4 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“4團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”旨在通過(guò)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜親情的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解中秋節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的祝福，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)參與節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度：感受家庭團(tuán)圓的美好，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的情感。

4.創(chuàng)新思維：在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的節(jié)日慶祝方式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確中秋節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗，如月餅的制作、賞月等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)在家庭和社會(huì)中的意義，如團(tuán)圓、感恩等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，特別是對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的文化概念理解有一定難度。

-引導(dǎo)學(xué)生將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，如如何創(chuàng)新慶祝方式，如何用現(xiàn)代手段表達(dá)對(duì)家人的祝福。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，例如在制作月餅的過(guò)程中，如何讓學(xué)生掌握揉面、包餡等基本技能，同時(shí)注意食品安全和衛(wèi)生。

-激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到家庭的重要性和親情的可貴，這是情感教育的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合故事講述，通過(guò)生動(dòng)的故事引入中秋節(jié)的傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的中秋節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)制作月餅、賞月等傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對(duì)節(jié)日的理解。

5.通過(guò)手工制作月餅，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技能，同時(shí)注重培養(yǎng)安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)特別的日子——中秋節(jié)。你們知道中秋節(jié)是什么時(shí)候嗎？有什么特別的習(xí)俗呢？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，分享一下你們對(duì)中秋節(jié)的了解。）

學(xué)生：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，我們要吃月餅、賞月、放燈籠。

教師：很好，中秋節(jié)確實(shí)有很多有趣的習(xí)俗。今天，我們就來(lái)深入了解一下中秋節(jié)的故事和習(xí)俗。

二、新課講授

1.講解中秋節(jié)的由來(lái)

（教師：中秋節(jié)有著悠久的歷史，它起源于古代對(duì)月亮的崇拜。據(jù)傳說(shuō)，中秋節(jié)源于古代的秋祀，后來(lái)逐漸演變成了團(tuán)圓的節(jié)日?，F(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事。）

（教師講述《嫦娥奔月》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的形成背景。）

2.探究中秋節(jié)的習(xí)俗

（教師：中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

學(xué)生：我們要吃月餅、賞月、放燈籠、猜燈謎。

教師：非常好，這些都是中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)了解一下這些習(xí)俗的由來(lái)和意義。

（教師逐一講解月餅的制作過(guò)程、賞月的習(xí)俗、放燈籠的意義以及猜燈謎的樂(lè)趣。）

3.體驗(yàn)中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)

（教師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在是我們自己過(guò)中秋節(jié)，你們想怎么慶祝呢？）

學(xué)生：我們可以一起做月餅、放燈籠、猜燈謎。

教師：那我們就來(lái)試試吧！下面，我將分小組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組都要完成以下任務(wù)：制作月餅、放燈籠、猜燈謎。

（教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)任務(wù)，并分配任務(wù)給小組成員。）

4.分享活動(dòng)成果

（教師：各小組完成活動(dòng)后，請(qǐng)分享你們的成果。）

學(xué)生：我們小組做了月餅、放了燈籠、猜了燈謎。

教師：很好，通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，還親身體驗(yàn)了慶?；顒?dòng)。希望大家在今后的生活中，也能傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

三、鞏固練習(xí)

1.問(wèn)答環(huán)節(jié)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題，檢驗(yàn)一下我們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握。）

學(xué)生：中秋節(jié)是哪一天？為什么要慶祝中秋節(jié)？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？

教師：同學(xué)們回答得很好。現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)猜燈謎的小游戲，看看誰(shuí)猜得最多。

2.小組討論

（教師：請(qǐng)各小組討論一下，如何將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。）

學(xué)生：我們可以把月餅做成各種形狀，如動(dòng)物、植物等，增加趣味性；可以在中秋節(jié)期間舉辦家庭聚會(huì)，讓家人一起參與慶祝活動(dòng)。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（教師：今天，我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的故事和習(xí)俗，了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。）

2.拓展延伸

（教師：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些習(xí)俗，中秋節(jié)還有哪些有趣的活動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，下節(jié)課分享給大家。）

五、布置作業(yè)

1.完成課后思考題，思考如何將中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

2.查閱資料，了解其他國(guó)家和地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗，下節(jié)課分享給大家。

（教師：今天的課就上到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)?。┝W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出中秋節(jié)的日期和傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃月餅、賞月、放燈籠等。

-學(xué)生了解中秋節(jié)的歷史淵源，包括嫦娥奔月的故事，以及中秋節(jié)的形成過(guò)程。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，理解其象征團(tuán)圓、感恩的深層意義。

2.能力培養(yǎng)：

-通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到提升。

-學(xué)生在制作月餅、放燈籠等活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力和實(shí)踐技能得到鍛煉。

-學(xué)生在猜燈謎的游戲中，提高了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在體驗(yàn)中秋節(jié)習(xí)俗的過(guò)程中，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)表達(dá)對(duì)家人的祝福，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情，培養(yǎng)了良好的家庭觀念。

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到合作與分享的快樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-通過(guò)生動(dòng)的故事講述和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索傳統(tǒng)文化的愿望。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主學(xué)習(xí)的意愿明顯增強(qiáng)，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個(gè)性，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的月餅形狀、制作個(gè)性化的燈籠等。

-學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的理解，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，不僅在知識(shí)層面有了顯著的提升，而且在能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面也取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)性和積極向上的生活態(tài)度，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到在講解中秋節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，有些學(xué)生顯得比較迷茫。這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些抽象，他們可能難以完全理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更加生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)講解這些知識(shí)點(diǎn)，比如用圖片、視頻等多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到中秋節(jié)的文化氛圍。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生比較活躍，而有的學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異以及他們對(duì)活動(dòng)的興趣不同。為了更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。比如，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇參與。

再者，我在課堂上觀察到，有些學(xué)生在制作月餅的過(guò)程中，對(duì)于揉面、包餡等步驟不夠熟練。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)技能操作的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重技能操作的示范和指導(dǎo)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

此外，我注意到在分享活動(dòng)成果時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。為了幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己的活動(dòng)經(jīng)歷，或者用詩(shī)歌、故事等形式來(lái)表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的感受。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我還可以更加多元化。除了課堂表現(xiàn)，我還可以關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)、家庭作業(yè)的完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際操作能力。這樣，我就能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而給出更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-中秋節(jié)的日期：農(nóng)歷八月十五

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