第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊，第22課“從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)”。本課主要圍繞抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，講述從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)的演變過程，包括九一八事變、一二八事變、盧溝橋事變等重要?dú)v史事件，以及國共兩黨合作、全民族抗戰(zhàn)的興起等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、發(fā)展過程和重要意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)歷史思維能力，通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，理解歷史事件的因果聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律；其次，提升民族認(rèn)同感和家國情懷，認(rèn)識全民族抗戰(zhàn)的重要意義，激發(fā)愛國熱情；再次，培養(yǎng)全球視野，了解抗日戰(zhàn)爭在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的地位，增強(qiáng)世界史意識；最后，強(qiáng)化社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史背景，包括辛亥革命、五四運(yùn)動等，對民族危機(jī)和民族覺醒有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生還可能對九一八事變和一二八事變等局部抗戰(zhàn)事件有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生普遍對歷史事件具有較高的好奇心和探究欲望，對抗日戰(zhàn)爭這樣具有重要?dú)v史意義的主題尤為關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上已具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠通過史料分析、邏輯推理等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)和復(fù)雜性可能存在理解困難，尤其是在分析國共兩黨合作和全民族抗戰(zhàn)興起的過程中，可能難以把握各方勢力的關(guān)系和策略。此外，學(xué)生對歷史事件的評價可能受到個人情感和價值觀的影響，需要引導(dǎo)他們形成客觀、理性的歷史觀。在課堂上，如何激發(fā)學(xué)生的參與度和思考深度，以及如何有效運(yùn)用史料和多媒體資源，也是教學(xué)中可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件，討論法鼓勵學(xué)生就歷史事件進(jìn)行分析和評價，案例研究法則通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史進(jìn)程。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)他們的決策過程；組織小組討論，探討國共合作的意義和影響；開展案例研究，分析抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動性；同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以抗日戰(zhàn)爭時期的一首著名歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》為引，提問學(xué)生這首歌背后的故事和它所代表的歷史意義，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧辛亥革命、五四運(yùn)動等近代中國歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考民族覺醒和抗?fàn)幍臍v史脈絡(luò)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解九一八事變、一二八事變、盧溝橋事變等歷史事件，分析這些事件對局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)的推動作用。

2.舉例說明：通過歷史圖片、地圖等資料，展示局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)過程中，國共兩黨合作、全民族抗戰(zhàn)的興起等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析國共兩黨合作的原因、過程和影響，以及全民族抗戰(zhàn)的背景、意義和成果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制抗日戰(zhàn)爭時期的歷史時間軸，標(biāo)注重要事件和人物。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的繪制過程進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和全民族抗戰(zhàn)的偉大精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭的精神？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)章節(jié)，撰寫一篇讀書筆記。

2.鼓勵學(xué)生查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物和事件，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放《義勇軍進(jìn)行曲》，提問學(xué)生關(guān)于歌曲的創(chuàng)作背景和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件，思考民族覺醒和抗?fàn)幍臍v史脈絡(luò)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解九一八事變、一二八事變、盧溝橋事變等歷史事件，分析這些事件對局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)的推動作用。

-展示歷史圖片、地圖等資料，展示局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)過程中，國共兩黨合作、全民族抗戰(zhàn)的興起等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-組織學(xué)生分組討論，分析國共兩黨合作的原因、過程和影響，以及全民族抗戰(zhàn)的背景、意義和成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制抗日戰(zhàn)爭時期的歷史時間軸，標(biāo)注重要事件和人物。

-教師巡視課堂，對學(xué)生的繪制過程進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和全民族抗戰(zhàn)的偉大精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭的精神？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)章節(jié)，撰寫一篇讀書筆記。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物和事件，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶和描述九一八事變、一二八事變、盧溝橋事變等重要?dú)v史事件的時間、地點(diǎn)、經(jīng)過和結(jié)果。

-學(xué)生理解國共兩黨合作的形成背景、合作過程及其對全民族抗戰(zhàn)的影響。

-學(xué)生掌握全民族抗戰(zhàn)的背景、意義、過程和成果，包括抗日戰(zhàn)爭的艱苦斗爭和最終勝利。

-學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭在國際反法西斯戰(zhàn)爭中的地位和作用。

2.能力培養(yǎng)：

-歷史思維能力的提升：通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的因果聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)歷史思維。

-問題解決能力的提高：學(xué)生在討論和研究中，學(xué)會運(yùn)用歷史資料和邏輯推理分析歷史問題，提高問題解決能力。

-情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族認(rèn)同感和家國情懷，樹立正確的價值觀。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭這一歷史主題產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動查閱相關(guān)資料，拓展知識面。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的見解，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭的歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在遇到類似的歷史事件時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合歷史背景，對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入思考，提高應(yīng)用歷史知識的能力。

5.合作交流：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過課堂討論，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)和溝通能力。

6.終身學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資料，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的直觀感受來理解歷史事件，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較被動，課堂上的討論和互動不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解抗日戰(zhàn)爭的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于事件的背景和影響理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容深度和廣度還不夠。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會嘗試引入更多歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、照片、日記等，讓學(xué)生從多個角度去理解歷史事件，同時，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間去消化和吸收知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自評等多種評價方式，同時，結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和改進(jìn)。此外，我還將考慮引入在線測試和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-民族危機(jī)加深

-國共兩黨合作

-國際形勢變化

②局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)的過程

①九一八事變

-時間：1931年9月18日

-地點(diǎn)：沈陽

-經(jīng)過：日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段，反誣中國軍隊(duì)破壞

-結(jié)果：日本侵占東北三省，東北人民局部抗戰(zhàn)開始

②一二八事變

-時間：1932年1月28日

-地點(diǎn)：上海

-經(jīng)過：日本在上海發(fā)動進(jìn)攻，中國第十九路軍奮