《第四單元14 母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

《第四單元14母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第四單元14母雞》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過閱讀《母雞》一文，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力；2）審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受母雞的形象，培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之情；3）文化傳承意識，讓學(xué)生了解母雞在中國文化中的象征意義，增強(qiáng)文化自信；4）表達(dá)交流能力，鼓勵學(xué)生通過寫作和討論，表達(dá)自己對母雞的理解和感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《母雞》一文中的關(guān)鍵語句，把握作者對母雞的贊美之情，體會作者的情感表達(dá)。

②通過對母雞形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到母愛的偉大和生命的頑強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和生命意識。

③學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者在文中表達(dá)的情感，尤其是對母雞的贊美之情，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去感悟。

②分析母雞形象所蘊(yùn)含的象征意義，這對于四年級學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過具體事例和討論來幫助學(xué)生理解。

③在寫作訓(xùn)練中，如何讓學(xué)生將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的語言，形成有個人特色的表達(dá)，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第四單元14母雞》的教材，包括課文原文和課后習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的母雞圖片、插圖，以及與母愛、生命教育相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論中積極參與；在講臺上布置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示修辭手法在實(shí)際語言中的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《母雞》一文的資料，如課文朗讀、作者簡介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生初步理解母雞的形象和母愛主題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《母雞》一文，設(shè)計問題如“作者為何贊美母雞？母雞的形象有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解作者對母雞的贊美之情。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的閱讀感悟。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放關(guān)于母雞的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對母雞的聯(lián)想，自然過渡到課文學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：講解母雞在文中的象征意義，以及作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)感悟，并討論母雞形象在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，如“為什么母雞是勇敢的？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考作者的情感和寫作技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于母愛的作文，要求學(xué)生結(jié)合課文中的母雞形象，表達(dá)自己對母愛的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦與母愛主題相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作文，給予個性化反饋，鼓勵學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，嘗試將課文中的寫作手法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)寫作過程中的收獲和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《母雞》作者生平及創(chuàng)作背景：介紹老舍先生的生平經(jīng)歷，他的文學(xué)成就以及對他的創(chuàng)作風(fēng)格和觀點(diǎn)的了解，有助于學(xué)生更好地理解課文背后的文化背景和作者意圖。

b.母雞在其他文學(xué)作品中的形象：收集不同時代、不同文化背景下關(guān)于母雞的文學(xué)作品，如寓言故事、詩歌、散文等，比較分析母雞在不同文學(xué)作品中的形象和象征意義。

c.母雞在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)：搜集繪畫、雕塑、攝影等藝術(shù)作品中以母雞為題材的作品，分析藝術(shù)家如何通過視覺藝術(shù)表達(dá)對母雞的理解和情感。

d.母雞在民間傳說和習(xí)俗中的地位：了解母雞在民間傳說、節(jié)慶習(xí)俗和民間信仰中的地位，探討其背后的文化內(nèi)涵和社會意義。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀老舍先生的更多作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，感受他的文學(xué)風(fēng)格和對社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

-推薦閱讀《動物農(nóng)場》、《白毛女》等反映母愛主題的作品，對比閱讀，加深對母愛主題的理解。

b.寫作拓展：

-組織學(xué)生以“母愛”為主題進(jìn)行寫作，鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作出具有個人特色的文章。

-開展寫作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于母雞的童話故事或寓言。

c.研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或所在社區(qū)的民間傳說，了解母雞在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚缓妥饔谩?/p>

-組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解現(xiàn)代家庭中母愛的表達(dá)方式和意義。

d.藝術(shù)欣賞拓展：

-觀看關(guān)于母雞的藝術(shù)作品展覽，引導(dǎo)學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度欣賞和解讀作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等，表達(dá)對母雞的理解和情感。

e.課外實(shí)踐活動拓展：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或動物園，實(shí)地觀察母雞的生活習(xí)性，感受生命的寶貴。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如關(guān)愛老人、幫助貧困家庭等，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ蠛蜔o私。板書設(shè)計①母雞形象分析

①勇敢

②忠誠

③堅(jiān)韌

②母愛

①母雞育雛

②母雞保護(hù)幼崽

②作者情感表達(dá)

①贊美

②敬畏

③感慨

③修辭手法運(yùn)用

①比喻

②擬人

④文章結(jié)構(gòu)

①引子

②主體

③結(jié)尾

⑤課文主題

①母愛

②生命

③勇敢與堅(jiān)韌反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。在《母雞》這篇課文的講解中，我嘗試通過多媒體展示母雞的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受母雞的形象，同時結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解課文內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)批判性思維。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的看法，并對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和分析，這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不熟悉或者缺乏自信。這表明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，需要更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造更多的參與機(jī)會。

2.評價方式單一。目前的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性思維和個性化表達(dá)的評估。這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面，需要探索多元化的評價方式。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。在講解《母雞》時，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，這可能導(dǎo)致學(xué)生對課文的理解不夠深刻。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生參與度。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂氛圍的營造，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與課堂討論。

2.豐富評價方式，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成