解鳥類在人類文化中的地位和象征意義。

-自然保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)麻雀的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的自然保護(hù)意識。

7.**審美鑒賞能力**

-自然之美：如何從麻雀的生活中感受到自然界的美麗。

-文學(xué)之美：如何通過閱讀文學(xué)作品來提升審美能力。

8.**合作學(xué)習(xí)能力**

-小組討論：如何通過小組討論來分享觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：如何通過角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解。

9.**創(chuàng)新思維**

-觀察和想象：如何通過觀察和想象來創(chuàng)造新的表達(dá)方式。

-創(chuàng)意寫作：如何通過創(chuàng)意寫作來展現(xiàn)自己的獨特視角。

10.**實踐應(yīng)用**

-觀察日記：如何通過觀察日記來記錄和分享自己的觀察體驗。

-創(chuàng)作活動：如何通過創(chuàng)作活動來提升自己的寫作能力。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①麻雀的外形特點：羽毛顏色、體型、翅膀和尾巴

②麻雀的生活習(xí)性：棲息地、覓食方式、繁殖行為

③作者的觀察和描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人

2.**重點詞**

①棲息

②覓食

③羽毛

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